思想品德 九年级 全一册(人教版)-同步练习-(新课标)/0702 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:世纪鼎尖

作者:宋景堂

出品人:

页数:111

译者:

出版时间:2007-11

价格:10.00元

装帧:

isbn号码:9787543763388

丛书系列:

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• 思想品德
• 九年级
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好的，这是一本名为《中华诗词鉴赏与吟诵》的图书简介，内容详实，旨在引导读者深入领略中华优秀传统诗词的韵味与精髓。 --- 图书名称：《中华诗词鉴赏与吟诵》 作者： 王怀瑾 编著 出版社： 翰墨文苑出版社 ISBN： 978-7-80729-456-3 定价： 88.00 元 --- 内容提要： 穿越千年，品味诗魂 《中华诗词鉴赏与吟诵》是一部系统梳理与深度剖析中国古典诗词艺术的权威著作。本书不仅致力于传承中华优秀传统文化，更旨在为当代读者提供一把通往诗歌殿堂的钥匙，使读者能够跨越时空的界限，与古代文人的喜怒哀乐、家国情怀进行真诚的对话。全书内容横跨先秦至近现代，精选最具代表性、艺术成就最高的诗篇，力求在文本解读、文化背景、格律声韵及实践吟诵等多个维度，构建一个立体而丰富的诗词学习体系。 本书的编写遵循“溯源、精讲、深悟、践行”的原则，旨在将晦涩难懂的古典诗词转化为可感可亲的艺术体验。它不同于一般的基础教材，而是将重点放在诗歌的“意境营造”、“语言锤炼”和“情感共鸣”上，引导读者从“读懂字面”迈向“领会诗心”。 第一部分：诗歌的源流与基石（溯源） 本部分追溯了中国诗歌的起源与发展脉络，奠定了鉴赏的基础。 一、 诗歌的史前回响：上古歌谣与《诗经》的奠基 详细解析了《诗经》“风、雅、颂”的体制特点，重点探讨了“赋、比、兴”三大表现手法在早期诗歌中的运用。不仅分析了《关雎》的温柔敦厚、《黍离》的黍离之悲，更深入挖掘了西周至春秋时期社会风貌在诗歌中的投射。尤其对《诗经》的四言句式、叠词运用及其对后世文学的深远影响进行了系统梳理。 二、 浪漫主义的先声：楚辞与屈原的独特美学 聚焦于屈原及其“香草美人”的象征体系。本书细致讲解了楚辞的句式结构（九歌、天问等），阐释了骚体长短错落的恢弘气势，以及屈原“路漫漫其修远兮”所蕴含的坚韧不拔的爱国精神。对比《诗经》的现实主义，突出《楚辞》的奇幻瑰丽与强烈的主观色彩。 三、 汉魏风骨与盛唐气象 本章贯穿了乐府民歌的质朴力量、建安风骨的慷慨悲凉（如曹操、曹植），以及魏晋玄学的清峻空灵（如嵇康、阮籍）。随后，将笔锋转向了诗歌史上的巅峰——盛唐。重点剖析了初唐的“初露锋芒”与盛唐的“万象峥嵘”，为后续的唐诗专题打下坚实基础。 第二部分：诗歌的流派与高峰（精讲） 本部分是全书的核心，聚焦于唐宋诗歌的辉煌成就，并辅以元明清的特色流变。 一、 盛唐的群星闪耀：气象万千，格调并举 对“李杜”的比较研究是本章的重点。 李白： 集中探讨其浪漫主义的豪迈奔放，分析“仙气”、“酒气”与“侠气”的融合，例如《将进酒》中的生命哲思和《蜀道难》中的想象力构建。 