2007年全国各省市中考优秀作文特别报告 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:文心

作者:张健

出品人:

页数:177

译者:

出版时间:2007-8

价格:19.8

装帧:平装

isbn号码:9787806835401

丛书系列:

图书标签:

• 中考作文
• 优秀作文
• 2007年
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• 教育
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• 教辅

2007年全国各省市中考优秀作文特别报告 导读： 本书并非收录2007年全国各省市中考的优秀作文范例，也不包含对这些作文的原文展示、具体分析、评分标准解读或命题趋势研究。本书的创作意图和内容范畴，完全聚焦于一个截然不同的领域——2007年中国城市化进程中的非物质文化遗产保护与地方性知识的传承问题。 --- 第一部分：时代背景与研究范畴的界定 第一章 2007：城市化浪潮下的文化断裂风险 2007年，中国正处于经济高速增长与城市化进程加速的关键节点。大规模的城市更新、新区建设以及全球化带来的文化冲击，使得历史悠久的地方性知识体系面临前所未有的冲击。本书的研究立足于这一宏观背景，探讨在快速的现代化进程中，那些植根于特定地域、依靠口耳相传或特定仪式维系的非物质文化遗产（以下简称“非遗”）所遭遇的困境。 我们无意涉猎教育领域的任何话题，特别是与基础教育考试相关的任何内容，如语文教学法、作文评分体系、应试技巧或历年中考试卷分析。本书完全避开教育学、心理学及应试教育的讨论范畴。 本书关注的焦点是文化人类学、社会学以及遗产保护学交叉领域的问题。核心议题包括：在城市扩张的物理空间中，传统手工艺的生存空间如何被压缩；在代际传承链条断裂的社会现象下，地方叙事和民间信仰如何被边缘化。 第二章 研究方法的取舍与立足点 本书采用的田野调查方法，侧重于定性研究。我们的研究对象是散布在不同省份（例如江南水乡、西部山区、东北老工业基地）的若干特定文化遗产项目，而非教育成果的展示。研究方法主要包括深度访谈、参与式观察和历史文献的比对，旨在记录和分析这些文化要素在2007年前后的生存状态。 我们明确声明，本书的任何部分均不涉及任何关于初中毕业生学业水平考试（中考）的任何信息。我们没有收集、整理或评论任何考生的作文数据。本书的结构和论证，完全围绕文化遗产的保护困境、政策干预的有效性，以及社区主体性在遗产活化中的作用展开，与教育考核体系毫无关联。 --- 第二部分：个案研究与文化生态的剖析 第三章 濒危的技艺：手工织物的生命力与危机 本章深入探讨了中国南方某省份一种特定手工扎染技艺的个案研究。2007年，随着工业化纺织品的低成本冲击，掌握这项复杂技艺的匠人数量锐减。本书详细记录了最后一位掌握全套工艺流程的老师傅的日常生活，分析了市场机制（如旅游纪念品化）对传统工艺纯粹性的腐蚀。 我们没有提供任何范文来指导如何写出“意境深远”的描写或如何组织一篇结构严谨的议论文。我们的笔墨全部用于记录和分析文化符号的消亡过程，例如传统染色原料的枯竭、特定图腾所蕴含的社会意义在新环境下的失传。 第四章 空间重塑：城市更新对地方性知识的冲击 本章以北方一座历史名城的旧城区改造为例，考察了物理空间变迁对口述历史和仪式实践的影响。传统戏曲在特定场所（如老戏台、宗祠）中进行，当这些物质载体被拆除或功能改变后，与之紧密关联的表演艺术和群体记忆如何被瓦解。 书中详尽描述了社区居民对“家园”概念的流变感受，以及传统节日庆典如何因人口迁徙而失去参与主体。本书关注的是社会结构的变迁对文化存续的深层影响，而非对任何考试作文中常见的“我的家乡”类命题的素材提供或写作指导。 --- 第三部分：政策、主体性与未来展望 第五章 政策的穿透力：自上而下的保护与社区的适应 本章评估了2007年前后，国家及地方政府开始对非遗进行普查和名录申报工作的效果。我们对比了被纳入官方名录的项目与那些仍在民间挣扎的“未申遗”项目的生存差异。分析指出，政策导向有时会导致文化形式的“标本化”或“舞台化”，即为了迎合外部评估标准而牺牲其原有的社会功能。 本书完全没有探讨任何关于“如何理解和执行国家教育政策”的话题，也没有对任何教育政策进行分析或评论。所有的政策分析都聚焦于文化遗产管理体制和保护资金的分配机制。 第六章 地方知识的重构与活化路径 面对全球化和城市化的双重压力，本章探讨了地方知识在新的语境下如何实现“活化”。这包括传统知识在生态农业、可持续发展、现代设计等新领域的嫁接可能性。我们记录了少数成功实现转型的民间匠人，他们如何利用现代工具和传播媒介来维系技艺的传承，但其核心仍是文化价值的坚守。 总结而言，《2007年全国各省市中考优秀作文特别报告》是一部专注于2007年前后中国非物质文化遗产保护现状的田野调查报告，其内容涵盖人类学观察、社会结构分析及文化政策评估。全书未包含、未提及、未分析任何与2007年中考作文、范文、评分标准或教育教学相关的任何信息或数据。本书是一份严肃的文化研究文献，其价值在于记录和反思文化记忆的流失与重建。

