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本书共收录从古五的61位诗人的220首作品，以唐代名家经典篇目为主，兼顾唐代诗歌创作流派及风格。
穿越千载风雅，品味大唐气象——《中华唐诗鉴赏辞典（初中卷）》 编纂缘起： 盛唐，一个在中国历史长河中熠熠生辉的时代，以其磅礴的气势、奔放的激情、深邃的哲思，孕育了无数璀璨的诗篇。唐诗，不仅是中华文化的瑰宝，更是世界文学史上的巅峰之作。它们如同璀璨的星辰，跨越千年，依然照亮着我们的心灵。然而，浩如烟海的唐诗，其语言的古朴、意境的深远、典故的渊源，对于初中阶段的青少年读者而言，往往构成一道难以逾越的鸿沟。如何才能让这些饱含智慧与情感的诗句，生动地走进年轻一代的心灵，成为他们认识传统文化、滋养精神世界的桥梁？ 正是怀揣着这样的愿景，《中华唐诗鉴赏辞典（初中卷）》应运而生。我们深知，初中阶段是青少年世界观、价值观形成的关键时期，也是培养文学素养、提升审美能力的重要阶段。唐诗所蕴含的丰富情感、高尚情操、家国情怀，对于塑造青少年的品格、拓宽他们的视野，具有不可估量的价值。因此，我们力求编写一本既贴近初中生阅读习惯，又能深刻展现唐诗之美的辞典，让年轻一代能够“读得懂、品得香、悟得深”，在潜移默化中感受中华文化的博大精深。 内容特色与编纂理念： 《中华唐诗鉴赏辞典（初中卷）》并非仅仅是一本收录唐诗的工具书，而是一部为初中生量身打造的唐诗领航者。我们的编纂理念贯穿始终： 精选经典，贴近教学： 辞典精选了初中语文教材中出现的，以及在初中阶段普遍认为对青少年学习和成长最有益的唐诗。我们严格遵循教学大纲的要求，同时兼顾了诗歌的代表性、艺术性和思想性，力求所选诗歌能够帮助学生打下坚实的唐诗基础。 权威释义，通俗易懂： 针对初中生的认知特点，我们对诗歌中的生僻字词、典故进行了深入浅出的解释。释义力求准确，同时避免过于学术化的语言，采用通俗易懂的白话文，确保学生能够轻松理解诗歌的字面含义。 深度鉴赏，启发思考： 辞典的核心价值在于“鉴赏”。我们不仅解释了诗歌的字句，更注重挖掘诗歌的深层意蕴。每一首诗都配有详细的鉴赏性文字，从诗歌的创作背景、作者生平、情感主旨、艺术手法、意境营造等多个角度进行解读。鉴赏文字力求生动形象，富有启发性，引导学生进行独立思考，体会诗歌的言外之意和弦外之音。 情境创设，身临其境： 为了让学生更好地理解诗歌所处的时代背景和社会环境，我们尽可能搜集了与诗歌相关的历史资料、文化风俗、地理环境等信息，并将其融入鉴赏文字中。通过创设具体的情境，让学生仿佛置身于千年前的大唐，与诗人一同感受喜怒哀乐，体会诗歌的真挚情感。 拓展视野，激发兴趣： 辞典还包含了丰富的拓展阅读内容，如作者小传、诗歌赏析的延伸、相关历史人物介绍等。这些内容旨在帮助学生建立更广阔的历史文化视野，了解诗歌与时代、与作者之间的紧密联系，从而激发他们对唐诗乃至整个中华传统文化的浓厚兴趣。 精心编排，便于查阅： 辞典的编排结构清晰，采用按诗人（或主题）分类，并辅以索引的方式，方便学生快速查找所需的诗歌。版式设计简洁大方，字体大小适中，符合初中生的阅读习惯，力求提供良好的阅读体验。 内容构成（详细解读）： 一、 诗歌正文： 辞典收录的诗歌，涵盖了从初唐到晚唐的各个时期，以及不同流派、不同风格的代表作品。例如： 初唐名篇： 如王勃的《送杜少府之任蜀州》，写离别却意境开阔，充满积极向上的力量；陈子昂的《登幽州台歌》，抒发怀古之情，意象雄浑，气魄宏大。 盛唐绝唱： 边塞诗： 高适的《燕歌行二首》之一，描绘边塞风光，展现战士的豪情与思妇的哀怨；岑参的《白雪歌送武判官归京》，以奇绝的景致抒发豪迈情怀。 山水田园诗： 王维的《山居秋暝》，意境清新淡雅，展现了诗人心中的宁静与超脱；孟浩然的《过故人庄》，描绘淳朴的田园生活，流露出真挚的友情。 咏史怀古诗： 李白的《望庐山瀑布》，气势磅礴，想象奇绝；杜甫的《春望》，在战乱中抒发了深沉的家国之思，字字泣血。 叙事诗： 白居易的《长恨歌》和《琵琶行》，以跌宕起伏的情节、优美动人的语言，讲述了感人至深的爱情故事。 中晚唐韵味： 李商隐的《无题》系列，意境朦胧，情感缠绵，是情诗的典范；杜牧的《江南春》，寥寥数语勾勒出江南春色，又引人遐思；许浑的《秋日长江》，写景细腻，意境深远。 每一首诗歌的正文，都力求原汁原味，保留其精妙的字词和句式。 