计算机文化基础教程

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出版者:中国水利水电
作者:唐伟奇
出品人:
页数:247
译者:
出版时间:2007-8
价格:25.00元
装帧:
isbn号码:9787508446097
丛书系列:
图书标签:
  • 计算机基础
  • 计算机文化
  • 信息技术
  • 数字素养
  • 基础教程
  • 高等教育
  • 教材
  • 计算机应用
  • 信息社会
  • 知识普及
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具体描述

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材《计算机文化基础教程(第二版)(Windowrs XP+Office 2003)》的配套教材,是根据教育部《高职高专计算机公共课程教学基本要求》和最新《全国计算机等级考试大纲》、《全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(信息处理技术员)考试大纲》,在作者多年计算机基础教学的经验积累上,融入了多方面的宝贵意见和计算机技术的最新发展编写而成的。

全书包括三部分:第一部分由16个实验组成;第二部分包含Windows XP、计算机的基础知识、Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003、Internet的基础知识与应用6章的习题解答与测试(含参考答案);第三部分由多套模拟试卷与样题组成。

本书可作为高等职业技术学院、专科学校、成人高校和中职学校的计算机文化基础配套教材,也可作为各类培训班的培训教材,以及全国计算机等级考试、全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试信息处理技术员考试的培训用书,同时还可作为广大计算机爱好者的入门参考书。

