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出版者:陕西人民教育出版社

作者:薛金星

出品人:

页数:294

译者:

出版时间:2012-2

价格:19.80元

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isbn号码:9787541991561

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华夏史诗的磅礴画卷：一部深度透视近代中国命运的宏大叙事 书名：《近代中国命运的十字路口：1840-1949思想、社会与革命的嬗变》 内容简介： 本书并非对传统历史教科书知识点的简单罗列与释义，而是以宏大叙事和微观史料相结合的方式，对中国近代史（自1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立）这段波澜壮阔、充满矛盾与挣扎的百年历程，进行一次深刻、多维度的再审视与再构建。我们的目标是穿透历史表象，直抵时代精神的内核，探究“中国向何处去”这一核心命题下，不同阶层、不同思想流派是如何塑造和影响了近代中国的最终走向。 第一部分：千年未有之大变局：冲击、破碎与初步回应（1840-1895） 本部分聚焦于西方工业文明的坚船利炮如何撞碎了清王朝“天朝上国”的迷梦，以及中国精英阶层在面对“数千年未有之大变局”时的最初反应与探索。 一、 外部冲击与传统秩序的裂痕： 我们将详细分析鸦片战争不仅仅是贸易摩擦的爆发，更是两种文明形态和国家治理模式的剧烈碰撞。超越简单的战争描述，重点探讨战后中国社会结构（如赋税制度、地方权力分配）在条约体系下的系统性瓦解。我们借助海关报告、地方志以及当时的士绅往来信件，重构普通民众对“洋人”和“新事物”的认知图景。 二、 早期觉醒与“师夷长技”的局限： 洋务运动被放置在一个更复杂的历史语境中考察。它并非单纯的技术引进，而是传统儒家官僚体系在生存压力下的“技术性自救”。我们将深入剖析以曾国藩、李鸿章为代表的湘淮系官僚集团，在军事现代化（如江南制造总局的运营模式）与政治体制改革（如督抚权力膨胀）之间的内在张力。同时，分析早期维新思想（如王韬、薛福成）的超前性与他们未能获得主流支持的结构性原因。 三、 内部危机的总爆发： 太平天国运动被视为中国传统社会内部矛盾激化与外部冲击的复合产物。本书不再将其简单定性为“农民起义”，而是将其置于社会阶层流动、宗教信仰复兴与地域权力重组的框架下进行分析。重点解析洪秀全的“天国”理念对儒家正统秩序的颠覆性意图，以及湘军集团的崛起如何为后来的地方化集权奠定了基础。 第二部分：救亡图存的激烈竞逐：改良、革命与民族主义的形成（1895-1919） 甲午战败成为一个分水岭，标志着“器物层面”救亡努力的彻底失败，促使救亡的焦点转向制度和思想层面。 一、 维新变法的思想根基与政治博弈： 戊戌变法不再仅仅是光绪皇帝与慈禧太后之间的宫廷斗争，而是以康有为、梁启超为代表的知识分子群体，试图将“天道”与“民情”耦合，将西方进化论引入中国政治哲学的深度思想实验。我们将详细梳理梁启超对“新民”概念的构建过程，以及其如何在政治失势后转向报刊舆论，构建现代民族国家的话语体系。 二、 辛亥革命的内在矛盾与遗产： 本书对辛亥革命的评价是复杂的。它成功推翻了帝制，但未能完成“共和”的真正建构。分析集中在兴中会、同盟会等革命组织的地域色彩、精英构成及其资金来源。重点剖析孙中山“三民主义”在不同历史阶段的内涵变化，以及民国初年袁世凯体制下，立宪派、旧官僚、新军阀在权力真空中的角力。我们探究为何革命的果实最终落入北洋军阀手中，其根源在于革命党人缺乏扎实的社会动员基础。 三、 新文化运动的爆发与知识分子的精神转向： “德先生”与“赛先生”的提出，标志着对中国数千年文化传统的彻底反思与决裂。本部分将深入研究陈独秀、胡适、鲁迅等知识分子在“打倒孔家店”背后的精神困境——即如何在彻底否定传统的同时，寻找一个能够支撑现代民族国家的精神支柱。我们会对比分析激进的“全盘西化论”与温和的“兼容并包论”在学术界和思想界的辩论过程。 第三部分：从五四到新政权：意识形态的筛选与路线的抉择（1919-1949） 这一时期是中国社会在剧烈动荡中，最终筛选出一种主流意识形态，并为其付出巨大代价的历史阶段。 一、 马克思主义的“中国化”： 重点分析五四运动后，马克思主义如何超越早期的空想社会主义思潮，成为一股强大的理论力量。我们将细致考察早期共产党人（如李大钊、陈独秀）如何将阶级理论与民族解放的迫切需求相结合，并对比分析其与第三国际指导思想之间的本土化适应与变异。 二、 国民党对现代国家的构建尝试与失败： 国民政府北伐的成功并非终点，而是更复杂治理难题的开始。本部分将探讨蒋介石集团在南京国民政府时期（1927-1937）在金融、税收、教育和基础工业建设方面的实质性成就，尤其是在统一货币、建立中央银行体系方面的努力。同时，深刻分析其“党国体制”的弊端：派系斗争、地方势力（如桂系、川系）的制约、以及未能有效解决土地问题和官僚体系的腐败，最终使其在全面抗战后丧失了民心。 三、 长期抗战与革命力量的壮大： 全面抗战是塑造国共两党最终命运的关键时期。本书侧重分析中共在抗战中实施的“统一战线”策略如何使其从一个边缘化的武装团体，转变为一个拥有广泛群众基础的政治力量。我们将分析解放区在政治（减租减息、三三制）、经济（自给自足、大生产运动）和军事（游击战术的创新）方面的建设实践，这些实践如何为最终夺取政权提供了可行的社会动员和治理模式样本。 四、 终局的决断： 最后，本书将审视1945至1949年间的内战，并非简单描述军事胜负，而是将其视为两种“国家建构方案”的最终对决：一种是以民族主义和精英动员为基础，但社会基础薄弱的方案；另一种则是以阶级动员和土地改革为核心，具有强大群众基础的方案。通过对当时社会精英、知识分子和农民的调查资料分析，揭示中国社会最终选择“新中国”的历史必然性。 本书特色： 本书拒绝单一的线性叙事，而是采用多视角、跨学科的分析方法，融合了社会学、政治哲学和经济史学的研究成果。它旨在提供一个更具韧性、更富争议性的近代中国图景，帮助读者理解今日中国诸多深层结构性问题的历史源头。