二、 字词注释： 针对初中生可能遇到的疑难字词，我们提供了详细且易于理解的注释。 字词解释： 对诗歌中的古义字、通假字、多音字等进行准确解释。例如，“羁”解释为“羁旅、寄居”，“怅”解释为“失意、惆怅”。 词组翻译： 对诗歌中具有特殊含义的词组进行解释，使其更符合现代汉语的表达习惯。例如，“故人”解释为“老朋友”，“鸿雁”常代指“书信”。 古代常用语： 对一些古代常用的虚词、助词、语气词等进行说明，帮助学生理解诗句的结构和语气。例如，“之乎者也”等。 三、 典故背景： 唐诗中常常引用历史典故、神话传说、前人诗句等，这些典故是理解诗歌深层含义的关键。 历史典故： 对诗歌中涉及的历史事件、人物、成语等进行简要的介绍。例如，如“乐不思蜀”典故的来源，如何与诗歌内容相结合。 神话传说： 对诗歌中出现的与神话传说相关的内容进行解释。例如，嫦娥奔月、后羿射日等。 前人诗句： 对诗歌中化用、化用或引用前人诗句的部分进行说明，展示唐代诗人之间诗歌的传承与发展。 四、 鉴赏分析： 这是辞典的核心内容，旨在引导学生深入理解诗歌的艺术魅力和思想内涵。 诗歌主旨： 概括诗歌所要表达的核心思想情感，例如，是抒发爱国情怀，还是歌颂友情，或是描绘自然美景。 意境赏析： 分析诗歌所描绘的图景、营造的氛围，以及如何通过景物来烘托人物情感。例如，分析“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”所描绘的空旷、悠远、寂寥的意境。 艺术手法： 剖析诗歌在修辞、结构、表现手法上的独到之处。例如，比喻、拟人、夸张、象征的运用，以及起承转合的巧妙安排。 情感解读： 深入挖掘诗歌中蕴含的作者情感，体会诗歌的情感温度。是激昂慷慨，还是婉约低回，或是悠然自得。 作者生平与创作背景： 简要介绍诗人的生平事迹、生活经历，以及诗歌创作时的时代背景和社会环境，帮助学生理解诗歌的创作动机和时代烙印。例如，杜甫在安史之乱中的颠沛流离，如何影响了他的创作。 时代特色： 分析诗歌所体现的唐代社会风貌、思想文化、审美情趣等。例如，盛唐诗歌的浪漫与自信，晚唐诗歌的感伤与细腻。 五、 拓展阅读： 为了进一步丰富学生的知识，提升学习的趣味性，辞典还包含以下内容： 作者小传： 对辞典中出现的重要诗人进行更为详细的生平介绍，展示他们的主要成就和人生轨迹。 相关历史文化知识： 穿插介绍与唐诗相关的历史事件、地理风貌、文学流派、文化习俗等，帮助学生构建更完整的知识体系。 其他角度的赏析： 邀请专家学者或资深教师从不同的角度对一些经典诗歌进行补充赏析，提供更多元的解读视角。 诗歌朗诵指导： 对于一些经典的、适合朗诵的诗歌，提供简单的朗诵指导，帮助学生感受诗歌的音乐美。 使用价值与意义： 《中华唐诗鉴赏辞典（初中卷）》的出版，旨在为广大的初中生提供一个全面、深入、生动地学习唐诗的平台。 学业助力： 辞典内容紧密结合初中语文教学大纲，能够帮助学生更好地理解教材中的唐诗篇目，提高语文学习成绩。 文化启蒙： 通过对唐诗的学习，学生能够初步领略中华文化的博大精深，感受中国古代文人的精神风貌，培养民族自豪感和文化认同感。 审美培养： 唐诗以其精妙的语言、深刻的思想、高雅的意境，是培养青少年高雅审美品味的重要载体。通过鉴赏，学生能够学会欣赏美、理解美、感受美。 情感滋养： 唐诗中蕴含着丰富的人类情感，有家国情怀，有离愁别绪，有壮志豪情，有田园之乐。阅读和理解这些情感，能够丰富青少年的内心世界，帮助他们更好地认识自我，理解他人。 思维锻炼： 鉴赏诗歌的过程，也是一个不断思考、分析、判断的过程，能够有效锻炼青少年的逻辑思维能力、联想能力和批判性思维能力。 结语： 在信息爆炸的时代，我们更应珍视中华民族数千年沉淀下来的优秀文化遗产。唐诗，正是这笔宝贵财富中最耀眼的一颗明珠。它不仅仅是文字的堆砌，更是情感的流淌，思想的升华，生命的赞歌。《中华唐诗鉴赏辞典（初中卷）》如同一扇窗，将初中生引入了那个风华绝代的唐朝，让他们在诗句的海洋里遨游，在历史的长河中沉思。我们希望，这本辞典能够成为年轻读者最贴心的唐诗向导，陪伴他们在文学的道路上，不断探索，不断成长，最终爱上唐诗，爱上中华文化，并从中汲取人生的智慧与力量。
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