好的,以下是一份为您的图书《计算机文化基础教程》量身定制的,不包含该书具体内容的详细图书简介: --- 《数字时代的思想基石:信息技术与人类文明交织的图景》 图书简介 在这个信息爆炸、技术驱动的时代,理解我们身处的数字世界已不再是专业人士的专属课题,而是每一个现代公民的必修课。我们每天都在与屏幕、算法和数据打交道,但究竟这些工具是如何运作的?它们如何塑造了我们的交流、工作乃至思维方式?《数字时代的思想基石》旨在为广大读者提供一幅宏大而清晰的蓝图,深入剖析信息技术与人类文明相互渗透、共同演进的复杂图景。 本书不拘泥于特定软件的操作指南或某一代硬件的参数罗列,而是将视角提升到哲学、历史和社会学的层面,探讨技术革新背后的深层逻辑、演变脉络及其对人类社会结构产生的根本性影响。我们力求构建一个跨越技术壁垒的知识框架,使读者能够以批判性、系统性的眼光审视信息时代的方方面面。 第一部分:追溯文明的脉络——技术演进的宏大叙事 人类文明的每一次飞跃,都伴随着信息处理能力的革命。本部分将带领读者穿越时空,追溯从古代记事系统到现代计算设备的漫长旅程。我们不会停留在枯燥的年代记上,而是聚焦于那些关键性的“范式转移”(Paradigm Shifts): 符号与计算的起源: 探讨文字、印刷术如何首次实现了信息的规模化复制和传播,以及早期机械计算装置(如帕斯卡的加法器、莱布尼茨的阶乘机)如何孕育了“可编程”的最初概念。 图灵的遗产与冯·诺依曼的架构: 深入解析决定现代计算机形态的理论基石——可计算性理论和存储程序概念。这不仅是工程学的突破,更是对“思维可以被模拟”这一哲学命题的有力回应。我们将讨论这些理论如何为人工智能、大数据奠定了逻辑上的可能性。 从巨型机到个人终端: 分析晶体管、集成电路的发明如何引发了计算能力的指数级增长(摩尔定律的社会经济影响)。重点探讨个人电脑的兴起如何“去中心化”了信息权力,以及操作系统和图形用户界面(GUI)如何重塑了人机交互的体验,将复杂的机器转化为日常可用的工具。 第二部分:解构数字世界的底层逻辑——信息与结构的本质 现代社会的运转,本质上是一套基于二进制逻辑的复杂信息系统。本部分旨在剥开表面的应用软件,探究数字世界的本质语言和运作机制。 比特的哲学与编码艺术: 讨论信息论如何量化信息,以及“零”和“一”如何能够编码世界上的一切——从文字、图像到声音和情感的数字化表示。这部分将揭示数据的构成单位,理解“数字化”过程的本质与局限性。 网络时代的拓扑学与社会连接: 探讨互联网的诞生(从ARPANET到万维网)如何构建了一个全新的物理与虚拟并存的社会结构。分析不同网络拓扑(星型、网状)的鲁棒性与脆弱性,以及协议栈(TCP/IP)如何成为全球信息流动的“看不见的交通规则”。 算法的力量:效率、选择与黑箱: 算法是现代世界的核心驱动力。我们将分析排序、搜索、推荐系统背后的基本数学原理。更重要的是,我们将探讨当算法变得越来越复杂、越来越不透明时(即“黑箱”问题),它们如何影响市场定价、信贷审批乃至司法判决,以及我们应如何保持对其决策过程的知情权。 第三部分:人机共生的未来图景——技术对社会形态的重塑 技术从来不是中立的工具,它深刻地介入并改变了人类的生活方式、道德规范和权力结构。本部分专注于探讨当前技术浪潮带来的深刻变革与挑战。 数据作为新的资源与资本: 探讨在“大数据”时代,个人数据是如何被收集、分析并转化为经济价值的。我们将审视数据所有权、隐私边界的模糊化,以及大型科技公司如何通过数据积累构建新型垄断地位。 自动化、就业与劳动力的转型: 深入分析机器人技术、机器学习对传统产业和服务业带来的结构性冲击。本书不预言“工作终结”,而是探讨人类核心竞争力如何从重复性操作转向创造性、批判性和情感连接能力。 信息真实性与认知安全: 在信息过载的环境中,“眼见为实”的信念正在瓦解。我们将分析深度伪造(Deepfake)、信息茧房(Filter Bubbles)和回音室效应(Echo Chambers)的传播机制,探讨维护公共话语空间真实性所需的数字素养和工具。 伦理困境与治理的缺口: 从自动驾驶汽车的道德选择到基因编辑技术的边界,本书将引导读者思考,在技术发展速度远超法律和伦理框架构建速度的今天,社会应如何建立有效的治理机制,确保技术进步服务于人类的整体福祉,而非加剧不平等或带来不可逆的风险。 结语:成为数字时代的清醒行动者 《数字时代的思想基石》的最终目标,是培养读者超越“用户”身份的认知能力。我们期望读者能够带着一种既敬畏又审慎的态度,理解技术背后的逻辑,识别其社会影响,并最终参与到塑造未来数字文明的讨论中去。这不是一本教您如何使用软件的书,而是一本引导您理解技术如何使用您的思维模式、生活方式和我们共同的社会结构的指南。掌握了这些基础思想,才能真正驾驭而非被数字洪流所裹挟。 ---

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的排版设计给我留下了极为深刻的印象,简直是教科书中的一股清流。现在的很多技术书籍,内容组织得像一座迷宫,密密麻麻的文字和代码块让人望而却步。然而,《计算机文化基础教程》在视觉呈现上极其考究。它大量使用了信息图表和流程图来解释复杂的系统架构,比如讲解数据存储的二进制转换过程时,不是简单地罗列公式,而是用可视化的对比图清晰展示了从十进制到十六进制的对应关系,这种直观性远胜于纯文字的描述。再者,书中对关键概念的强调处理得非常巧妙,通常会用不同颜色的边框或加粗的字体进行区分,既保持了页面的整体美观,又起到了突出重点的作用,让人在快速翻阅时也能迅速抓住核心要点。这种对用户体验(UX)的重视,让我觉得作者不仅仅是想传授知识,更是在乎读者学习的感受。这种细节上的用心,极大地提升了阅读体验,让枯燥的技术学习过程变得像是在阅读一本设计精美的杂志,让人愿意一遍又一遍地翻阅和回顾。

