《数学学习指导与技能训练(专业模块 工科类)(修订版)》是与“教育部职业教育与成人教育司推荐教材”《数学(专业模块工科类)(修订版)》配套的学习指导用书。全套教材包括:主教材《数学(共用基础平台)(上、下册)(修订版)(附学习卡/防伪标)》,《数学(专业模块现代服务业及财经类)(修订版)》,《数学(专业模块工科类)(修订版)》及相配套的《数学教学参考书》和《数学学习指导与技能训练》同时出版。共用基础平台是所有中职学生必学的内容,是以后继续学习和就业上岗所需具备的最基础的知识和技能,也是作为一个公民所需具备的基本数学素质。工科类专业模块适用于计算机、机电、电工、电子电器、建筑等职业岗位群中的各种工科专业,其中包括数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用与软件技术等紧缺人才专业。现代服务业及财经类专业模块适用于现代服务业中各专业和与经济活动相关的专业。
《数学学习指导与技能训练(专业模块 工科类)(修订版)》是主教材《数学(专业模块工科类)(修订版)》的辅助用书,主要供学生使用。《数学学习指导与技能训练(专业模块 工科类)(修订版)》帮助学生从总体上梳理知识的脉络,明确学习的重点和基本教学要求,使学生学习起来心中有数,增加学习的主动性。《数学学习指导与技能训练(专业模块 工科类)(修订版)》与教材相配合,利用典型例题及例题的说明,帮助学生攻克学习的难点;提供达标训练题和达标测评题,帮助学生进行技能训练和自我检验。
《数学学习指导与技能训练(专业模块 工科类)(修订版)》每章的结构相同,包括教学基本要求,重点与难点,课程导学(含应知应会、范例选讲、达标训练)和达标测评题等四部分内容。
《数学学习指导与技能训练(专业模块 工科类)(修订版)》采用出版物短信防伪系统,用封底下方的防伪码,按照《数学学习指导与技能训练(专业模块 工科类)(修订版)》最后一页“郑重声明”下方的使用说明进行操作可查询图书真伪并赢取大奖。
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如果非要给这本书下一个“类型标签”,我可能会称之为“认知升级工具箱”,但这个标签也远远不够。我手里握着这本书的时候,最大的感受就是一种“被挑战”的快感。它不像那些旨在快速提高分数的应试宝典,它直接瞄准的是你思维的“底层代码”。比如,书中对“证明的结构性审美”那段论述,真是令人拍案叫绝。作者没有直接给出欧几里得式的公理体系,而是通过对比不同历史时期对“真理”的定义,阐述了逻辑严密性如何从一种工具演变成一种追求极致的艺术形式。我记得他引用了康托尔在集合论上的挣扎,描述那种站在已知悬崖边上,试图用新的符号体系搭建桥梁的孤独感。这种写作手法极具感染力,它不只是在讲解数学,它是在重现数学家们那些突破性的、甚至带有悲剧色彩的探索过程。我个人非常欣赏作者在叙事中对“不确定性”的尊重,他从不给人一种“数学已终结”的傲慢感,反而处处暗示,我们所知的体系不过是更宏大未知世界的一个局部投影。读完这本书,我开始反思自己过去在解题时那种急于求成的功利心态,转而开始享受逻辑推演过程中那种如同雕塑家打磨作品般的耐心与精确。
评分这本书的结构设计,简直就是一场对传统阅读习惯的“温柔叛逆”。它没有采用主流学术著作那种严谨的线性推进,反而更像是一系列精心布置的“思维迷宫”。你可能从一个看似无关紧要的几何小定理开始阅读,然后作者会用一个跨越时空的脚注,把你拽入到量子力学对概率解释的争议中心。我尤其喜欢作者在探讨“无限分割”概念时所采用的叙事手法——他用了对话体的形式,模拟了两个不同学派的学者在咖啡馆里就芝诺悖论展开的长达数小时的辩论。这种场景化的处理,极大地降低了抽象概念的学习门槛,让原本枯燥的理论辩驳变得鲜活有趣,充满了火花。我记得读到他们对“连续性”的争论时,我几乎能闻到那浓郁的咖啡香气和烟草味。更妙的是,作者在辩论的高潮处戛然而止,留下一个开放式的悬念,让你不得不合上书本,起身踱步,自己去消化和寻找那个未被明确给出的“答案”。这种“推你入水,但不告诉你岸在哪里”的教学策略,对于那些真正渴望独立思考的读者来说,是最好的馈赠。
