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2007-高中生物 书籍简介 《2007-高中生物》是一本旨在为高中生提供全面、深入生物学知识的教材。本书紧密围绕国家高中生物学课程标准，涵盖了高中生物学教学的重点和难点，致力于帮助学生构建扎实的生物学理论体系，培养科学探究能力，并为他们未来进一步的学习和发展奠定坚实的基础。 一、 内容概览：构建生物学知识的完整图景 本书的内容编排遵循由宏观到微观、由整体到局部的逻辑顺序，力求为学生展现一幅完整而清晰的生物学知识图景。 1. 导论：生命的奥秘与科学探究 什么是生物学？ 本章将引导学生认识生物学作为一门研究生命现象及其规律的科学，了解生物学研究的范畴、重要性以及与人类社会发展的密切关系。 科学探究的方法。 强调科学方法在生物学研究中的核心地位，介绍观察、实验、假说、验证等基本探究步骤，并通过生动的案例，激发学生对科学探究的兴趣和热情。 生物学与其他学科的联系。 探讨生物学与化学、物理学、医学、农学、环境科学等学科的交叉融合，展现生物学的广泛应用和跨学科价值。 2. 第一单元：生命的基础——物质与能量 分子与细胞：生命的基石。 物质基础： 详细介绍构成生命的有机物和无机物，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸等。深入剖析这些分子在生命活动中的结构与功能，例如蛋白质作为生命活动的承担者，核酸作为遗传信息的载体。 细胞学说： 回顾细胞学说的发展历程，阐述细胞是生命结构和功能的基本单位。 细胞的结构与功能： 详细介绍原核细胞和真核细胞的结构，重点讲解细胞膜、细胞质、细胞核以及各种细胞器的形态、结构和生理功能，如线粒体提供能量，叶绿体进行光合作用，内质网和高尔基体参与蛋白质的合成和运输。 物质跨膜运输： 深入解析物质进出细胞的多种方式，包括自由扩散、协助扩散和主动运输，理解细胞膜选择透性在维持细胞内环境稳定中的作用。 能量的转化与利用。 光合作用： 详细阐述光合作用的过程、场所、物质变化和能量转化，包括光反应和暗反应的细节，以及影响光合作用的因素。理解光合作用在维持地球生态系统能量流动中的核心作用。 细胞呼吸： 深入讲解有氧呼吸和无氧呼吸的发生部位、过程、物质变化和能量释放。对比分析两种呼吸方式的异同，理解细胞呼吸是生命活动能量的直接来源。 能量流动： 概述生态系统中的能量流动特点，包括单向流动、逐级递减。 3. 第二单元：生命的过程——遗传与变异 遗传信息的传递。 DNA的结构与复制： 介绍DNA双螺旋结构，及其在遗传信息携带中的关键作用。详细讲解DNA复制的过程，包括解旋、配对和合成，以及其高度准确性。 基因的表达： 阐述基因控制生物性状的根本途径，包括转录和翻译两个过程，即DNA信息如何转化为蛋白质功能。 染色体与基因： 介绍染色体的组成和结构，阐释基因在染色体上的排列方式，以及遗传学中的基因分离定律和自由组合定律。 减数分裂： 详细讲解减数分裂的过程，理解其在产生配子和维持物种染色体数目恒定中的重要意义。 生命的变异。 基因突变： 介绍基因突变的概念、类型、原因和后果，以及其在生物进化中的作用。 染色体变异： 讲解染色体结构变异和数目变异的类型、原因和对生物体的潜在影响。 基因重组： 阐述同源染色体联会时期交叉互换以及非同源染色体自由组合带来的基因重组，理解其在增加生物多样性中的作用。 变异的意义： 探讨变异的普遍性、有利变异和不利变异，以及变异是生物进化的原材料。 4. 第三单元：生命的调控——稳态与应激 内环境稳态。 内环境的组成： 介绍血浆、组织液和淋巴液这三种成分共同构成的内环境。 内环境的稳态维持： 详细讲解体温、血糖、pH等稳态的调节机制，重点介绍神经调节、体液调节和免疫调节在维持稳态中的协同作用。 