柏拉图传

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出版者:河北人民出版社
作者:赖辉亮
出品人:
页数:189
译者:
出版时间:1996.12
价格:11.00
装帧:平装
isbn号码:9787202019924
丛书系列:世界十大思想家
图书标签:
  • 哲学文化
  • 1
  • 哲学
  • 古希腊
  • 柏拉图
  • 传记
  • 历史
  • 思想史
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具体描述

论人类心智的奥秘与宇宙的结构:一部宏大的哲学探险 图书名称: 《形而上学的迷宫:从原子论到绝对理念的思辨之旅》 内容提要: 本书并非一部关于特定人物生平的传记,而是对人类理性在探寻终极实在过程中所经历的漫长、曲折而又辉煌的历程的一次系统性考察。我们旨在解剖那些构成了西方哲学史基石的宏大思想体系,追溯它们如何从早期对“本原”(Arche)的朴素直观,一步步演化为对“存在”(Being)的精微界定,并最终指向对“知识的界限”的深刻反思。 第一部分:万物的开端——从自然到逻辑的过渡 本书的开篇聚焦于前苏格拉底的思想家们,他们是第一批将目光从神话叙事转向对自然现象进行理性解释的先驱。我们将细致梳理泰勒斯的水、阿那克西米尼的气,以及赫拉克利特的“流动性”观念。这些思想的价值不在于其结论的准确性,而在于其方法论的革新——即相信宇宙背后存在一个可被理解的、非人格化的原则。 紧随其后,我们深入巴门尼德的静止世界与芝诺的悖论。巴门尼德的“存在是唯一的、永恒的、不可分割的”这一论断,为后续所有关于“不变性”的形而上学奠定了坚实的基石,同时也直接挑战了我们日常感官所经验到的“变化”的真实性。芝诺的著名论证,如“二分法”与“阿喀琉斯追不上乌龟”,并非仅仅是文字游戏,它们是对空间和时间概念内在矛盾性的早期揭示,迫使后来的思想家必须为“运动”的本体论地位进行辩护。 本书随后探讨了恩培多克勒的四根元素说与阿那克萨哥拉的“种籽”(Sperma)概念。这些试图调和巴门尼德的绝对存在与感官世界的经验的尝试,为原子论的诞生铺平了道路。特别是德谟克利特和留基伯所构建的原子论体系,其对“不可分割的实体”和“虚空”的精确划分,展现了人类理性在物理层面构建一个机械宇宙模型的惊人能力。 第二部分:理念与现实的张力——理解世界的双重结构 进入古典时期的核心,我们开始分析那场关于知识可靠性的深刻危机。智者学派(如普罗泰戈拉“人是万物的尺度”)的相对主义对城邦的道德与真理观念构成了严峻挑战。在这样的背景下,伟大的思想转向了对“什么是善的”、“什么是美的”的永恒追问。 本书用近乎三分之一的篇幅来剖析“理念论”的诞生与发展。我们分析了“理念”(Eidos)的概念如何从早期对完美范例的直觉把握,发展成为一个独立于感性世界的、具有客观实在性的形而上学结构。我们详细辨析了“洞察”(Noesis)与“意见”(Doxa)的鸿沟,解释了“洞穴寓言”如何精妙地比喻了人类心智从受制于表象到直面本体的艰难飞跃。 同时,我们不会忽视对“经验世界”的精细解构。对“生成与毁灭”的探究,如何被转化为对“质料”(Hyle)与“形式”(Morphē)的分析。我们考察了现象如何通过“潜能”(Dynamis)向“实现”(Energeia)的转化过程,这不仅是对自然变化规律的描述,更是对目的论在宇宙结构中地位的奠定。从对一个杯子的理解,到对一个国家政治形态的分析,这种二元结构贯穿了整个形而上学的构建。 第三部分:知识的系统化与伦理的基石 本书的第三部分,重点考察了如何将这些形而上学的洞见系统地应用于知识论、伦理学和政治学领域。 我们探讨了逻辑学的起源,即如何通过对“三段论”的严格把握,确保推理过程的有效性,从而使哲学思辨具备了科学的严谨性。这种对思维规则的自觉建构,是人类心智成熟的重要标志。 在伦理领域,我们分析了幸福(Eudaimonia)的本质如何被定义为合乎德性的灵魂活动,而非单纯的感官愉悦或财富积累。德性的培养被视为一种内在的秩序重建过程,它要求理性对激情和欲望进行有效的统治。我们深入探讨了不同德性的层级关系,以及“中道”原则在实践中的复杂应用。 最后,我们转向政治哲学。一个理想的城邦(Polis)被视为一个宏观的伦理共同体,其结构必须反映宇宙的和谐与理性秩序。我们分析了不同政体——君主制、贵族制、共和制——的兴衰逻辑,并考察了教育在塑造合格公民和维护国家结构稳定中的决定性作用。政治的目的并非仅仅是安全与繁荣,而是导引全体公民走向更高层次的善。 结语:回响与未竟之思 本书的收尾部分,将讨论这一宏大思想体系如何影响了后世的知识构建。我们不讨论其后续的继承者,而是聚焦于该体系本身所蕴含的内在局限性与开放性。例如,感性经验在其中究竟扮演了何种附属角色?纯粹的理性思辨是否能够穷尽所有存在的可能性? 《形而上学的迷宫》旨在引导读者穿越数个世纪的哲学迷雾,体验人类理性在面对“真理”、“存在”和“价值”这三大终极问题时所展现出的无畏与深刻。这是一场对人类心智边界的勇敢探索,一次对宇宙秩序的系统重构。 关键词: 本原、形而上学、理念论、原子论、洞穴寓言、逻辑学、德性伦理、目的论、潜能与实现。

