《无机化学:理论篇(第2版)》是新世纪高职高专化工类课程规划教材之一,与《无机化学(实训篇)》(第二版)配套使用。《无机化学:理论篇(第2版)》自2007年第一版教材出版以来,深受广大师生及读者的欢迎。本次教材修订注意吸收了广大读者的意见、建议,突出为专业培养目标服务,在保持第一版教材优点的基础上,进行了以下内容的修订:
1.增补了化学基本概念和理想气体定律的内容,便于五年制高职教学选用,并为学习后续章节的学习提供基础。
2.教材结构进行了合理调整,使章节之间知识难度由浅入深,符合学生的认知规律,利于学习与应用。
3.修改漏误,更新老化的知识,保持教材的先进性,“知识窗”中增补的新知识,既可以作为选讲内容,又可以作为学生拓宽视野的阅读材料。
4.重新梳理,保留部分带“*”的内容,以满足不同专业教学需要。
本书由辽宁石化职业技术学院王宝仁任主编,承德石油高等专科学校马建华、河南工业大学化学工业职业学院张普香、河南质量工程职业学院方秀苇、陕西国防工业职业技术学院孟龙任副主编,杨凌职业技术学院张晓丽、辽宁石化职业技术学院张跃东也参加了部分章节的编写。具体分工如下:王宝仁编写第1~7章、第9章和附录,马建华编写第8章、第10~11章,张普香编写第4章、第9章,孟龙编写第7章、第10章,方秀苇编写第2~3章,张晓丽编写第5~6章,张跃东编写第8章、第11章。本教材由王宝仁统稿,并负责拟定编写大纲并做最后的总纂和修改定稿工作。
辽宁石化职业技术学院胡伟光通审了全书并提出了许多宝贵的改进意见。另外,在编写过程中,还借鉴和采纳了许多专家学者的研究成果。在此,对这些专家学者表示衷心的感谢和崇高的敬意。
由于编者水平和经验所限,书中难免存有疏漏和不足之处,恳请专家和读者批评指正。
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这本书的组织结构和章节衔接显得有些混乱和跳跃,缺乏一个清晰、连贯的知识递进路线图。某些关键的、需要在后续章节中应用的预备知识点,被分散地放在了不相关的章节末尾,导致读者在阅读后期需要频繁地回溯查找,打断了学习的沉浸感。比如,关于氧化还原电位的讨论,其必要的电化学基础知识点,本该在前面的电化学章节里系统梳理清楚,却被安排在讨论特定无机化合物的性质时才突然出现,而且介绍得极其仓促。这种零散的知识点分布,使得学生难以构建一个完整、有机的知识网络,反而像是收集了一堆碎片。一本好的教材应该像一座设计精良的建筑,引导读者平稳地从地基走向高层,而这本书给我的感觉更像是一个随意堆砌的材料堆,需要读者自己去摸索路径。
评分这本书的排版和插图设计简直是灾难,色彩搭配像是从上世纪八十年代的教科书里挖出来的,灰蒙蒙的,让人看了就犯困。尤其是那些分子结构图,线条生硬,立体感全无,很多关键的立体化学信息根本无法清晰传达。我记得有几张关于晶体结构的图示,简直是把复杂的几何关系揉成了一团乱麻,对着图解了半天,还不如自己动手画一个来得直观。更别提那些公式的字体大小和行距了,忽大忽小,看着非常不舒服,阅读体验极差。感觉编辑和设计团队完全没有站在学习者的角度去考虑,完全是应付了事。如果内容本身勉强能看,这些糟糕的视觉呈现也足以让人在学习的路上不断受挫,极大地影响了学习的兴趣和效率。这种对细节的粗暴处理,反映出出版方对严肃科学教材应有的严谨态度是多么的敷衍了事。我花了这么多钱,买到的却是一本让人心累的“视觉污染源”。
评分这本书的习题设计缺乏层次感和实际应用性,流于形式的重复操练,让人感觉像是机械地在背诵知识点,而不是在真正理解化学原理。前半部分的基础计算题还好,但一旦进入到热力学和电化学的高级应用部分,很多题目设置得非常晦涩,纯粹是考验对晦涩公式的死记硬背,完全没有引导学生思考这些原理在真实世界中的作用。举个例子,关于相平衡的题目,给出的条件极其理想化,脱离了实际实验中经常遇到的干扰因素和副反应,读完后我丝毫没有感觉到对解决实际化学问题能力的提升。更令人抓狂的是,书后附带的参考答案往往只有最终结果,缺少详细的解题步骤和思路剖析,这对于我们自学者来说简直是致命伤。当我遇到瓶颈时,根本找不到一个可以参照的思维路径,只能在黑暗中摸索,极大地打击了学习的主动性。
评分作者的叙述风格过于学术化和干燥,缺乏必要的教学引导和生动的案例支撑,阅读过程如同在啃一块坚硬的石头。全书充满了冗长的定义和逻辑严密的推理链条,但这些链条之间缺乏必要的“润滑剂”——也就是那些能够将抽象概念与宏观现象联系起来的生动解释。比如,在解释熵增原理时,作者只是罗列了数学推导,却没有用生活中常见的自发过程(比如房间变乱、冰块融化)来直观地印证这个原理的普遍性。这种“知识灌输”而非“思维引导”的方式,让初学者很难建立起对该学科的直觉感受。我经常需要跳出这本书,去网络上搜索相关的科普视频或文章来帮助自己理解那些拗口的理论,这无疑增加了学习的外部依赖性,也证明了教材本身在“教”这个环节上是失职的。
评分内容更新的速度完全跟不上现代化学研究的前沿步伐,这对于一本号称“全面”的教材来说是不可原谅的缺陷。书中引用的实验数据和理论模型似乎停留在十年前的水平,对于近些年快速发展的计算化学方法、高级光谱技术在结构确证中的应用等热点内容,只是寥寥几笔带过,严重偏离了当前化学学科的发展趋势。例如,在介绍现代配位化学时,对于一些新型催化剂的机理探讨浅尝辄止,完全没有触及到最新的高通量筛选技术带来的变革。这使得读者在学完之后,如果想直接对接专业研究或更深层次的专业课程,会发现知识体系存在巨大的断层。它更像是一本停滞在过去某个时间点的“化石”,虽然基础知识没错,但它没有肩负起引导学生面向未来的责任,让人感觉学到的知识“有点老了”。
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