高中数学教学与测试 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:苏州大学《中学数学月刊》编辑部 编

出品人:

页数:521

译者:

出版时间:2007-3

价格:46.00元

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isbn号码:9787810908252

丛书系列:

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• 高中数学
• 教学
• 测试
• 教辅
• 学习
• 教育
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• 方法

《高中数学教学与测试》：革新高中数学学习与评估的新篇章 《高中数学教学与测试》是一部集理论、实践与创新于一体的教育专著，旨在为广大高中数学教师、学生以及教育研究者提供一套科学、高效、系统的教学与测试解决方案。本书深入剖析当前高中数学教学面临的挑战，并在此基础上，提出一系列前瞻性的教学理念和操作性的实践方法，力求打破传统教学模式的局限，激发学生的学习兴趣，提升数学素养，并使评估更加精准、有效。 本书核心价值与内容概览： 本书的出版，恰逢我国教育改革深入推进的关键时期，尤其是在新课程标准对高中数学教学提出了更高要求的大背景下。它紧密围绕“立德树人”的根本任务，将数学学科核心素养的培养贯穿始终，强调在教学过程中关注学生的思维发展、知识构建、应用能力以及情感态度价值观的形成。 第一部分：新时代高中数学教学的理念革新 本部分聚焦于教育理念的更新与升华，为读者构建全新的高中数学教学观。 数学学科核心素养的内涵与实践路径： 详细解读“抽象能力”、“推理能力”、“几何直观”、“数据分析”、“模型构建”和“数学探究”等核心素养的深刻含义，并提供具体的教学情境设计和活动安排，指导教师如何在日常教学中有效培养这些关键能力。本书强调，核心素养的培养不是孤立的知识点传授，而是通过解决实际问题、开展探究性活动来实现。 以学生为中心的教学模式转型： 探讨如何从“教师中心”向“学生中心”转变，介绍翻转课堂、项目式学习（PBL）、小组合作学习等多种教学模式的理论基础和实践操作。本书提供了大量案例，展示如何在不同年级、不同章节中运用这些模式，让学生成为学习的主体，主动探索知识，构建自身理解。 数学思想与方法的渗透式教学： 强调数学思想（如数形结合、分类讨论、化归与转化、函数与方程思想等）和数学方法（如配方法、待定系数法、整体法等）在高中数学中的重要性。本书提供了将这些思想方法融入知识点讲解、例题分析和习题设计的具体策略，帮助学生在理解概念的同时，掌握解决问题的通用工具。 信息技术与数学教学的深度融合： 关注现代教育技术在数学教学中的应用，介绍几何画板、GeoGebra、Desmos等互动式教学软件的使用技巧，以及在线学习平台、翻转课堂工具等如何辅助教学。本书不仅指导教师如何利用技术呈现抽象概念，更强调如何引导学生通过技术进行探究和发现。 第二部分：高效高中数学教学的策略与方法 本部分侧重于提供具体、可操作的教学策略和方法，帮助教师提升教学效率与质量。 课前、课中、课后教学设计与实施： 详细阐述不同教学环节的设计要点。包括如何设计富有启发性的课前预习任务，如何组织高效有趣的课堂活动，如何布置有针对性的课后练习与反思。本书提供了一系列课例分析，展示如何将理论转化为生动的课堂实践。 重点、难点突破的教学艺术： 针对高中数学中的经典难点，如导数、数列、立体几何、概率与统计等，本书提供了多种教学视角和突破方法。通过概念辨析、情境创设、类比推理、可视化呈现等手段，帮助学生克服认知障碍，真正理解和掌握这些核心内容。 情境化教学与数学建模： 强调创设贴近现实生活或科学研究的情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养数学建模能力。本书提供了丰富的数学建模案例，从简单的应用题到复杂的实际问题，展示数学在各领域的广泛应用，从而激发学生的学习兴趣和学科价值感。 差异化教学与个性化辅导： 针对不同学习能力和兴趣的学生，本书提供了差异化教学的策略，包括分层教学、走班制教学的灵活运用，以及如何通过个性化辅导、学习诊断等方式，关注每一位学生的成长。 评价体系的构建与优化： 探讨形成性评价与终结性评价的有机结合，强调评价的诊断性、发展性和激励性功能。本书提供了多种评价工具和方法，如观察、访谈、作品分析、电子档案等，帮助教师全面、客观地了解学生的学习状况。 第三部分：科学、精准的高中数学测试与反馈 本部分专注于数学测试的设计、实施与结果分析，以及如何通过有效的反馈促进学生进步。 基于核心素养的试题设计原则： 强调试题应超越对死记硬背知识的考查，重点考察学生对数学概念的理解深度、逻辑推理能力、应用能力和创新思维。本书提供了大量体现素养导向的试题范例，并分析其设计思路。 不同类型测试的科学运用： 介绍诊断性测试、形成性测试、终结性测试的特点与功能，指导教师如何根据教学目标选择合适的测试类型。同时，本书也探讨了单元测试、期中/期末考试、竞赛性测试等在教学体系中的作用。 高质量试题的研发与命制： 深入讲解试题的结构、难度控制、区分度分析等技术性问题。本书提供了命制具有区分度、信度、效度的高质量试题的详细指南，并包含大量精选的试题示例。 测试结果的分析与解读： 强调测试结果的分析不应止于分数，更要关注学生在知识点掌握、能力发展、思维模式等方面的表现。本书提供了多种数据分析方法，如错题分析、能力雷达图、典型错误类型归类等，帮助教师精准定位学生的薄弱环节。 有效测试反馈的艺术： 探讨如何通过建设性的反馈，引导学生认识错误、找到原因、改进方法。本书提供了不同反馈形式（如口头反馈、书面反馈、集体反馈、个体反馈）的实施要点，以及如何通过反馈激发学生的学习动机和自信心。 考试技术与智能化评估： 关注在线考试平台、自适应测评系统等技术在数学测试中的应用，探讨如何利用大数据分析，实现更精准的学习诊断和个性化推荐。 本书的特色与亮点： 理论与实践的完美结合： 本书不仅阐述了先进的教育理念，更提供了大量具体、可操作的教学案例和方法，让读者能够学以致用。 紧扣新课改要求： 内容紧密围绕国家新课程标准，聚焦数学核心素养的培养，为教师在新高考改革背景下开展教学提供有力支持。 体系化、系统化的论述： 从教学理念到教学方法，再到测试评估，本书构建了一个完整、自洽的理论体系，为读者提供全方位的指导。 前瞻性与时代性： 关注信息技术与教育的融合，以及大数据在教育评估中的应用，体现了本书的现代性和前瞻性。 面向多元读者群体： 无论您是经验丰富的数学名师，还是初入职场的新晋教师，或是对数学教学感兴趣的学生和研究者，本书都能为您提供宝贵的启示和帮助。 《高中数学教学与测试》不仅仅是一本书，它更是一场关于高中数学教育的深度对话，一次关于教学与评估革新的有力实践。我们相信，通过本书的学习与实践，广大教育工作者将能更有效地激发学生的数学潜能，培养出具备未来竞争力的数学人才，共同书写高中数学教育的新篇章。