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要说对这本书最直观的感受,那就是它的“实战导向”和“前瞻性”的完美结合。很多教程在介绍完基础概念后,就戛然而止了,留给读者一个“然后呢?”的疑问。但这本《计算机文化基础教程》明显做了更多功课。在每一个模块的末尾,它都设置了“前沿速览”或者“应用拓展”的栏目,比如在讲完基础数据库概念后,会简要介绍云计算和大数据对传统数据管理带来的冲击和变革。这种设计让我感觉自己阅读的不是一本静止的教材,而是一本与时俱进的工具书。它不仅教会了我如何使用今天的工具,更激发了我对明天工具的好奇心。它没有过度承诺“读完就能成为高手”,而是非常务实地指出,这是迈向专业领域的坚实地基,地基打牢了,上层建筑的搭建才能更稳固。这种既脚踏实地又富有远见的编撰风格,让我对未来的学习充满了信心。

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我接触过不少声称是“入门级”的计算机书籍,很多都走了两个极端:要么内容过于浅薄,只能应付最基础的操作,学完之后感觉知识点像散落的珍珠,不成体系;要么就是为了追求全面性,把大量面向专业人士的内容塞进来,让初学者淹没在专业术语的海洋里。这本书的难能可贵之处在于它成功地规避了这些问题,找到了一个黄金分割点。它对网络协议的介绍,比如TCP/IP的三次握手过程,讲得非常到位,既保证了准确性,又通过生动的类比,让这个通常被认为是晦涩难懂的流程变得清晰可见。更让我欣赏的是,书中对“计算思维”的培养贯穿始终,它不是简单地罗列软件功能,而是引导读者思考如何将现实问题分解、抽象、建模,最后通过程序逻辑来解决。这使得这本书的价值超越了对特定软件或硬件的介绍,它提供的是一种解决问题的通用工具箱,即便未来技术不断迭代,这些底层思维逻辑依然坚不可摧。

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我一直觉得,要真正理解一个领域,光知道“是什么”不够,更要明白“为什么会这样”。在这本教程中,我欣喜地发现它在理论深度和实际应用之间找到了一个非常微妙的平衡点。例如,在讲解信息安全和隐私保护时,作者没有停留在“要设置强密码”这种浅显的建议上,而是深入探讨了哈希算法的基本原理,解释了为什么密码一旦泄露,即使数据库被攻破,原始密码也难以恢复,这种追根溯源的讲解方式,极大地增强了我对信息安全重要性的认知。这种“知其所以然”的教学方法,对于我这种想建立系统知识体系的学习者来说,简直是醍醐灌顶。它仿佛在告诉我,计算机科学不是一套孤立的规则,而是建立在一系列严谨的逻辑和数学基础之上的宏伟建筑。它鼓励我们不仅仅是成为一个合格的“使用者”,更应该是一个有洞察力的“思考者”,去理解技术背后的设计哲学。

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拿到这本《计算机文化基础教程》时,我心里其实是有点忐忑的。我对计算机这块儿的理解,基本停留在能开机、能上网的层面,更深的东西就一头雾水了。我期待它能像一个耐心的老教师,把那些抽象的概念掰开揉碎了讲给我听。翻开目录,发现它涵盖了从硬件结构到软件应用,再到网络基础的方方面面,内容看起来确实挺全。我特别关注了关于操作系统的那一章,作者没有陷入太多技术细节的泥潭,而是用了很多生活中的例子来比喻进程管理和内存分配,比如把CPU比作厨房里的厨师,内存比作操作台,一下子就形象起来了。这种叙述方式,真的大大降低了我的阅读门槛。我甚至能感觉到作者在试图消除读者对“计算机是冰冷机器”的刻板印象,努力让它变得亲切可感。虽然有些专业术语依然需要我停下来查阅,但总体来说,这本书的导读性很强,它不是那种堆砌术语的教科书,更像是为初学者量身定做的“拐杖”,帮助我们安全地迈出探索计算机世界的第一步。它不仅仅是知识的传递,更像是一种思维方式的引导,教我们如何用计算机的逻辑去思考问题。

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