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从结构布局来看，这本书的编排逻辑清晰流畅，便于查阅和针对性学习。它没有采用简单的按地区字母顺序排列，而是似乎根据文章的体裁或者核心能力点进行了一定的划分。这种分类方式极大地提高了实用性，比如，如果我正在钻研如何写好议论文的论证逻辑，我可以迅速定位到专门的板块进行对比学习。而且，某些篇章的篇幅和结构设计，似乎也暗示了当年中考阅卷老师对不同文体的偏好和侧重。总而言之，这本书的组织结构体现了出版方的专业素养，它不仅仅是素材的堆砌，更是一套经过精心组织的学习资源库，有效地引导读者进行有效的对比和模仿。

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阅读过程中，我强烈感受到了一种对当年中学生写作水平的深度剖析。这本书似乎不仅仅是简单地罗列优秀范文，更像是一份详尽的年度“诊断报告”。它通过对这些精选文章的选取标准和背后的地域性差异的分析，勾勒出了2007年全国初中毕业生作文能力的整体面貌。这种宏观的视角非常吸引人，它让我开始思考，在那个特定的时间点，不同省市的教育侧重点是如何影响学生的表达方式和思维深度的。如果能配上一些更直观的数据图表或者区域风格对比分析，这份“报告”的学术价值和参考性或许能更上一层楼，但就目前呈现的深度而言，它已经超越了普通范文集的范畴，更接近于一份教育研究的侧记。

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这本书带给我最大的启示在于，优秀作文的背后，往往是区域文化和教育理念的交织体现。不同地域的篇章在遣词造句、叙事节奏乃至对“美德”的理解上都存在微妙的差异，这让我想象到了当年考场上那一个个年轻的笔触背后，所承载的不同地域文化背景。这种差异性为我们提供了一个绝佳的窗口，去观察教育公平与地方特色的平衡点。它提醒我们，在追求统一标准的考试体系下，如何保留和培养学生独特的“声音”和地方的文化印记，是一个值得深思的议题。这本书的价值，远超其作为一本“作文集”的表面意义，它更像是一部定格了特定年份教育侧影的珍贵文献。

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这本书的装帧设计相当朴实，封面设计没有太多花哨的元素，整体色调偏向沉稳的蓝灰色，给人一种严肃、专业的阅读感受。纸张的质地摸上去比较厚实，字体印刷清晰，排版也十分讲究，行距和字号的设置都考虑到了长时间阅读的舒适度。特别是对于这样一本汇集了大量范文的作品集来说，清晰易读的排版至关重要，它极大地提升了阅读体验，让人能够专注于内容本身而非阅读的障碍。虽然整体设计风格较为传统，但其内在的严谨性恰恰符合了这类教育类参考书的定位，让人觉得这本书是经过精心打磨的实用工具书，而非仅仅是流行趋势下的产物。翻阅起来手感不错，可以感受到出版社在细节处理上的用心。

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最让我印象深刻的是，这些范文所展现出的主题多样性和情感的真挚性。在那个网络信息尚未像今天这样爆炸性普及的年代，孩子们关注的生活议题、他们对社会现象的朴素理解，都以一种未经过度雕琢的原始状态被记录下来。有些文章的立意角度极其新颖，体现了青少年特有的敏锐观察力；而另一些则在情感表达上极其细腻动人，展现了扎实的文字功底。这并非是那种刻意追求华丽辞藻的“应试作文”，而是真正反映了当年学生在特定教育导向下的真实创作水平。对于现在的学生或老师来说，回顾这些作品，无疑是一次对时代写作风貌的“考古式”学习。

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