神经调节： 介绍神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。讲解神经冲动的产生和传导，以及反射弧的结构和功能。 激素调节： 介绍内分泌系统，讲解主要内分泌腺体及其分泌的激素，以及激素在调节生理活动中的作用。 免疫调节： 介绍免疫系统的组成和功能，阐述免疫应答的过程，包括特异性免疫和非特异性免疫，以及免疫在维持内环境稳定和防御病原体中的重要作用。 生命活动的应激。 植物的应激： 讲解植物对外界环境刺激的反应，如向光性、向地性、水性等，以及植物激素（如生长素、赤霉素、脱落酸等）在其中的作用。 动物的应激： 介绍动物对外界刺激的感知和反应，如感觉器官、运动系统以及神经和体液调节在应激反应中的整合。 5. 第四单元：生命的发展——进化与生态 生命的进化。 自然选择学说： 深入理解达尔文的自然选择学说，包括变异、遗传、生存斗争和自然选择四个环节，以及其在驱动生物进化的核心作用。 证据： 介绍支持生物进化的证据，如古生物学证据、比较解剖学证据、胚胎学证据、细胞学和分子生物学证据。 进化趋势： 探讨生物进化的方向和规律，以及新物种的形成。 生态系统。 生态系统的组成： 介绍生态系统包括生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分。 生态系统的功能： 详细讲解生态系统的三大功能：物质循环、能量流动和信息传递。 生态平衡与生态环境： 探讨生态平衡的维持机制，以及人类活动对生态环境的影响，强调保护生物多样性和建设可持续发展社会的重要性。 种群与群落： 介绍种群的概念、特征以及种群数量的变化规律；讲解群落的结构和特征，以及群落演替的过程。 二、 教学特色与优势 1. 科学性与前沿性并重。 本书内容紧扣学科前沿，在准确传达经典生物学知识的同时，也适当引入了一些最新的研究成果和发展趋势，帮助学生了解生物学发展的脉络。 2. 逻辑清晰，结构合理。 全书内容按照科学的逻辑顺序进行编排，由浅入深，由简到繁，层层递进，便于学生理解和掌握。每个章节内部结构清晰，知识点划分明确。 3. 图文并茂，直观易懂。 大量精美的插图、照片和图表贯穿全书，生动形象地展示了复杂的生物结构和生命过程，增强了学习的直观性和趣味性，有助于学生理解抽象概念。 4. 探究性学习导向。 书中设置了丰富的“思考与讨论”、“科学探究”、“实践活动”等栏目，引导学生积极参与到科学探究过程中，培养其独立思考、分析问题和解决问题的能力。 5. 理论联系实际。 关注生物学知识在日常生活、医疗卫生、农业生产、环境保护等领域的应用，使学生认识到生物学的重要价值，激发其学习兴趣，并培养社会责任感。 6. 紧贴考纲，强化应试指导。 内容编排严格按照国家高中生物学课程标准和考试大纲的要求进行，重点突出，考点明确，有助于学生系统复习，提高应试能力。 三、 学习建议 主动阅读，积极思考。 阅读教材时，不要仅限于字面理解，要多问“为什么”和“如何做”，积极思考知识点之间的联系。 勤于动手，实践出真知。 积极参与书中的实验和探究活动，动手操作是理解和掌握生物学知识的重要途径。 善于总结，构建知识网络。 学完一个章节或单元后，要及时进行知识点的归纳和总结，构建清晰的知识结构图，便于整体把握。 关注时事，拓展视野。 关注生物学领域的热点新闻和科学进展，将所学知识与现实生活联系起来，培养科学素养。 合作学习，交流互助。 与同学进行讨论和交流，互相启发，共同进步。 《2007-高中生物》不仅仅是一本教材，更是引领学生探索生命奥秘、开启科学智慧之门的钥匙。我们相信，通过对本书的学习，学生将能够深刻理解生命的本质，掌握科学探究的方法，并在未来的学习和生活中，成为富有创新精神和实践能力的新一代。
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