杜甫： 深入解析其“诗史”的定位，通过“三吏三别”展现对民间疾苦的深沉关怀，探究其如何将个人命运融入时代洪流，形成“沉郁顿挫”的风格。 此外，本书还对边塞诗派（高适、岑参）、山水田园派（王维、孟浩然）的艺术手法进行了详细的个案分析，阐明了他们如何在不同题材中实现形式与内容的完美统一。 二、 中唐的转型与晚唐的余韵 梳理了中唐韩愈、白居易的“古文运动”对诗歌的影响，探讨了新乐府运动的社会责任感。晚唐的“唯美倾向”也被重点分析，如李商隐的朦胧隐晦与杜牧的俊爽洒脱，展示了唐诗在衰落背景下的精巧与细腻。 三、 宋词的崛起与格律的革新 本书将宋词视为与唐诗并驾齐驱的文学高峰。 宋词的开创： 从柳永的慢词到苏轼的豪放开创，阐述词体如何从“艳科”走向“言志”。 豪放与婉约的交锋： 详细辨析苏轼的旷达意境、辛弃疾的恢复壮志，以及李清照的细腻哀婉、王国维的“境界说”在词学中的体现。 四、 元曲与近代的过渡 简要介绍了元杂剧和散曲的通俗化倾向，以及明清之际诗歌在古典传统中的坚守与创新，如对公安派、竟陵派的简要介绍。 第三部分：诗歌的鉴赏技法与审美（深悟） 本部分旨在提升读者的鉴赏深度，从技术层面理解诗歌的魅力。 一、 格律声韵的奥秘：平仄、对仗与粘 深入浅出地讲解近体诗（律诗、绝句）的基本格律要求，包括平仄的交替规则、句内和句间的对仗要求（工对、宽对）。着重强调“声韵之美”对诗歌意境传达的重要性，引导读者理解“一字不着色”与“入韵”的艺术技巧。 二、 意象与意境的构建 系统梳理了中国诗歌中常见的经典意象群（如月、柳、鸿雁、芳草、夕阳），分析它们在不同诗人心中的象征意义的演变。通过对比分析，揭示诗人如何运用具象的“意象”来烘托抽象的“意境”，实现“一切景语皆情语”的境界。 三、 诗歌的修辞艺术 梳理比喻、拟人、夸张、用典等常见修辞手法，并结合具体诗句展示其在增强诗歌感染力方面的作用。特别是对诗歌中“虚实相生”手法的运用进行了专门探讨。 第四部分：诗歌的传承与实践（践行） 本书的独特之处在于强调诗歌的生命力在于实践与传唱。 一、 吟诵之法：声情并茂的再创造 详述了中国古典吟诵的流派特点（如“吴歌体”、“川音”等），提供了基础的吟诵节奏、停顿和气息控制的训练方法。强调吟诵不仅仅是朗读，更是对诗歌节奏美、音乐美的主观再现与情感注入。书中附有常用篇目的推荐诵读示范指导（文本描述，非音频）。 二、 诗歌与生活：古今对话 探讨了古典诗词在现代生活中的应用，如如何用诗词的哲理指导人生抉择，如何从古典文学中汲取文化自信与审美趣味。鼓励读者尝试模仿创作，将所学知识应用于自我表达。 --- 本书特色： 1. 体例宏大，兼顾精微： 覆盖面广，但对重点篇目做到了深入的文本细读，避免泛泛而谈。 2. 注重审美体验： 强调诗歌的音乐性与视觉美，将鉴赏与实践（吟诵）紧密结合。 3. 文化视野开阔： 不局限于文学文本本身，更将其置于历史、哲学、社会背景中考察。 4. 学术性与可读性并重： 语言流畅，注释详实，适合高等院校文学爱好者、传统文化研修者及所有渴望提升文学素养的读者。 通过《中华诗词鉴赏与吟诵》，读者将不再是诗歌的旁观者，而是能够穿越千年，与古人共饮一杯诗酒的知音。本书是每一位热爱中华文化、渴望沉浸在古典诗词韵味中的读者的案头必备之书。