作者简介

赖辉亮,男,汉族,生于1963年12月,副教授,学士学位,哲学专业。

1980年—1984年,在厦门大学学习;1984年—至今,在中央团校、中国青年政治学院工作。期间,1987年5月—1989年5月在中华文化书院“中外比较文化研究班”学习;1995年9月—1999年7月在北京大学哲学系哲学专业硕士研究班进修。

主要成果:著作:《柏拉图传》,《波普传》(合著);译著:《性别角色心理学》(合译),《人道主义问题》( 合译),《权力游戏》(合译);论文:《马克思<一八四四年经济学哲学手稿>美学思想探微》,《论叔本华的美学观》,《简论保罗·库尔兹的人道主义观点》,《“本原”范畴的意义在早期希腊哲学中的演进》,《波普的真理观析要》《波普尔的社会哲学》,《德与福的争论——晚期古希腊哲学的伦理《Humanism:人文主义或人道主义》;译文:《朱光潜在<文艺心理学>中的“克罗齐主义”》,《有神论伦理学的失败》等。讲授课程:《哲学导论》、《马克思主义哲学》、《西方哲学史》。

目录信息

读后感

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用户评价

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我一直对古希腊的教育方式和学术传统很感兴趣。柏拉图创立的学园,被认为是西方教育史上的一个里程碑。我希望《柏拉图传》能够详细介绍学园的运作模式,它招收什么样的学生?教授些什么内容?学园的氛围是怎样的?这些信息对于我理解柏拉图的教育理念至关重要。同时,我也想了解,在那个时代,一位思想家是如何通过建立一个独立的教育机构来传播思想,影响社会的。

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我对历史人物的传记,最看重的是其真实性和可信度。虽然对于一位两千多年前的人物,要做到百分之百的还原是很困难的,但我希望《柏拉图传》能够基于可靠的历史资料,对柏拉图的一生进行尽可能客观的叙述,而不是过度地进行虚构或臆测。我希望书中能够区分史实与传说,让读者能够对柏拉图的生平有一个相对准确的认识。

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我对哲学史的了解,很大程度上是碎片化的。虽然知道柏拉图是苏格拉底的学生,亚里士多德的老师,但他思想中的连续性和发展性,以及他与同时代其他思想家的互动,我感觉还有很大的探索空间。我希望《柏拉图传》能够提供一个更清晰的脉络,让我能够理解柏拉图的思想是如何在继承和批判中发展的,他又是如何通过他的著作和学园,对后世产生了深远的影响。特别是他对“理念论”的阐述,这无疑是他哲学体系的核心,我希望书中能更生动地解释这一概念的缘起和演变。