评分我必须承认,初次接触这本书时,我对它的期望是比较功利的,我希望它能帮我快速补齐一些大学阶段遗漏的数理基础。然而,这本书带给我的震撼,完全超越了任何“补课”的范畴,它更像是一次对“思考工具”的深度保养与升级。书中最令我印象深刻的是关于“模型简化”的探讨。作者并未推崇那种过度简化的模型,而是深入剖析了每一次简化背后所做的“道德”和“哲学”取舍。他甚至用一个长篇的案例分析了气候预测模型是如何因为对某个变量的忽略,而在短期内产生了巨大的社会影响,从而引申出数学工具的伦理责任。这种将纯粹的逻辑训练与现实世界的复杂性紧密结合的方式,是许多传统教材望尘莫及的。读完这本书,我最大的收获不是学会了某个新的公式,而是对如何带着批判性的眼光去看待所有被包装成“客观事实”的信息,产生了更深刻的洞察力。它教会我,即使是最精确的逻辑推演,其起点也充满了人类的偏见和局限,而真正的智慧,在于认识并驾驭这些局限。这本书,毋庸置疑,是一部能够改变一个人思维习惯的力作。
评分坦白说,这本书的阅读体验更像是在参与一场高智商的侦探游戏。它不是直接把结论砸在你面前,而是像一个经验老到的导师,一步步引导你找到隐藏在数据深处的“线索”。我发现,作者对“反例”的运用简直出神入化。他似乎对那些教科书里被轻易忽略的小漏洞情有独钟。比如,在讲解基础集合论的完备性时,作者没有花时间重复罗素的证明,而是深入挖掘了那些“差点导致整个体系崩溃”的边缘案例,详细分析了发现这些漏洞的学者们当时所承受的智力压力与学术冲击。这使得我们这些后来的学习者,在看待那些看似坚不可摧的数学大厦时,能多一份敬畏和审慎。阅读过程中,我常常需要不断地回头翻阅前面的章节,不是因为我忘记了知识点,而是因为作者设置的逻辑钩子太多,每一个新的论点都会巧妙地回扣并加深前面某个看似不重要的铺垫。这需要极高的专注力,但回报也是丰厚的——你会感觉自己的逻辑链条正在被以前所未有的方式拉长和强化。这绝不是一本可以用来“消磨时间”的书,它要求你全身心地投入,用你全部的智力资源去与之抗衡。
评分这部作品初看,还以为是本面向基础教育阶段的辅导资料,毕竟标题听起来就挺“扎实”,什么“指导”什么“训练”,让人联想到整齐划一的课后练习和公式记忆。然而,真正翻开扉页才发现,这书远比我想象的要“野”得多。它没有那种死板的章节划分,更像是作者一次漫长且充满激情的思维漫步。比如,它对“数感”的探讨,简直可以说是哲学层面的思辨。作者花了足足三章的篇幅,去追溯一个简单的三位数在不同文化背景下意义的演变,从古巴比伦的楔形文字到现代金融模型中的抽象符号,分析得入木三分。我记得有一次我读到关于“负数边界意义”的章节,正准备放下准备休息,结果作者突然插入了一段对微积分早期发展中,人们如何克服心理障碍接受“无限小”概念的精彩叙述。这种横向的、跨学科的链接能力,实在令人惊叹。它不是教你解题技巧,而是试图重塑你对“数学”这个概念的认知框架,让你看到数字背后那些流动的、活生生的历史和人文精神。读完这部分,我感觉自己像是刚参加完一场高强度的智力马拉松,浑身酸痛,但精神却异常亢奋。这本书真正做到的,是把冰冷的逻辑线条,编织成了温暖的人类知识图谱。
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