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页数:67

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出版时间:2007-7

价格:8.80元

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isbn号码:9787531544630

丛书系列:

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• 幼儿数学
• 学龄前
• 能力培养
• 认知
• 数数
• 图形
• 逻辑思维
• 启蒙
• 益智
• 亲子阅读

幼小衔接启蒙系列：生活数学与逻辑思维培养指南 本书是“幼小衔接启蒙系列”中的一本，专注于通过日常生活场景，引导幼儿建立对数学基础概念的直观理解，并系统性地培养其初步的逻辑推理能力和解决问题的思维习惯。本书内容完全不涉及“幼儿能力训练丛书·学数学”中的具体数学知识点（如点数、形状识别等），而是将数学思维的种子深植于游戏和实践之中。 --- 第一章：玩转生活中的“量”与“序” 本章致力于打破传统数学教育的抽象性，将“量感”和“顺序感”融入幼儿熟悉的日常活动中。我们相信，幼儿的数学启蒙始于对世界的精确感知，而非符号的记忆。 1.1 探索“多与少”、“长与短”的感官体验： 我们摒弃机械地比较两个物品的大小，转而引导幼儿进行“一组物品的再分配”游戏。例如，在分发积木时，不直接告诉孩子“你比我少一块”，而是引导他们观察：“如果给小熊多拿三块，你手里还剩几块可以给娃娃？” 这种操作性的练习，让幼儿在实际的增减中体会“多”与“少”的相对性。 针对长度，我们引入“身体尺”的概念。孩子可以用自己的脚掌丈量房间的宽度，用手臂的长度测量桌子的高度。这不仅仅是测量，更是一个建立参照系的过程。他们会发现，用“一步”量和用“一拃”量得出的结果不同，从而初步理解测量的相对性和标准化的必要性，这是未来几何学和度量衡的基础。 1.2 序列与排序的“故事化”构建： 顺序感是时间观念和逻辑链条的基础。本章设计的活动集中在自然情境中的排序。例如，组织“早晨穿衣排序大赛”，引导幼儿按“穿内衣—穿上衣—系鞋带”的步骤进行排列，并讨论如果顺序颠倒会发生什么（例如，先穿外套再穿衬衫的困境）。 我们还引入了自然界的序列，如观察植物的生长记录卡，对比春天发芽、夏天开花、秋天结果的过程，并尝试用图画或简单的符号来记录这个时间上的前后关系。这帮助幼儿理解“前一个”和“后一个”之间的必然联系。 1.3 模式的发现与延续——初级识别算法： 模式是数学思维的核心魅力所在。本章不使用枯燥的A-B-A-B重复练习，而是从音乐和舞蹈中提取模式。例如，学习一段简单的节奏：“拍手、跺脚、鼓掌、跺脚”。然后挑战幼儿：“如果节奏不能停，接下来应该做什么？” 在视觉上，我们利用串珠游戏，但珠子的颜色和大小不再是简单的交替，而是引入三要素的重复（如红大、蓝小、绿中）。当幼儿能准确预测下一个珠子的特征时，他们实际上已经在应用一个简单的算法模型。 --- 第二章：情境中的分类与对应——构建集合概念 本章的核心目标是让幼儿理解“事物可以根据某种属性被归类”，并学习如何建立“一一对应”的关系，这是集合论的萌芽。 2.1 多维度分类挑战： 传统的分类是“找出所有红色的东西”。本书将难度提升至“交叉分类”。例如，要求幼儿将一堆玩具进行分类，但标准是变化的：“先按‘是否是圆形’分类，然后再把刚才分好的‘圆形’物品，按‘是否是蓝色’再分一次。” 