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我一直觉得,了解一个伟大人物,不仅仅在于掌握他写下了多少著作,提出了多少理论,更在于理解他作为一个人,他的成长轨迹、他的情感世界、他的困境与抉择。这本书《柏拉图传》,从名字上来看,就给了我这样的期待。我希望它能不仅仅是罗列柏拉图生平的事件,而是能通过细腻的笔触,勾勒出他从青年时代开始,在苏格拉底身边学习,经历老师被处死,再到游历埃及、意大利等地,最后回到雅典创办学园的这段漫长而重要的历程。我希望书中能够展现他当时所处的政治环境,亚里士多德、西西里岛的僭主等这些对他产生重要影响的人物,以及他们之间是如何发生联系的。

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这本书的名字叫《柏拉图传》,我是在一个偶然的机会下在书店里看到的,它的装帧设计很吸引我,封面那种复古的色调和简洁的字体,让我觉得这是一本有分量的作品。拿到手里掂量了一下,觉得分量十足,内容想必也会很充实。我是一个对古希腊哲学一直抱有浓厚兴趣的读者,虽然之前也读过一些关于柏拉图的著作,比如《理想国》、《会饮篇》等等,但总觉得对于这位思想巨匠的生平,以及他思想是如何一步步形成的,了解得还不够深入。很多时候,我们读到的哲学思想,往往是经过后人解读和整理的,它们显得有些抽离,缺少了鲜活的历史土壤。我一直渴望能有一本书,能将这位伟大的思想家置于他所处的时代背景中,展现他作为一个人,是如何经历风雨,如何与同时代的人们互动,如何在日常生活中汲取灵感,最终构建起他那庞大而深刻的哲学体系的。

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我个人认为,理解一位哲学家,还需要了解他的写作风格和表达方式。柏拉图的对话录,不同于我们今天所看到的学术论文,它更像是一种文学创作。我希望《柏拉图传》能解析一下,为什么柏拉图会选择对话这种形式来呈现他的哲学思想?这种形式对他思想的表达又有什么样的影响?他如何通过不同的人物角色来展现不同的观点,并最终引导读者走向真理?

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我一直对哲学家的生活状态和创作环境充满好奇。我们通常看到的哲学著作,似乎都是独立于现实世界的存在,但实际上,任何思想的诞生都离不开作者所处的时代和社会。柏拉图生活在一个动荡不安的希腊城邦时代,战争、政治斗争、社会变革层出不穷。我希望《柏拉图传》能够将这些历史的宏大背景与柏拉图个人的命运紧密地联系起来,展现他是如何在这样的环境中思考人生、思考正义、思考理想国的。我希望书中能够深入探讨他思想的形成,例如苏格拉底的殉道对他产生了怎样的冲击?他为什么会如此重视哲学教育?他创建的学园又有着怎样的意义?

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作为一名读者,我对传记作品的“温度”非常看重。我希望《柏拉图传》不仅仅是一本冰冷的史实堆砌,而能够通过对柏拉图生活细节、情感状态的描写,让我感受到他作为一个活生生的人,他的生命气息。我希望书中能够让我感受到他年轻时的激情,中年时的沉思,以及晚年时的智慧。这种“温度”会让传记更加引人入胜,也更容易让读者产生共鸣。

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我一直觉得,伟大的思想家之所以伟大,不仅仅在于他们的理论有多么超前,更在于他们能够以一种深刻而又易于理解的方式,来探讨人类最根本的问题。柏拉图的思想,涉及政治、伦理、认识论、形而上学等多个领域,它们之间是如何相互关联,构成一个完整的思想体系的?我希望《柏拉图传》能够帮助我梳理清楚这些脉络,让我能够更好地理解他思想的整体性。

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作为一个对人物传记情有独钟的读者,我尤其关注那些能够深入挖掘人物内心世界的作品。柏拉图不仅是一位哲学家,他也是一位文学家,他的对话录充满着戏剧性和感染力。我希望《柏拉图传》能够捕捉到他作为一位思想巨匠的同时,也展现他作为一位普通人,他可能会有的喜怒哀乐,他的情感羁绊,以及他与家人、朋友的关系。对于像柏拉图这样的人物,我们往往会把他神化,但事实上,他也是一个有着血有肉的人,他也会经历失落、也会有困惑。

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可以的,介绍的很专业

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