高中英语听力综合训练.高二分册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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作者:全国高考英语听力命题研究组

出品人:

页数:144

译者:

出版时间:2007-7

价格:17.80元

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isbn号码:9787508355818

丛书系列:

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• 高中英语
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深度突破：新高考语境下的英语阅读与写作精进指南 本书特色： 本书专为备战新高考（包括新课标I卷、新课标II卷及各省份独立命题试卷）的高二学生量身打造，聚焦于提升学生在英语阅读理解和高端英语写作两大核心能力上的竞争力。我们深刻理解当前高考改革对学生深层理解能力和复杂语篇驾驭能力提出了更高要求，因此，本书摒弃了传统应试训练的碎片化模式，转而采用系统化、主题化、深度解析的教学路径。 目标读者： 全国范围内所有使用新高考或采取新高考改革模式的高二年级学生。 希望在英语学科中取得A等及以上等级，并为大学学习打下坚实语言基础的进取型学习者。 需要系统梳理阅读策略、掌握高分作文模板和高级表达的高考备考者。 --- 第一部分：阅读策略的深度革新（Reading Mastery） 本部分旨在彻底改造学生的阅读习惯，从“读完”提升到“读懂、读透、用好”。我们不教授简单的“扫读定位”，而是深入讲解高难度语篇的结构解码和信息层次的挖掘技术。 第一章：复杂语篇的宏观把握与微观定位 本章侧重于处理信息量大、逻辑关系复杂的文章，如说明文、议论文的深度段落。 1. 主题句的“隐形识别”技术： 讲解如何识别被嵌入在例子、引述或背景介绍中的核心观点句。重点训练学生辨别段落主题句在句子层面的多种句法形态（如倒装、强调句、非限制性定语从句等）。 2. 逻辑连接词的“语义地图”构建： 超越基础的“转折、递进”，深入分析表示“因果溯源”（e.g., premised on, stemming from）、“对比推论”（e.g., by contrast, conversely, yet it holds that）等复杂逻辑的词汇，并绘制阅读中的思维导图。 3. 跨段落信息链的追踪： 训练学生建立“A观点在第一段提出，在第三段被反驳，在第五段得到修正”这样的长距离信息追踪能力，这是解答推理判断题的关键。 第二章：阅读材料的题材深度拓展与词汇深化 新高考阅读材料的难度和广度持续增加，本书精选了学术前沿、文化思辨、社会热点三大类高难度文本，确保学生接触到与大学语境高度接轨的材料。 1. 学术探讨类阅读（Social Sciences & Humanities）： 选取关于认知心理学、环境伦理学、文化人类学等领域的节选文章。重点解析专业术语的语境化理解和作者的隐含态度。 2. 科技与未来趋势类阅读（STEM-Adjacent）： 涉及人工智能的社会影响、基因编辑伦理、可持续能源转型等话题。着重训练学生理解技术描述中的专业名词及其潜在的社会伦理后果。 3. 高阶词汇的“场景化”学习： 词汇学习不再孤立，而是嵌入到特定话题语境中。例如，在讨论“经济发展”的文章中，系统区分 prosperity, affluence, solvency 的细微差别。 第三章：阅读题型的精细化解题模型 针对新高考中得分率较低的题型，提供成熟的解题模型。 1. 主旨大意题的“四维验证法”： 验证选项是否覆盖了文章的核心论点、主要论据、作者倾向以及时间范围，避免以偏概全或过度引申。 2. 细节判断题的“原文锚定与句法重构识别”： 教授如何快速定位原文中与选项对应的句子，并识别出选项中故意进行同义替换或句法结构颠倒的陷阱。 3. 推理判断题的“逻辑边界划定”： 明确区分“合理推断”（Inference）与“过度引申”（Extrapolation）。强调推理必须基于原文中明确的证据链，而非基于常识或个人经验。 --- 第二部分：高端英语写作的思维与结构重塑（Advanced Composition） 本部分的核心目标是帮助学生实现从“能写对”到“写得出彩”的飞跃，尤其关注议论文和报告体写作的深度要求。 第四章：议论文的论证深度与层次感 新高考作文要求论证必须严密、深入，避免流于表面的“对立观点罗列”。 1. “三维递进式”论证结构训练： 第一层（基础陈述）： 明确提出观点（Thesis Statement）。 第二层（深入剖析）： 运用“What, How, Why”模型，从现象、机制和根源三个层面进行阐释。 第三层（反思与升华）： 引入“Counter-argument and Rebuttal”（反驳与重申）或“Future Implications”（未来启示），展现思辨的广度和深度。 2. 高级连接词与过渡句的“功能性”运用： 系统讲解如何使用复杂句式（如分词短语作状语、强调句、倒装句）来引导论点，使文章的内在逻辑如行云流水般自然流畅，避免使用初级连接词（如Firstly, Secondly）。 3. 摘要与引言的“钩子”效应： 教授如何设计一个引人入胜的开篇（Anecdotal Hook, Question Hook, or Statistic Hook），并精准凝练出涵盖范围的论点句。 第五章：主题写作模块的高分表达库 针对历年高考中反复出现的高频主题（如教育公平、全球化影响、技术与人文平衡、个人成长），提供模块化的、可移植的高级表达。 1. 观点表达的高级句式替换： 训练将“I think that...”替换为 It is widely contended that..., The consensus suggests that... 或 One cannot overlook the fact that...。 2. 描述复杂的社会现象： 掌握用于描述复杂社会动态的专业动词和名词组合，例如描述“挑战”时使用 to grapple with, to confront the exigencies of...；描述“影响”时使用 to exert a profound impact on, to catalyze the transformation of...。 3. 议论文“收尾”的力度： 学习如何通过呼吁行动（Call to Action）、重申核心价值或展望未来来结束议论文，使文章在读者心中留下深刻印象。 --- 附录：新高考语境下的模拟与自测 本书最后附带五套完整的、严格对标最新考试大纲和真题难度的模块化模拟测试卷，涵盖阅读理解（七选五、信息匹配、细节判断、推理判断）及写作（应用文、议论文）。 精准计时训练： 帮助学生建立在规定时间内处理复杂阅读材料的节奏感。 高分范文与低分解析： 每套试卷后提供一篇满分作文解析（解析其结构、用词和论证逻辑），并附带一篇“常见错误示例”，帮助学生在对比中明确自身失分点。 错题重构练习： 针对阅读中易错的推理题和写作中常见的语法错误，设计“错误重构练习”，确保学生将知识点内化，杜绝二次犯错。 本书不仅是备考工具，更是培养学生在高级英语语境下进行深度思考和有效表达的思维训练手册。 掌握本书内容，将使高二学生在进入高三前，构建起坚实可靠的阅读理解和高端写作能力壁垒。

