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页数:158

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出版时间:2006-5

价格:8.00元

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isbn号码:9787811033458

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《思维的织锦：人类认知与学习的深度探索》 内容简介： 《思维的织锦》并非一本探讨“教学设计”方法论的工具书，它将目光投向人类心智活动的宏观画卷，深入剖析意识的起源、学习的本质、记忆的奥秘以及情感在认知过程中的关键作用。本书旨在为读者构建一个关于人类思维运作的系统性框架，从哲学、心理学、神经科学等多个学科视角出发，层层剥茧，揭示人类如何理解世界、建构知识、发展能力。 第一部分：意识的黎明——认知的起点 本书伊始，我们将从“意识”这一人类最基本、也最神秘的现象入手。意识是如何在漫长的演化中萌芽的？它仅仅是大脑神经活动的副产品，还是某种更深层存在的体现？我们将回顾哲学史上关于意识的经典辩论，从笛卡尔的身心二元论到丹尼特的物理主义解释，审视不同理论的逻辑基石与局限性。 随后，我们将转向心理学和神经科学的视角。大脑的结构和功能如何支持意识体验？感知觉是如何将外界信息转化为我们内在世界的？我们将探讨感觉器官的精妙设计，以及大脑如何整合视觉、听觉、触觉等多种感官信息，形成一个连贯而丰富的现实感知。例如，我们可能会深入研究视觉皮层的神经回路，解释色彩、形状和运动是如何被编码和处理的。同时，我们也将触及“自我意识”的形成，个体如何认识到自身的独特性，以及这种自我认知对行为和决策的深远影响。 此外，本书还将关注“注意力”这个关键的认知资源。在信息爆炸的时代，我们如何过滤掉不必要的信息，将有限的认知能力聚焦于当前最重要的任务？我们将探讨注意力的机制，包括选择性注意、分散注意和执行控制，并分析不同类型的注意力如何影响学习效率和信息处理的速度。我们会通过一些经典的心理学实验，比如“看不见的猩猩”实验，来直观地展示注意力的局限性以及它在认知过程中的重要作用。 第二部分：知识的生长——学习的艺术 本书的核心部分将围绕“学习”展开，但这并非聚焦于如何“设计”课程，而是深入理解“学习”本身是如何发生的。我们将首先区分不同类型的学习：从婴儿模仿父母学习语言，到学生在课堂上习得新概念，再到艺术家在实践中磨练技艺。我们将探讨行为主义的学习理论，如巴甫洛夫的经典条件反射和斯金纳的操作性条件反射，分析刺激-反应联结在塑造行为和知识习得中的作用。 然而，人类的学习远不止于此。我们也将重点关注认知主义的学习理论，如皮亚杰的认知发展阶段论，解释儿童是如何通过“同化”和“顺应”来构建对世界的理解。我们将深入探讨“建构主义”的学习观，强调学习者并非被动接受信息的容器，而是主动建构意义的主体。知识并非被“灌输”，而是在与已有认知结构的互动中“生成”。我们会分析学习者如何通过“支架式学习”和“合作学习”等方式，在互动中促进知识的深化和迁移。 本书还会探讨“动机”在学习过程中的驱动力。内在动机与外在动机的区别，以及如何激发个体持续的学习热情。我们可能会分析目标设定理论、自我效能感理论，以及“心流”体验在促进深度学习中的作用。例如，我们将详细阐述“成长型思维”和“固定型思维”的区别，以及前者如何鼓励个体拥抱挑战，从失败中学习。 最后，我们还将研究“元认知”——对自身认知过程的认知。学习如何学习，如何监控自己的理解程度，如何评估和调整学习策略，这些能力对于个体成为高效的学习者至关重要。我们将介绍一些元认知策略，如自我提问、概念图绘制、以及反思性日志的运用，帮助读者认识到元认知在知识内化和能力提升中的隐性力量。 第三部分：记忆的迷宫——信息的存储与提取 记忆是人类思维的基石，它使我们能够保留过去，指导现在，并预见未来。《思维的织锦》将引领读者进入记忆的复杂世界。我们将首先区分不同类型的记忆：感觉记忆、短时记忆（工作记忆）和长时记忆。我们将探讨信息如何在这些记忆系统中传递和存储，以及它们之间的相互关系。 本书将深入研究长时记忆的结构，区分陈述性记忆（包含情景记忆和语义记忆）和程序性记忆。我们将解释这些不同类型记忆的神经基础，以及它们在人类行为中的不同表现。例如，我们会分析“海马体”在情景记忆形成中的关键作用，以及“杏仁核”如何与情绪记忆紧密相连。 我们还将探讨“遗忘”的机制。遗忘并非完全的丢失，而可能是信息的编码、存储或提取出现了问题。我们将分析干扰说、衰退说等遗忘理论，并探讨一些提高记忆力的实用方法。本书不会提供死记硬背的技巧，而是强调理解、联系和组织在记忆巩固中的重要性。我们会分析“间隔重复”和“联想记忆法”等策略背后的认知原理，并解释它们如何更有效地促进知识的长期保留。 此外，我们还将审视“记忆的重构性”。我们的记忆并非像录像机那样精确记录，而是会被当前的认知、情感和已有知识所影响和重塑。我们将探讨“虚假记忆”的形成，以及记忆偏差可能带来的认知陷阱。理解记忆的这一特性，有助于我们更审慎地对待个人回忆和集体叙事。 第四部分：情感的共鸣——认知的催化剂 长久以来，理性与情感常被视为对立的两极。然而，《思维的织锦》将揭示情感在认知过程中的至关重要的催化作用。本书将挑战将情感视为干扰因素的传统观念，而是将其视为信息处理、决策制定以及学习效率的关键驱动力。 我们将从神经科学的角度，探讨大脑的“边缘系统”如何处理和生成情绪，以及情绪信号如何影响大脑的“前额叶皮层”等高级认知区域。我们将分析“情绪唤醒”如何影响注意力的聚焦和信息的编码，例如，某些情绪状态能够显著提高对特定信息的记忆。 本书还将深入研究“情绪与学习”的关系。积极情绪如何促进学习的开放性和创造性，而消极情绪又可能如何阻碍学习的进程。我们将探讨“情绪智力”的概念，以及个体如何理解和管理自身及他人的情绪，从而更好地进行人际互动和知识交流。 我们还会讨论“情感在决策中的作用”。卡尼曼的“前景理论”等研究表明，情感偏见在我们的判断和选择中扮演着重要角色。理解这些情感驱动的认知偏差，有助于我们做出更理性、更明智的决策。例如，我们会分析“损失厌恶”和“熟悉性偏好”如何潜移默化地影响我们的选择。 最终，《思维的织锦》将描绘一幅多维度的思维图景，强调意识、学习、记忆与情感之间相互交织、密不可分的联系。它邀请读者踏上一场深入自身心智的探索之旅，理解人类思维运作的深层机制，从而更好地认识自我，优化认知，并以更深刻的视角理解我们所处的世界。这本书将为那些对人类心智的运作机制感到好奇，并希望更深入理解自身学习和认知过程的读者提供一本引人入胜的读物。

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