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这本书的结构安排非常具有逻辑性，层层递进，从个体的品德修养，逐步扩展到家庭、学校，最终上升到国家和社会层面的责任与担当。我特别喜欢它在引入新概念时所采用的“小故事大道理”的叙事手法。那些从历史典籍中撷取的小故事，或是当代社会中的感人瞬间，都被精炼地穿插在理论讲解之间，使得原本可能略显枯燥的理论变得鲜活生动起来。对于我们这些正处于青春期，对世界充满好奇和迷茫的九年级学生来说，这种充满故事性的引导至关重要。它没有空泛地谈论“高尚”，而是落脚于“日常中的小善”。阅读过程中，我常常会停下来，反思自己最近的行为，思考“如果是我，我会怎么做？”。这种强烈的代入感和自我审视，是任何单纯的知识灌输都无法达到的效果。它在潜移默化中塑造了一种积极向上、脚踏实地的价值观，让我明白，伟大的品德往往体现在细微之处。

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这本书，拿到手的时候，就感觉分量十足，那种沉甸甸的感觉，仿佛里面装载的不仅仅是纸张和油墨，更是一种对我们未来方向的指引。我记得第一次翻开它，是在一个阳光明媚的下午，教室里静悄悄的，只有翻动书页的沙沙声。这本书的排版设计非常用心，字体大小适中，段落之间的留白恰到好处，读起来丝毫没有拥挤感。它不像有些教辅那样堆砌知识点，而是注重引导思考，很多章节都设置了引人深思的小案例或者情景对话，让人在不知不觉中代入角色，去权衡利弊，去辨析是非。尤其是一些关于社会热点和个人价值的探讨，作者的立场非常鲜明，但又不失客观，总能把复杂的道德困境剖析得清晰透彻，让人在理解“应该做什么”的同时，也能明白“为什么这样做才是对的”。它不仅仅是教科书，更像是一位循循善诱的良师，在我心中播下了关于责任、诚信和友爱的种子，让我对即将步入的成人世界有了更成熟的认识和准备。这种潜移默化的影响，远比死记硬背的知识点要宝贵得多。

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这套同步练习册的配套设计，可谓是锦上添花。它并非简单地重复课本内容，而是巧妙地设计了多种题型，有效地检验了我们对核心概念的掌握程度，更重要的是，它测试了我们将理论应用于实践的能力。我印象最深的是那些开放性的论述题，它们往往要求我们结合近期的新闻事件来阐述自己的观点。这迫使我必须走出课本的范围，去关注社会脉搏，将书本知识与现实世界紧密地连接起来。每一次完成练习，都像是一次小型的思维体操，让我对某一道德困境有了更深层次的理解。如果说课本是“输入”，那么这些练习就是高质量的“输出”训练。通过反复练习和对参考答案的研读（当然，参考答案只是提供一种思路），我发现自己的表达逻辑性和批判性思维都有了显著的提升。它成功地将“学”与“用”结合起来，真正做到了学以致用。

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从装帧和印刷质量上来说，这本书也体现出了极高的专业水准。纸张的触感细腻，不易反光，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。最让我感到惊喜的是，书中的插图和图表设计得非常现代和富有设计感，完全摆脱了传统思政教材那种刻板的印象。那些精心制作的思维导图和概念框架图，像导航系统一样，帮助我们快速梳理复杂的知识体系，一眼就能抓住重点。我个人非常喜欢这种可视化学习的方式，它极大地提高了我的复习效率。这种对细节的极致追求，也间接传递了一种信息：对待学习和品德修养，都应该抱持严谨认真的态度。总而言之，这是一本真正为当代中学生量身打造的优秀读物，它不仅是九年级思想品德教育的基石，更是我们迈向更成熟、更有责任感的公民身份的通行证。

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坦白说，我一开始对这类课程抱着一种“例行公事”的态度，觉得无非就是重复一些老生常谈的道理，没什么新意。然而，随着学习的深入，我发现这本《思想品德》完全颠覆了我的预期。它的精彩之处在于紧密结合了我们九年级学生所处的真实生活环境，那些案例不是虚构的空中楼阁，而是我们身边可能正在发生或者已经发生过的事情。比如，关于网络交友的安全边界，关于同伴压力下的抉择，甚至是处理与父母之间代沟问题的实用建议，都写得非常贴合实际。更让我欣赏的是，它没有采取居高临下的说教口吻，而是用一种平等的、探讨的语气与我们对话。每当遇到一个难以抉择的道德难题时，书中总能提供多角度的分析框架，鼓励我们自己去寻找最优解，而不是直接给出标准答案。这种尊重个体独立思考的教学方式，极大地激发了我的学习热情，让我真正体会到“思辨”的乐趣，明白品德的培养是一个持续内化和实践的过程，而不是一次性的考试任务。

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