《新编大学计算机基础实践教程》以突出“应用”、强调“技能”为目标,以实践性、实用性为编著原则,按照《新编大学计算机基础教程》结构,每一章分为知识体系、学习纲要、实验环节、测试练习四部分内容。具体内容包括对理论教材的各章节知识点、技术和方法的提炼、概括和总结,上机实验和各种类型的练习题等,以指导学生学习和理解掌握理论教材的内容,培养学生的动手能力和应用能力。
《新编大学计算机基础实践教程》既可以用作《新编大学计算机基础教程》的实践教材,也可作为各类高等学校非计算机专业计算机基础课程教材的配套教材或自学参考书。
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我得说,这本书的编排结构简直是为自学者量身定制的。很多教材的章节划分往往是按照学科体系的严格逻辑来的,读起来非常“硬核”,缺乏流动的导向性。但这本书的章节设计似乎更侧重于“任务驱动”,它将复杂的计算机知识拆解成一系列可以逐步完成的小目标。比如,当你学完第一部分基础知识后,它会立刻导向一个综合性的项目——搭建一个简单的本地网站环境。这个过程会自然而然地串联起前面零散的知识点,比如文件系统、网络基础、基础的文本编辑工具使用等。更棒的是,书中的每一个实验环节都提供了非常详尽的步骤指导,连截图的清晰度和标注都非常到位,基本上只要按照指示操作,很少会遇到“卡壳”的情况。对于我们这种主要依靠教材自学的学习者来说,这种清晰的路径指引简直是救命稻草,它有效地避免了因路径不明而产生的挫败感,让学习过程始终保持在一个积极可控的状态下。
评分我对比了手头其他几本同类的参考书,这本书在处理“前沿概念引入”方面做得尤为出色。虽然名字听起来是“基础”,但它并没有将内容局限在十年前的知识点上。在基础的操作系统原理部分,作者很巧妙地加入了关于虚拟化和容器化技术的简要介绍。虽然只是蜻蜓点水,但它让读者意识到,我们今天学习的内存管理和进程调度,是如何支撑起现代云计算和微服务架构的。这种“立足经典,展望未来”的处理方式,让这本教材的“保质期”得到了极大的延长。它不仅仅是让你学会“怎么做”,更重要的是让你理解“为什么这样做是主流”,以及未来可能会往哪个方向发展。这种高屋建瓴的视角,对于培养具有前瞻性的技术人才来说,是至关重要的“软实力”培养。
评分这本书的叙事风格真是独树一帜,它不像传统的教科书那样板着脸孔,而是带着一种引导者的姿态在和读者对话。尤其是在涉及算法和程序设计的部分,作者似乎非常理解初学者会卡在哪里,所以在关键的转折点,会特意用一种近乎“心领神会”的语气来解释一些原本晦涩难懂的逻辑跳转。举个例子,在讲解循环结构时,它没有简单地罗列 `for` 和 `while` 的语法差异,而是通过一个模拟日常生活场景的例子——比如连续开灯的场景——来区分这两种循环的适用边界和效率考量。这种贴近生活的叙述方式,极大地降低了学习的心理门槛。我特别喜欢它在附录中加入的一些“历史小花絮”,比如某个经典算法的发明者是谁,他们当初遇到什么样的难题,这些信息虽然不是考试重点,但极大地激发了我对计算机科学发展历程的好奇心,让我意识到我们现在使用的工具背后凝聚了多少智慧的结晶。这种润物细无声的熏陶,比单纯的知识灌输有效得多。
评分这部我最近拿到的教材,光是翻开封面就给人一种非常扎实的感觉,装帧和纸张质量都挺不错的,拿在手里沉甸甸的,不像有些教材那样单薄。内容上,我主要关注的是它对基础概念的讲解深度和广度。说实话,很多计算机入门书都把“基础”讲得过于浅显,只停留在概念的罗列上,但这本书似乎在这方面做了很多努力。比如,在讲解二进制和数据表示时,它没有直接给出公式,而是用了很多生动的类比和历史背景来辅助理解,让我这个非科班出身的人也能很快抓住重点。尤其是对逻辑门电路的剖析,图示非常清晰,步骤衔接自然,让我感觉自己真的在一步步构建计算机的底层逻辑。而且,它在理论和实践之间的平衡把握得也很好,每讲完一个核心概念,紧接着就会有一个对应的实践案例或者思考题,迫使你不能光看不练,必须动手去验证学到的知识点。这种“学一点,试一下”的学习节奏,对于巩固记忆和培养实际操作能力非常有帮助,绝对不是那种读完就忘的死记硬背教材。
评分这本书的习题和考核设计,体现了作者对教学效果的深度思考。很多教材的练习题要么是机械重复性的计算,要么是那种“只有标准答案,没有解题思路”的陷阱题。而这本教程的练习题,很大一部分都属于开放式或半开放式的设计。比如,它会要求你比较两种不同的数据结构在特定场景下的性能差异,并且要求你用自己的语言阐述理由,而不是简单地套用书上的定义。这种对逻辑论证能力和表达清晰度的考察,远比单纯的知识点复述来得更有价值。而且,书中提供的参考答案或参考代码也并非唯一的“圣经”,它更像是提供了一个解决问题的优秀范例,鼓励我们去探索其他更优化的解法。这种鼓励批判性思维和独立解决问题的导向,使得这本书不仅仅是一本工具书,更像是一个思维训练的平台。
评分大一上。计算机文化基础。曲丽娜。也没咋听好像。
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