具體描述
本書是數學傢、數學教育泰鬥張奠宙先生對其經典著作《數學方法論稿》增刪、修訂的産物.本次修訂更新瞭資料、替換瞭相關案例,吸收瞭數學界、數學教育界最新的研究成果,更加切閤一綫教師及數學教育教學研究者的需要.特彆是第三部分,數學思想方法的教育問題,見解獨到.全
著者簡介
圖書目錄
修訂版前言
第一篇 數學方法通論
第一章 數學方法綜述
第一節 方法與數學方法
第二節 數學方法的內容和範圍
第三節 數學方法的四個層次
第二章 重大數學方法與哲學範疇
第一節 數學方法？形式與內容
第二節 數理邏輯方法？原因與結果
第三節 幾何方法？時間與空間
第四節 微積分方法？運動和靜止
第五節 概率方法？偶然和必然
第六節 模糊數學方法-同一與差異
第七節 分析方法？局部與整體
第八節 計算方法？量，質，度
第九節 控製論方法？可能與現實
第十節 數學模型方法？實踐與認識
第三章 數學中使用的一般科學方法
第一節 數學中的觀察與實驗
第二節 數學方法不等於邏輯方法？數學直覺
第三節 設定數學猜想的一般方法？歸納與類比
第四節 數學證明方法
第五節 數學證明的一般方法-化歸與邏輯
第四章 構建數學知識的常用數學方法
第一節 數學錶示方法
第二節 等價變換方法
第三節 公理化方法和結構主義
第四節 同構方法
第五節 不變量與不變性質
第五章 數學應用中的常用數學方法
第一節 概率統計方法
第二節 函數分析方法
第三節 優化決策方法
第四節 近似方法與計算機方法
第二篇 中學數學方法的原理、原則
第六章 形式化原則
第一節 數學的形式化
第二節 中學數學裏的半形式化係統
第三節 數學概念的形式化
第四節 數學問題的各種不同形式之間的轉換
第五節 運用形式化原則指導數學解題教學
第七章 簡單性原理
第一節 簡單性原理的含義
第二節 中學數學內容由簡到繁的發展
第三節 用簡單性原理指導解題
第八章 等價變換原則
第一節 等價變換原則的含義
第二節 中學數學中的等價變換
第三節 用等價變換原則指導解題
第九章 映射反演原則
第一節 映射反演原則的含義
第二節 中學數學中的映射類型
第三節 用映射反演原則指導解題
第十章 逐次逼近漸進原則
第一節 逐次逼近漸進原則的含義
第二節 中學數學解題中的逐次逼近漸進思想
第十一章 係統化原理
第一節 從發生的角度看數學方法的係統化原理
第二節 從聯係與區彆的角度看數學方法的係統化原理
第三節 從發展的角度看數學方法的係統化原理
第四節 從運用的角度看數學方法的係統化原理
附錄 用波利亞問句詮釋本篇 的原理、原則
第三篇 數學思想方法與數學教育
第十二章 數學思想方法的教學
第一節 掌握數學思想方法是數學教學的高端目標
第二節 數學思想方法的教學特點
第三節 數學思想方法的教學類型
第四節 數學思想方法培養的階段性簡析
第五節 一些教學案例的設計
修訂版後記
· · · · · · (收起)
第一篇 數學方法通論
第一章 數學方法綜述
第一節 方法與數學方法
第二節 數學方法的內容和範圍
第三節 數學方法的四個層次
第二章 重大數學方法與哲學範疇
第一節 數學方法？形式與內容
第二節 數理邏輯方法？原因與結果
第三節 幾何方法？時間與空間
第四節 微積分方法？運動和靜止
第五節 概率方法？偶然和必然
第六節 模糊數學方法-同一與差異
第七節 分析方法？局部與整體
第八節 計算方法？量，質，度
第九節 控製論方法？可能與現實
第十節 數學模型方法？實踐與認識
第三章 數學中使用的一般科學方法
第一節 數學中的觀察與實驗
第二節 數學方法不等於邏輯方法？數學直覺
第三節 設定數學猜想的一般方法？歸納與類比
第四節 數學證明方法
第五節 數學證明的一般方法-化歸與邏輯
第四章 構建數學知識的常用數學方法
第一節 數學錶示方法
第二節 等價變換方法
第三節 公理化方法和結構主義
第四節 同構方法
第五節 不變量與不變性質
第五章 數學應用中的常用數學方法
第一節 概率統計方法
第二節 函數分析方法
第三節 優化決策方法
第四節 近似方法與計算機方法
第二篇 中學數學方法的原理、原則
第六章 形式化原則
第一節 數學的形式化
第二節 中學數學裏的半形式化係統
第三節 數學概念的形式化
第四節 數學問題的各種不同形式之間的轉換
第五節 運用形式化原則指導數學解題教學
第七章 簡單性原理
第一節 簡單性原理的含義
第二節 中學數學內容由簡到繁的發展
第三節 用簡單性原理指導解題
第八章 等價變換原則
第一節 等價變換原則的含義
第二節 中學數學中的等價變換
第三節 用等價變換原則指導解題
第九章 映射反演原則
第一節 映射反演原則的含義
第二節 中學數學中的映射類型
第三節 用映射反演原則指導解題
第十章 逐次逼近漸進原則
第一節 逐次逼近漸進原則的含義
第二節 中學數學解題中的逐次逼近漸進思想
第十一章 係統化原理
第一節 從發生的角度看數學方法的係統化原理
第二節 從聯係與區彆的角度看數學方法的係統化原理
第三節 從發展的角度看數學方法的係統化原理
第四節 從運用的角度看數學方法的係統化原理
附錄 用波利亞問句詮釋本篇 的原理、原則
第三篇 數學思想方法與數學教育
第十二章 數學思想方法的教學
第一節 掌握數學思想方法是數學教學的高端目標
第二節 數學思想方法的教學特點
第三節 數學思想方法的教學類型
第四節 數學思想方法培養的階段性簡析
第五節 一些教學案例的設計
修訂版後記
· · · · · · (收起)
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