新课程下我们怎样当老师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华语教学

作者:林华民

出品人:

页数:390

译者:

出版时间:2007-6

价格:35.00元

装帧:

isbn号码:9787802002678

丛书系列:

图书标签:

• ；
• 教育教学
• 课程改革
• 新课程
• 教师发展
• 教学方法
• 教学策略
• 教育理念
• 课堂教学
• 教师专业发展
• 教育研究

“新课程”背景下的教师角色转型与专业发展 “新课程”的浪潮，不仅是教学内容的更新，更是教育理念的深层变革，它要求教师从知识的传授者，转变为学生学习的引导者、促进者和共同探究者。在这个转型过程中，教师的角色发生了深刻的变化，对教师的专业素养和发展提出了前所未有的挑战和机遇。《新课程下我们怎样当老师》一书，正是聚焦于这一关键议题，深入探讨在新的教育语境下，教师如何理解并践行其新的角色定位，从而有效地支持学生的全面发展，并实现自身的专业成长。 本书并非泛泛而谈，而是从多维度、深层次地剖析了新课程对教师提出的具体要求。它首先从新课程的核心理念出发，阐释了以学生为中心、关注学生的主体性、倡导探究式学习、培养创新精神和实践能力等基本原则。这些原则不仅仅是抽象的口号，而是落实到教学实践中的具体指导。例如，如何将“以学生为中心”落到实处，书中会详细探讨如何在课堂设计中充分考虑学生的已有认知基础、兴趣爱好以及学习风格，如何通过多样化的教学活动激发学生的内在学习动力，以及如何运用评价工具来了解学生的学习过程和个体差异，并据此调整教学策略。 更重要的是，本书将理论与实践紧密结合，通过大量的案例分析和经验分享，为教师提供了可操作的指导。它不回避新课程改革在实践中可能遇到的困境，例如如何有效处理班级差异、如何引导学生进行深度探究、如何平衡知识传授与能力培养等。书中会细致地分析这些问题的成因，并提供切实可行的解决方案。例如，在“如何引导学生进行深度探究”这一章节，书中可能会详细介绍“问题链”的构建方法，如何设计开放性的探究任务，以及教师在学生探究过程中应扮演的角色——是“甩手掌柜”，还是“保驾护航者”？书中会强调教师需要掌握适度的介入技巧，既要给予学生充分的自主性，又要适时地提供必要的支持和引导，帮助学生突破思维瓶颈，深化认知。 本书对于教师专业发展的论述，也具有极强的现实意义。它认识到，新课程下的教师不再是孤立的个体，而是需要建立学习共同体，通过合作与交流来共同成长。书中详细阐述了教师专业发展的内涵，包括教师的知识结构、教学技能、教育理念、反思能力以及师德修养等多个方面。它鼓励教师进行教学反思，通过记录、分析和评价自己的教学实践，发现问题，总结经验，不断优化教学策略。书中会提供各种反思的工具和方法，例如教学日志、案例研究、同行观摩与反馈等，帮助教师将反思内化为一种自觉的专业习惯。 此外，本书还深入探讨了新课程背景下教师的情感投入与职业倦怠问题。它认识到，教师的工作具有高度的情感付出，而新课程对教师的要求更高、更复杂，这可能会给教师带来巨大的心理压力。因此，书中会引导教师关注自身的心理健康，学会调适情绪，保持积极乐观的心态。它会分享一些有效的减压方法，例如建立良好的师生关系、寻求同事的支持、培养业余爱好等，帮助教师在充满挑战的教育工作中保持持久的热情和活力。 本书的另一大亮点在于，它强调了教师在促进学生核心素养发展中的关键作用。新课程的核心在于培养学生的创新精神、实践能力、合作意识、问题解决能力以及社会责任感等。这些核心素养并非通过传统的知识灌输就能获得，而是需要教师在日常教学中，通过精心设计的活动和引导来逐步培养。书中会具体分析如何将这些核心素养融入到学科教学中，例如，如何在语文教学中设计开放性的写作任务，引导学生表达真情实感，培养其批判性思维；如何在数学教学中设计实践性的问题，让学生体验数学在生活中的应用，培养其解决实际问题的能力；如何在科学教学中鼓励学生进行探究性实验，培养其科学精神和创新意识。 本书还会探讨教师在利用信息技术辅助教学方面的策略。在信息技术飞速发展的今天，教师需要掌握利用各种教学软件、在线资源以及多媒体手段来丰富教学内容，提高教学效率，并为学生提供个性化的学习支持。书中会提供一些关于如何有效选择和使用教学资源的建议，以及如何设计基于信息技术的互动式课堂活动。 总而言之，《新课程下我们怎样当老师》是一本集理论深度、实践指导和人文关怀于一体的著作。它不仅为广大一线教师在新课程改革的大潮中指明了方向，提供了有效的工具和方法，更重要的是，它以一种充满理解和支持的姿态，陪伴教师走过角色转型的艰难时期，帮助教师在不断变化的的教育环境中，成为一名真正懂得如何“教”也懂得如何“学”的优秀教育者。本书的阅读，将是一次与时代同行的深刻反思，一次面向未来的专业成长之旅，它将帮助每一位有志于在新课程改革中做出贡献的教师，找到属于自己的答案，并以更饱满的热情、更专业的姿态，投身于教育事业，为学生的成长和国家的未来贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

为了参加“新课程下，有效课程”的优质课竞赛，我好好的读了这本书的相关章节。发现讲公开课用起来难！就算是在平时上课中运用吧。都有学生反应，老师我们已经习惯了12年的灌输，你就继续灌吧。 我无语。在这个班以合作分析习题以失败而告终，决定改进方法再说再说。。。

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非常好的一本书，是老师们绝佳的学习材料~

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