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出版者:中国政法大学出版社

作者:《高等政法院校必修课程学习指导丛书》编写组 编

出品人:

页数:237

译者:

出版时间:2007-6

价格:23.00元

装帧:

isbn号码:9787562029908

丛书系列:

图书标签:

• 法学
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• 法学基础
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• 法律方法
• 学术研究

《法理学学习指导》并非一本法理学教材，而是一部旨在深化读者对法学学科本质、核心理念及研究方法的理解与掌握的辅助读物。它并非包罗万象的法学百科全书，更非直接灌输具体法律条文和判例的工具书。相反，本书的目标在于构建一座桥梁，连接初学者与抽象的法学理论，引导他们跨越概念的迷雾，抵达对法学精神的领悟。 本书的主旨在于“指导”而非“传授”。它深知法理学作为法学的“总论”，其抽象性和思辨性是摆在学习者面前的第一道门槛。因此，《法理学学习指导》并非直接解答“什么是法”的万能公式，而是提供一套探索“如何思考法”的思维框架和方法论。书中不会详细阐述某个具体国家或地区的法律体系，例如不会深入分析英美法的判例发展，也不会详尽解读大陆法系的法典化进程。同样，对于民法、刑法、商法等具体法律部门的规定和最新司法实践，本书也绝无涉猎。它关注的是这些具体法律背后共同的逻辑起点、概念基础和价值追求。 《法理学学习指导》的每一章节都围绕着对法学核心问题的追问展开。它将带领读者审视那些看似理所当然的法律现象，并从中抽离出更深层次的理论内核。例如，在探讨“法的概念”时，本书不会罗列历史上的各种法学流派（如自然法学、法律实证主义、历史法学等）的详细论证过程和代表人物的生平事迹，不会逐一分析它们在理论上的细微差别，更不会对这些理论流派的优劣进行评判。它所做的，是引导读者思考：为什么我们会去定义“法”？定义“法”的目的是什么？不同的定义方式会带来怎样的认知差异？它旨在激发学习者自身的思辨能力，让他们自己去理解不同理论流派的出发点和逻辑。 在“法的渊源”这一重要议题上，《法理学学习指导》同样不会去具体列举中国、美国、德国等国家的法律渊源形式，例如立法机关制定的法律、法院的判例、习惯、学说等，并对它们的权重进行比较。本书关注的，是通过对“法的渊源”的探讨，帮助学习者理解何为“权威性的法律依据”，以及为何需要区分不同的法律渊源。它会引导读者思考，一个法律规范的产生是如何获得其合法性的？是什么赋予了法律命令以约束力？这些问题涉及的是法权力的来源和正当性，是更根本的理论追问。 对于“法的要素”（如权力、义务、制裁、程序等），本书同样不会详细解释某个法律条文如何体现了权力或义务，也不会具体分析某种法律制裁的程序。它会引导读者理解这些要素在法律现象中扮演的角色，它们是如何相互关联，共同构建起法律秩序的。例如，在讨论“权力”时，本书不会去分析某个具体行政机关的权力范围，而是会引导读者思考：法律中的“权力”究竟意味着什么？它与“自由”和“义务”之间存在怎样的张力？ 《法理学学习指导》特别强调对“法治”理念的理解。它不会去分析某个国家正在进行的司法改革，也不会评价某个法律制度是否真正实现了“法治”。相反，本书会引导读者从理念层面去理解“法治”的内涵，思考“法治”与“人治”的根本区别，以及“法治”所应包含的原则，例如法律的普遍性、确定性、非溯及力等。它会帮助学习者理解，为什么“法治”是现代社会公认的理想治理模式，以及实现“法治”需要克服哪些理论和实践上的挑战。 书中还会触及“法律解释”和“法律推理”的普遍方法论。但请注意，这里的“方法论”并非具体的解释技巧或推理模式，而是对这些过程的哲学思考。它不会教授如何进行文义解释、历史解释、目的解释，也不会演示演绎推理或归纳推理在法律实践中的具体运用。本书关注的是，为什么我们需要解释法律？解释的界限在哪里？不同的解释立场会带来怎样的结果？它旨在培养学习者对法律文本背后意图和价值的敏感性，以及对不同推理路径可能性的认知。 此外，《法理学学习指导》也并非一本法律史的书籍。它不会梳理西方或东方法律制度漫长的发展脉络，不会介绍历史上重要的法律思想家及其著作。它所做的，是在某些历史性的法学思想出现时，简要指出其产生的背景及其对理解当下法学问题的重要意义，但绝不深入历史细节。例如，在提及自然法的历史演进时，本书不会详细描述罗马法、中世纪自然法、启蒙时代自然法等各个阶段的特点和代表人物，而是会通过一个历史的视角，来呈现“自然法”作为一种价值理念，在不同时代所具有的共性与差异，以及它如何影响了我们对“正义”的理解。 本书对“法的价值”的探讨，也侧重于理论层面。它不会去分析某个具体法律条文是否实现了“公平”、“正义”、“效率”等价值，也不会去衡量不同价值之间的冲突与取舍。它会引导读者思考：什么是“法的价值”？这些价值是如何确立的？它们之间是否存在高下之分？它鼓励读者带着批判性的眼光去审视法律的价值追求，理解法律并非纯粹的技术构建，而是承载着特定社会价值的实践活动。 总而言之，《法理学学习指导》是一本“去蔽”的书，它试图揭示隐藏在具体法律现象之下的普遍性原理和思维方式。它不是一本“内容”的书，而是一本“方法”的书。它不提供答案，而是鼓励提问；它不灌输知识，而是激发思考。它希望成为每一位初涉法学门径者的“思想导航仪”，帮助他们在迷宫般的法学世界里，找到属于自己的清晰方向，培养独立思考的能力，从而真正领略法学的魅力所在。它所包含的内容，是对法学这座宏伟大厦的“地基”和“框架”的审视，而非对“墙体”、“装修”的描绘。因此，对于那些期望从中找到具体法律条文、法律案例、法律程序指导的学习者来说，本书可能无法满足其直接需求。但对于那些希望建立起对法学深刻理解、掌握法学思维的读者而言，它将是一份不可多得的宝贵财富。

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