《職業生涯設計學習指導》不同於一般與教材配套的學習指導，它既有學習方法指點和練習，又有可讀性很強的豐富材料。全書結構與《職業生涯設計》各章一一對應。每章由師兄師姐的設計、要點梳理、行動體驗三部分組成。除第一章外，其餘五章結尾處還有“設計實練”。
各章“師兄師姐的設計”中的5份作品，均為全國中等職業學校“文明風采”競賽獲奬作品（2004——2006），每份作品後都有作者心聲、指導教師心得、專傢視角三部分組成的“知心話”，從三個不同角度對每份規劃進行審視，能幫助學生更好地掌握設計方法。每章的“要點梳理”又分為理一理、想一想、看一看三個欄目，“行動體驗”分為哲理故事、箴言自省、試一試、閤作探究四個欄目，多半是引導學生進一步思考和感悟，可供學生和教師在教學過程中選用。學生在學習過程中，完成各章最後要求的設計實練，學完《職業生涯設計學習指導》之後就能形成一份完整的職業生涯規劃。
由於每章都有《職業生涯設計》的“要點梳理”，因此可以在開展職業生涯設計活動時單獨使用。《職業生涯設計學習指導》既是蔣乃平、杜愛玲編著的《職業生涯設計》教學的配套用書，也可獨立作為中等職業學校開展職業生涯設計活動的輔導用書或學生的課外讀物。
《職業生涯設計學習指導》采用齣版物短信防僞係統，用封底下方的防僞碼，按照《職業生涯設計學習指導》最後一頁“鄭重聲明”下方的使用說明進行操作可查詢圖書真僞並贏取大奬。
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