具体描述
《荣德基初中系列•特高级教师新点拨:8年级英语(上)(配人教)》内容简介：“CETC差距学习法”启发学生在自主学习过程中进行差距管理。学习是一个系统的过程，只有从整体着眼，树立管理观念，才能提高学习效率，用最少的时间成本取得最好的成绩。CETC倡导把学习作为一个项目，让学生树立主人翁意识，像经营自己的事业一样自主进行项目制管理。
策划设计，贯彻差距理念；栏目设定，体现课标要求；同步讲解，紧贴教材；选题经典，点拨精准。
《世界公民：跨越时代的语言之旅》 一、 简介 《世界公民：跨越时代的语言之旅》是一部旨在培养青少年全球视野和跨文化交流能力的读物。本书以丰富的故事、生动的对话、引人入胜的文化片段，带领读者踏上一场穿越时空、连接不同文明的学习之旅。它不仅仅是一本语言教材，更是一扇通往广阔世界的窗户，激励着下一代成为自信、有见识、能够理解并拥抱多元文化的世界公民。 本书的编写理念源于对当前教育模式的深刻反思：传统的语言学习往往侧重于孤立的语法规则和词汇记忆，而忽略了语言背后所承载的文化内涵、历史渊源以及其在实际交流中的生命力。《世界公民》则致力于打破这种壁垒，将语言学习与人文素养、历史视野、社会意识紧密结合，让学习者在掌握语言技能的同时，也能够理解语言的“为什么”和“如何用”，从而真正实现“用语言去沟通，用沟通去理解”。 二、 内容亮点与特色 本书的内容设计巧妙，结构清晰，力求在不同维度的知识和技能之间建立起引人入胜的联系。 1. 跨越时空的语言故事 每一单元都围绕一个引人入胜的故事展开，这些故事跨越不同的历史时期和地理区域。从古希腊神话中对智慧的赞颂，到文艺复兴时期对艺术与科学的探索；从工业革命时期社会结构的变迁，到信息时代全球化的浪潮，本书通过这些跌宕起伏的故事，让读者在沉浸式的情境中学习地道的英语表达。 古老的回响： 读者将跟随一位年轻的历史学家，穿越回古埃及，亲历金字塔的建造，学习描述劳动、信仰和等级制度的词汇；或是在古罗马的论坛上，聆听激昂的辩论，掌握表达观点、说服他人的句型。 文明的曙光： 探访中世纪的欧洲城堡，了解骑士精神和封建制度；置身于中国的唐朝长安城，感受盛世的繁华，学习描述节日、市集和文化的词汇。 变革的时代： 走进英国的工业革命时期，观察工厂的运转，理解社会阶级的变化，学习与科技、经济相关的表达。 现代的回响： 探讨20世纪的重大事件，如世界大战、太空竞赛，学习描述冲突、探索和进步的语言。 这些故事不仅提供了丰富的语言素材，更重要的是，它们帮助读者理解语言是如何在不同的历史和社会背景下演变的，以及它如何反映和塑造人类的思想与文明。 2. 多元文化的视角 《世界公民》深知，语言是文化的载体。因此，本书在内容中融入了来自世界各地的多元文化元素，鼓励读者以开放的心态去认识和理解不同的价值观、习俗和思维方式。 东方的智慧与西方的理性： 通过比较中西方在哲学、艺术、科技等领域的发展，探讨不同文化如何看待世界和人生。 不同社会的日常生活： 介绍不同国家和地区的节日庆祝方式、饮食习惯、家庭结构、教育理念等，让读者了解“他者”的生活，培养同理心。 艺术与文学的魅力： 节选世界名著的片段，欣赏不同文化背景下的诗歌、散文、小说，感受语言的艺术魅力，学习与美学、情感相关的表达。 科学与创新的足迹： 介绍不同文明在科学技术上的贡献，从中国古代的四大发明到现代的基因工程，激发读者对科学的兴趣，学习描述发现、实验和理论的语言。 通过对多元文化的深入了解，读者能够更清晰地认识到自身文化和他者文化的异同，从而在跨文化交流中展现出尊重、理解和包容。 3. 实用语言技能的深度训练 在引人入胜的内容框架下，本书对英语的听、说、读、写四个方面进行了系统而深入的训练，并强调语言的实际应用能力。 听力理解： 包含各种类型的听力材料，如人物对话、广播节目、纪录片片段、采访录音等，涵盖不同语速、口音和话题，旨在提高学生在真实情境下的听力辨识和理解能力。 口语表达： 设计了大量的口语练习环节，包括角色扮演、小组讨论、辩论赛、演讲准备等。鼓励学生大胆表达自己的观点，清晰、流畅、有条理地进行交流。特别注重培养学生的语用能力，即在特定场合使用恰当语言的技巧。 阅读理解： 精选了具有挑战性但又贴近学生认知水平的文章，包括新闻报道、科技评论、文学作品节选、历史文献等。引导学生掌握不同的阅读策略，如略读、精读、推断、分析等，提升阅读速度和理解深度。 写作实践： 提供了多样的写作任务，从写日记、电子邮件，到撰写议论文、报告、故事。强调写作的结构、逻辑和语言的准确性、丰富性，并提供修改和润色建议，帮助学生逐步提升写作水平。 词汇与语法： 词汇和语法的学习并非孤立进行，而是融入到课文和语境中。通过生动的例句、词根词缀分析、同义辨析等方法，帮助学生更深刻地理解词汇的含义和用法，以及语法规则在句子中的作用。 4. 批判性思维与问题解决能力的培养 《世界公民》认为，语言学习不应止步于信息传递，更应是一种思考能力的训练。本书在内容设计中，巧妙地融入了引导学生进行批判性思考和解决问题的机会。 情境式分析： 在故事和文章中，常常设置一些需要学生分析人物动机、评价事件影响、权衡不同解决方案的情境，鼓励他们独立思考，形成自己的判断。 比较与对比： 通过跨文化、跨历史的比较，引导学生识别事物的共性和差异，理解复杂现象背后的原因。 论证与说服： 通过模拟辩论、观点陈述等环节，训练学生如何清晰地组织论点，有效地支持自己的观点，并能理解他人的论证过程。 解决现实问题： 有些单元会引入一些与当代社会相关的议题，如环境保护、科技伦理、全球合作等，鼓励学生思考这些问题，并尝试用英语提出自己的解决方案。 三、 学习目标 通过学习《世界公民：跨越时代的语言之旅》，学生将能够： 显著提升英语的听说读写能力，达到熟练运用英语进行跨文化交流的水平。 建立起广阔的世界视野，对不同文化、历史、社会有深刻的理解和尊重。 培养独立思考、批判性分析和有效解决问题的能力。 增强学习的自主性和积极性，激发对语言和世界的好奇心。 自信地参与全球性的对话，成为一个有责任感、有担当的世界公民。 四、 适用对象 本书适合初中及以上年龄段，对英语学习充满热情，渴望拓宽国际视野，培养跨文化交流能力的学习者。尤其适合对历史、文化、社会议题感兴趣，希望在语言学习中获得更深层次体验的学生。 《世界公民：跨越时代的语言之旅》 期待与你一同开启这段精彩纷呈的学习旅程，用语言连接世界，用理解拥抱未来。
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