通过这种操作，幼儿直观地理解一个物体可以同时属于多个集合（例如，一个蓝色的球既属于“蓝色集合”也属于“圆形集合”）。这为后续的集合运算打下基础，关键在于理解“标准的可变性”。 2.2 空间位置的相对性与对应： 空间逻辑是数学思维的另一重要支柱。本章侧重于“位置的描述与理解”。我们不再使用固定的“左边”和“右边”，而是引入“看者”的概念。 进行“我的位置与你的位置”的游戏，让孩子理解：“你站在我的左边，但如果你转身，我就在你右边了。”这种对观察视角的切换训练，是理解空间坐标系的基础。 2.3 建立“等量匹配”的实操练习： “一一对应”是理解“相等”的初级形式。活动集中在准备宴会或布置教室上。例如，为每一把椅子摆放一个杯子，确保不多不少。如果发现杯子多了，幼儿需要自主判断是椅子少了还是杯子多了，并进行调整。 我们引入“标记法”来辅助理解。在进行匹配时，鼓励孩子在物品之间画线或放置小标记物，直到所有物品都被配对。这种物理上的连接，比单纯的数数更直观地证明了数量的相等。 --- 第三章：逻辑推理的萌芽——“如果……那么……”的游戏 本章完全避开数学运算符号，专注于培养幼儿的因果推理和基础演绎能力，即对“如果A发生，那么B就会出现”的理解。 3.1 简单的“如果-那么”故事推理： 我们设计了一系列未完成的简短故事。例如：“如果天气预报说下午要下大雨，那么我们出门应该带什么？” 重点不是答案本身，而是幼儿解释推理过程：“因为会下雨，所以需要雨伞，否则衣服会湿。” 3.2 排除法与有效信息筛选： 在解决一些简单的谜题时，我们会提供一组看似相关的但只有部分信息有用的线索。例如，寻找丢失的小动物，线索有：“它喜欢吃胡萝卜，它很小，它喜欢晒太阳，它叫声是‘喵喵’。” 幼儿需要运用排除法，剔除“喜欢吃胡萝卜”（兔子）和“叫声是‘喵喵’”（猫）等互相矛盾或无关的信息，最终推导出最符合情境的答案。 3.3 假设与验证的微型实验： 本章鼓励幼儿提出小小的假设并动手验证。例如，假设“重的积木更容易沉下去”。然后让他们依次放入一个轻的木块和一个重的石头。通过亲手操作，幼儿验证了假设的正确性或错误性，体会到科学探究中的逻辑闭环。 --- 第四章：空间建构与几何直觉——从二维到三维的过渡 本章旨在培养幼儿的图形空间感，重点不是记忆几何名称，而是理解图形的结构和组合关系。 4.1 积木搭建中的“平衡”与“支撑”： 不再关注搭建出特定的形状，而是关注结构稳定性。引导幼儿思考：“我把这个方块放在最上面，它会稳固吗？为什么？” 让他们理解重心和支撑面的重要性。搭建过程本身就是对空间结构和力学平衡的直观应用。 4.2 图形组合与分解： 利用简单的几何拼图，引导幼儿思考“一个大正方形可以由哪几个小三角形拼成？”。反之，如果有一个由四个小三角形组成的图形，如何把它拆分成两个更容易理解的形状？这种对整体与部分关系的探索，是未来理解面积和体积概念的基石。 4.3 视角转换与地图概念的初探： 通过“俯视”和“平视”的观察练习，孩子们轮流站在高处和低处观察教室的布局。然后，鼓励他们试着用纸笔画出自己“从上面看到的教室样子”。即便画得歪七扭八，但这种尝试已经建立了对二维平面表示三维世界的初步认知，为学习地图和平面坐标打下了空间想象的基础。 --- 总结： 本书是一本侧重于“思维训练”的指南，而非“知识灌输”的教材。它通过深度融入日常生活场景的游戏和活动，帮助幼儿在自然、有趣的过程中，潜移默化地构建起对数量关系、空间结构、逻辑推理的直观感受和操作能力，为他们进入小学的正式数学学习做好全面的思维准备。

