幼儿节奏训练卡2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

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出品人:

页数:70

译者:

出版时间:2006-12

价格:29.90元

装帧:

isbn号码:9787880853360

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿教育
• 节奏训练
• 音乐启蒙
• 亲子互动
• 早教
• 儿童音乐
• 音乐游戏
• 节奏感培养
• 卡片
• 益智玩具

《小脚丫，动起来！——儿童韵律启蒙图画书》 序言 童年的世界，充满了奇妙的节奏与律动。从呱呱坠地的第一声啼哭，到蹒跚学步的每一个步伐，再到牙牙学语的每个音节，孩子们的成长本身就是一首未完成的交响曲。他们用肢体表达喜悦，用声音传递情感，用动作探索世界。然而，在这个信息爆炸、电子产品泛滥的时代，孩子们与身体的直接连接，与自然节奏的互动，似乎正在被渐渐淡忘。 《小脚丫，动起来！》正是为了唤醒这份与生俱来的韵律感知而诞生的。它不是一本简单的图画书，更不是枯燥的教学手册。它是一份邀请，邀请每一个孩子，甚至是与孩子一同沉浸其中的家长和老师，重新发现身体的语言，感受万物的节拍，在玩乐中点燃对节奏的最初热情。 本书旨在通过生动有趣、富含想象力的图画和简洁易懂的文字，引导幼儿认识和体验最基础的节奏元素：快与慢、强与弱、高与低、长与短。我们相信，音乐和节奏的启蒙，应该从最贴近孩子生活经验的事物出发，从他们熟悉的自然声音，从他们每日的身体活动开始。 本书核心理念： 玩中学，乐中悟： 我们摒弃了刻板的说教模式，将节奏训练融入到游戏、故事和日常互动中。让孩子在笑声中，在奔跑跳跃中，在模仿各种声音和动作的过程中，自然而然地理解和掌握节奏的奥秘。 身体是最好的乐器： 鼓励孩子用自己的身体来感受和创造节奏。拍手、跺脚、身体的摇摆、声音的模仿，都是最直接、最有效的节奏表达方式。 生活处处有节奏： 引导孩子观察和聆听周围的世界。雨滴的滴答、小鸟的歌唱、风吹过树叶的沙沙声、妈妈的心跳声……这些都是生活中最生动的节奏素材。 想象力是节奏的翅膀： 鼓励孩子在节奏的基础上进行自由的想象和创造。他们可以模仿小兔子蹦蹦跳跳的节奏，也可以想象海浪有规律的起伏，将抽象的节奏概念具象化。 亲子互动，共同成长： 本书也是为家长和老师设计的。它提供了丰富的亲子互动游戏和活动建议，鼓励成人与孩子一起参与，共同探索节奏的乐趣，增进亲子关系。 内容预览（不包含《幼儿节奏训练卡2》的任何具体内容）： 第一章：我的身体，我的节拍 “慢悠悠”和“快快跑”： 页面上描绘着一只乌龟慢慢爬行，旁边是一只兔子飞快地奔跑。文字会引导孩子模仿乌龟缓慢的动作，感受“慢”的节奏；然后模仿兔子快速跳跃，感受“快”的节奏。通过对比，孩子初步理解快慢的不同。 “轻轻敲”和“用力拍”： 一页展示一只小猫悄悄地走，另一页则是一头大象重重地跺脚。引导孩子用手指轻轻敲击桌面，感受轻柔的“哒哒”声；再用手掌用力拍击地面，感受“砰砰”的响亮。从触觉和听觉上区分轻重。 “高高举”和“低低蹲”： 小鸟在天上飞，小狗在地上摇尾巴。