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关于练习题的设计，我只能用“敷衍了事”来形容。很多听力题目的设置逻辑都有问题，有时候听力原文里明明提到了三个选项的信息点，但题目却只问其中一个，让人感觉像是在玩猜谜游戏，而不是在考察真正的理解能力。更糟糕的是，配套的答案和解析部分几乎形同虚设。所谓的解析，通常就是把正确的选项再写一遍，完全没有对错误选项的错误原因进行分析，也没有对听力原文中关键句的讲解。要知道，听力提升的关键恰恰在于对错误点的反思和对生难点的攻克，这本书在这方面完全失职了。如果我只是想随便听听找乐子，那可能还行，但作为一本旨在“综合训练”的教辅，缺乏高质量的反馈机制，无异于自学盲人摸象。

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天哪，我简直不敢相信这本书的排版！拿到手的时候我就愣住了，封面设计得还算正常，但内页简直是一场灾难。字体大小不一，有的地方密密麻麻像是印刷错误，有的地方又空得像在测试纸张的浪费程度。更别提那些听力材料的文本了，连个明确的序号都没有，我得自己动手拿笔标注才能勉强跟上。而且，那些听力资源的获取方式也极其不友好，需要扫描一个二维码，然后跳转到好几个链接才能找到音频，中间还穿插着各种弹窗广告，听完一篇文章我感觉比做完一套试卷还累。如果不是因为学校统一发的，我真的会立刻把它扔到一边。希望未来的版本能请个专业的排版设计师来看看，用户体验真的太重要了，毕竟是学习资料，清晰度和易用性是基础中的基础，现在这样子，光是适应它的阅读习惯就消耗了我大量的精力。

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这本书的内容深度和广度，怎么说呢，好像是不同年级的老师合力编出来的。前几个单元的听力材料还算紧跟课标，难度梯度也比较合理，选取的场景也比较贴近高中生的日常生活和学习情境，听完后感觉能抓住一些日常对话的重点。但突然间，中间有几部分的对话内容就变得异常晦涩和专业化，我甚至怀疑是不是错拿了大学英语四级的听力材料来凑数。比如，突然插入了一段关于某种复杂科学实验的讨论，里面的词汇和逻辑结构完全超出了高二的要求，让我这个平时听力还算不错的学生都感到挫败。这种忽高忽低的难度跨度，极大地破坏了学习的连贯性，让人无所适从，完全不知道该把重点放在哪里。教材编写者在内容筛选和难度控制上，明显缺乏一个统一且严谨的把关流程。

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我特别想吐槽的是，这本书的“综合”二字，做得非常名不副实。它似乎更专注于单纯的“听完就对答案”的机械性训练，而完全忽略了听力技能的系统性培养。比如，关于连读、弱读、语调重音等语音现象的讲解，几乎为零。正常的优秀听力教材，会引导学生关注语音层面的变化，从而帮助他们克服“听不懂”的根本障碍。而这本书里，你听到的就是音频，看到的还是文本，中间缺乏任何桥梁去指导学生如何优化自己的听音策略。我希望它能加入一些专门针对语速适应、意群划分的专项训练模块，而不是仅仅堆砌大量的、缺乏针对性的对话和短文。学完之后，我感觉自己听力还是原地踏步，只是认识了更多我不感兴趣的听力场景罢了。

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从整体的使用体验来看，这本书给我的感觉就是一股浓浓的“应试机器”气息，完全没有考虑到如何激发学生的学习兴趣。封面和内页的色彩搭配极其单调，用的都是那种最传统、最乏味的黑白灰，看起来像是上世纪八十年代的复印件。在如今这个时代，视觉吸引力对于保持学习者的注意力是多么重要啊！与其用这些老旧的模板，不如多花点心思在配图或者信息图表的制作上，让知识点更直观有趣。更别提，有些听力材料的背景音效处理得极其粗糙，比如，咖啡馆里的嘈杂声听起来像是直接从一个质量很差的录音棚里录出来的，反而干扰了对话的清晰度。这本书与其说是“训练”工具，不如说更像是一个被硬塞进书包里的、任务性的负担，让人提不起一点主动学习的热情。

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