教師的成長與發展究竟有沒有規律？如果有，那又是怎樣的一種規律？我們又應當如何來總結、概括和描述這樣的規律？
為此，眾多教育專傢和學者進行瞭廣泛的研究，從中發現，教師的成長與發展其實是有規律可循的：每位教師的成長過程大體上都會經曆這樣四個階段：準備期、適應期、發展期和創造期。
《中國著名特級教師課堂魅力經典解讀》是“名師課堂魅力經典解讀叢書”之《中國著名特級教師課堂魅力經典解讀》，從讀音課堂、簡約課堂、幽默課堂、激情課堂等9個章節入手，總結瞭全國名師的教育教學經驗，並對其教學特色進行瞭探討，並揭示他們的教學魅力，該書通過對名師課堂教學魅力的探尋和研究，旨在為廣大老師提供一個可以用來學習和藉鑒的範本以推動課堂教學水準的提升和促進課程改革發展的目標。
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