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这本《中学教材全解高中历史必修3》的编撰水平确实令人印象深刻，我在学习过程中最大的感受是它将教材的精髓提炼得淋漓尽致，并且提供了非常丰富且有深度的解读。不同于一些仅仅罗列知识点的辅导书，它更侧重于历史事件的内在逻辑和发展脉络的梳理。比如，在讲到中国近现代史部分时，它不仅仅是按照时间顺序介绍事件，而是深入分析了各个时期社会、经济、政治因素之间的相互作用，以及这些因素如何推动或阻碍历史进程。对于一些关键性的转折点，比如辛亥革命的爆发原因、新中国成立的意义等，书中都有详尽的论述，并且引用了大量的史料，使得论证更加充分和可信。另外，它对历史概念的解释也非常到位，很多我曾经感到模糊或者混淆的概念，通过书中的阐释都变得清晰起来。尤其值得称赞的是，书中还会适时地引入一些不同的史学观点，引导读者进行批判性思考，而不是被动接受。这种处理方式极大地提升了学习的深度和趣味性，让我不再只是死记硬背，而是真正理解了历史。

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坦白说，我一开始对市面上琳琅满目的历史辅导书有些望而却步，但《中学教材全解高中历史必修3》彻底改变了我的看法。它的最大亮点在于其“全解”二字的体现。这本书在知识点的梳理上做到了面面俱到，并且对每一个知识点都给出了非常清晰、简洁、易于理解的解释。无论是人物、事件、还是概念，书中都提供了详尽的背景信息、发展过程和历史意义。更难能可贵的是，它在讲解中引入了大量精选的试题，并且对这些试题进行了透彻的解析，不仅告诉了我们答案是什么，更重要的是，它解释了为什么答案是这样，以及如何通过解题思路来找到正确的答案。这种“解题导引”的方式，对于我这样习惯于通过练习来巩固知识的学生来说，简直是福音。它有效地帮助我发现了自己在学习中的薄弱环节，并且能够针对性地进行弥补，极大地提升了我的学习效率。

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这本书的价值在于其极强的指导性和操作性。《中学教材全解高中历史必修3》不仅仅是知识的普及，更是方法论的传授。它非常注重培养学生的史料分析能力和论证能力。在讲解每一章节的重点和难点时，书中都会提供典型的史料分析题，并且详细解析了如何从史料中提取有效信息，如何运用所学知识进行分析和推理。这对于准备考试的学生来说，简直是宝贵的财富。我发现，通过学习书中的方法，我能够更准确地把握高考历史题的考察方向，并且在答题时思路更加清晰，论述更加有条理。而且，书中还为一些重要的历史事件提供了多角度的解读，鼓励学生形成自己的见解，而不是人云亦云。这种培养独立思考能力的教育理念，让我觉得这本书不仅仅是一本辅导书，更是一位循循善诱的良师益友。

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作为一名对历史充满好奇的学生，我一直希望找到一本能够真正“玩转”历史的书。而《中学教材全解高中历史必修3》在这方面做得非常出色。它没有枯燥乏味的堆砌，而是将历史故事讲得生动有趣。书中对于一些重大历史事件的描绘，常常会穿插一些鲜为人知的小故事或者人物侧写，让原本宏大的历史变得有血有肉。例如，在介绍文艺复兴时，书中不仅仅列举了达芬奇、米开朗琪罗等大师的作品，还着重描写了他们创作背后的故事，以及那个时代思想解放的氛围，读起来仿佛身临其境。此外，它还巧妙地将历史与现实联系起来，通过一些案例分析，展示历史事件对今天社会的影响，这让我觉得历史不再是遥远过去的事情，而是与我们的生活息息相关。这种“故事化”的解读方式，让我对历史产生了前所未有的兴趣，也更容易记住那些复杂的知识点。

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从内容编排和深度挖掘的角度来看，《中学教材全解高中历史必修3》给了我很大的惊喜。它在对高中历史必修3的教材内容进行全面覆盖的同时，还进行了深入的拓展和延伸。对于一些教材中一带而过的概念或者事件，书中都进行了更详细的阐释，并提供了相关的背景知识和历史评价。例如，在学习世界近现代史部分时，书中对于殖民主义、帝国主义的兴起和衰落，以及两次世界大战的深层原因和国际格局变化，都有非常细致的分析。它不仅仅是讲解了“是什么”，更深入地探讨了“为什么会发生”，以及“带来了什么影响”。这种“由表及里”的讲解方式，让我对历史事件的理解更加深刻，也更能把握历史发展的规律。这本书的优点在于，它能够满足不同层次学习者的需求，既能帮助基础薄弱的学生夯实基础，也能为学有余力的学生提供更广阔的视野。

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