引导孩子举高双手，模仿小鸟自由翱翔的舒展；然后弯腰下蹲，模仿小狗摇尾巴的可爱。从身体的高低变化来感知节奏。 “长呀长”和“短短短”： 长长的火车鸣笛，短短的口哨声。通过模拟长长的火车汽笛声（“呜——”）和短促的口哨声（“滴！”），让孩子区分声音的长短。 第二章：听听，大自然的声音 雨滴的歌谣： 描绘下雨的场景，雨滴落在屋檐上、荷叶上。引导孩子模仿雨滴声“滴答，滴答”，感受有规律的重复。还可以鼓励孩子用手指轻轻敲打，创造自己的雨滴节奏。 小鸟的叫声： 不同种类的鸟儿发出不同的鸣叫声。可以是婉转悠扬的长音，也可以是短促清脆的短音。通过模仿，让孩子感受声音的变化。 风儿的低语： 风吹过树叶的“沙沙”声，风吹过山谷的“呼呼”声。引导孩子感受风的不同声响，模仿风的不同律动。 小动物的脚步声： 小老鼠“吱吱”的细碎脚步，小马“哒哒”的有力步伐。通过声音和动作的结合，让孩子感受不同动物的节奏感。 第三章：玩转身体，跟着节奏动起来 拍拍手，跺跺脚： 最基础的身体律动游戏。可以从简单的“拍一拍，跺一跺”开始，逐渐加入快慢、强弱的变化。例如，慢速地拍手，然后快速地拍手；轻轻地跺脚，然后有力地跺脚。 摇摇摆摆，跳跳跃： 模仿小树在风中摇摆，小熊胖乎乎地跳跃。鼓励孩子用身体去感受音乐的律动，随着音乐的快慢、强弱，自由地摇摆身体、跳跃。 模仿小动物： 孩子们最喜欢的游戏之一。模仿小猴子抓耳挠腮，模仿小兔子蹦跳，模仿小蛇扭动身体。每个动物都有其独特的节奏。 故事里的节奏： 挑选一些节奏感强的故事，例如《三只小猪》，在讲述故事的过程中，加入相应节奏的拍手、跺脚或者语气变化。例如，描述大灰狼吹气时，可以放慢语速，加重语气；描述小猪盖房子时，可以模仿敲打的声音。 第四章：我的小乐器 敲打出声音： 利用家中常见的物品，例如空的塑料瓶、纸筒、小盒子等，作为简单的打击乐器。鼓励孩子用不同的力度、不同的方式敲打，创造出丰富的节奏。 摇晃出声响： 制作简单的沙锤，例如用空的塑料瓶装入豆子或米粒。引导孩子学习用不同的力度和速度摇晃，感受声音的变化。 声音的组合： 引导孩子尝试将不同的声音组合起来，创造出简单的节奏乐句。例如，先用手指敲击桌面，然后用手掌拍打，再用沙锤摇晃。 第五章：节奏小画家 用颜色画出节奏： 引导孩子用不同的颜色和线条来表现快慢、强弱。例如，用粗粗的、深色的线条表现强劲的节奏，用细细的、浅色的线条表现轻柔的节奏。 用线条画出律动： 观察风吹过、水流动的痕迹，或者想象小动物奔跑的轨迹，用流畅的线条画出律动的感觉。 感受音乐的形状： 鼓励孩子听一段音乐，然后尝试用线条或形状来描绘自己听到的音乐。 结束语： 《小脚丫，动起来！》希望成为孩子认识节奏、感受音乐的第一个小小伙伴。我们相信，每一个孩子都拥有天然的节奏感，这份天赋只需要被温柔地唤醒和引导。在本书的陪伴下，愿每个孩子都能在玩乐中发现节奏的乐趣，在律动中感受生命的美好，让他们的童年，如同最动听的音乐，充满活力与色彩。 家长和老师们，请放开您的手，和孩子一起，跟着这本书，去感受那份最纯粹的快乐吧！让小脚丫尽情地在地面上跳跃，让小手尽情地在空气中挥洒，让小小的声音汇聚成最美的旋律。因为，节奏，就在我们身边，就在我们心里，就在每一个充满生命力的“动起来”的瞬间。

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