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与其他市面上那些充斥着大量重复性训练的幼儿读物相比，这套书在内容广度上做得非常出色。它涵盖了形状识别、数量比较、简单的排序、时间概念的启蒙，甚至还有对规律性的初步感知。我观察到，我的孩子在玩完某一主题后，她的观察力和逻辑思维能力都有明显的提升。比如，在户外散步时，她能主动指出哪些树木比其他的更高，或者哪些花朵的颜色是交替出现的。这种从书中知识到现实世界的投射，证明了这本书的训练是真正深入到了孩子的思维底层，而不是停留在表面记忆上。而且，它没有那种强迫性的“考问”环节，全书的氛围都是轻松愉悦的，最大程度地保护了孩子学习数学的内在驱动力。

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这套书的色彩搭配简直太棒了！我女儿对鲜艳的颜色总是无法抗拒，一打开这本书，她的小眼睛就亮了。里面的插画线条圆润可爱，完全符合幼儿的审美，而且每一页的画面都充满了童趣和想象力，看着她那么投入，我感觉买这本书真是太值了。她现在不仅仅是认识数字，更是对书里那些小动物、小汽车充满了好奇心，每次翻阅都像在进行一次有趣的探险。有时候她会指着图画里的形状问我这是什么，我顺势就能给她讲讲几何基础知识，感觉学习过程非常自然。这种寓教于乐的设计，比起那种枯燥的卡片和练习册，效果简直是天壤之别。我特别欣赏作者在细节上的用心，比如一些小机关或者翻页设计，每次都能给孩子带来新的惊喜，让她对阅读保持持久的兴趣。对于我们家长来说，这套书提供了一个绝佳的亲子互动平台，我们一起探索，一起欢笑，共同成长。

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我不得不说，这套丛书的编排逻辑真是让人眼前一亮。它不是简单地罗列知识点，而是将抽象的数学概念巧妙地融入到日常生活的场景中。比如，通过“分糖果”的小故事来讲解平均分配，通过“搭积木”来理解空间方位。这种情景化的教学方式，极大地降低了幼儿理解数学的门槛。我儿子以前对数字总是感到迷茫，觉得数数就是机械地重复，但现在，他开始主动将书中的场景与他玩耍的玩具联系起来，比如他会数他有多少个乐高积木，然后告诉我“看，我学会了书里的那个数数方法！”这种主动迁移和应用知识的现象，让我这个当妈的感到非常欣慰。这种潜移默化的教育，才是最扎实有效的。书本的纸张质量也非常好，摸起来很厚实，不用担心孩子不小心弄坏。

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这本书的设计考虑到了不同发展阶段的幼儿需求，这一点非常人性化。我们家有个年龄差不小的双胞胎，哥哥已经能进行简单的加减概念理解，而妹妹还停留在对物体的数量对应阶段。令人惊喜的是，这套丛书的内容深度似乎有一定的梯度，哥哥能从书中找到更有挑战性的部分，比如图表阅读的雏形，而妹妹则沉浸在那些“一个、两个”的简单配对游戏中。这使得我们不必为他们准备两套完全不同的教材，一套书就能满足不同发展水平的需求，这对于我们这种多子女家庭来说，简直是省心又省钱的福音。我尤其喜欢它关于“集合”的启蒙设计，用不同颜色和大小的图形进行组合，让孩子在玩乐中自然理解了分类和归纳的概念。

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从一个成年读者的角度来看，这套书的排版和装帧简直是教科书级别的精良制作。书本的开本适中，方便小手抓握，边角都做了圆滑处理，完全不用担心划伤孩子。更重要的是，它的用词非常精准和适龄，既没有使用过于生涩的术语，也没有用过于幼稚的叠词来敷衍了事。比如，它会用“比多一些”、“和这个一样多”这样的表述来引导孩子，非常符合学龄前儿童的语言发展规律。这套书的整体气质是沉稳而有品质的，让人感觉这不是一套快餐式的教辅材料，而更像是一套精心打磨的早期教育工具。它成功地平衡了教育性、趣味性和安全性，绝对是值得推荐给所有注重早期思维培养的家长的优质选择。

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