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这本书的配套练习部分，给我留下了极其深刻的印象，可以说是远超我的预期。我最怕的就是那种基础题千篇一律，拔高题又难到让人望而却步的教辅。这本书却巧妙地构建了一个螺旋上升的练习体系。起初的巩固练习，精准地对应了前述例题和讲解，让你在第一时间检验自己对新知识点的掌握程度，每道题目的设计都非常到位，直击考点。随着章节深入，难度梯度自然而然地抬升，它不再满足于简单的计算或套用公式，开始引入一些需要综合运用多个章节知识才能解决的变式题。更让我惊喜的是，对于那些‘压轴’级别的难题，它给出的解析思路极其详尽，不是那种冷冰冰的数学符号堆砌，而是带有启发性的文字引导，告诉你“为什么”要选择这条路径，而不是另一条。这种‘授人以渔’式的讲解，极大地提升了我处理复杂问题的信心和能力，真正做到了“教你如何思考”，而不是简单地给出答案。

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读完大半本后，我越来越确信这是一本高质量的辅助读物。它最成功的地方在于找到了难度与实用性的平衡点。它既能满足日常课堂学习的巩固需求，又能在关键时期提供冲击更高分数段的有效策略。特别是针对那些需要精深理解才能掌握的专题，比如函数与导数的综合应用，或者解析几何的几何意义探讨，这本书的处理方式非常成熟和老练。它没有为了追求“新颖”而故意设计晦涩难懂的题目，而是基于对高考命题趋势的深刻理解，精选了那些最具代表性和覆盖面的题型。阅读过程中，我感觉自己不是在被动地接收信息，而是在一个经验丰富的“名师”的引导下，主动地探索和征服数学难关。它不仅仅是一本工具书，更像是一位耐心且高明的引路人，指引我在高中数学的道路上走得更远、更稳健。

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这本书的装帧质量和细节处理，也体现出出版方对读者的尊重。纸张的选择厚实适中，即使用荧光笔做了大量的标记和涂画，也不会有墨水渗透到下一页的困扰，这对于需要反复研读和做笔记的科目来说至关重要。印刷的清晰度毋庸置疑，即便是最细微的数学符号，也展现出锐利的边缘，没有任何模糊不清的情况。我特别喜欢它在章节末尾设置的“知识串联”模块。这个模块不进行新的知识点讲解，而是像一幅思维导图那样，将本章内容与之前学过的内容，乃至未来可能涉及的内容进行关联，用一种非常直观的方式展示了知识网络的结构。这种跨章节的宏观回顾，极大地帮助我克服了高中数学学习中常见的“学完就忘”或“知识点孤立”的问题，让我的知识体系形成了一个有机的整体，而非碎片化的信息集合。

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拿到这本书的时候，我其实是带着一种略微挑剔的心态的。毕竟市面上的教辅材料汗牛充水，真正能称得上“宝典”的凤毛麟角。这本书的封面设计得挺简洁，没有花里胡哨的图案，倒是给人一种沉稳、专业的印象。翻开内页，首先注意到的是它的排版。字体的选择很清晰，间距也恰到好处，长时间阅读下来眼睛不怎么容易疲劳。内容组织上，它似乎非常注重逻辑的连贯性，章节之间的过渡处理得非常自然，不像有些书那样感觉是东拼西凑的知识点堆砌。尤其是一些复杂的定理和公式推导部分，作者似乎花了很多心思去简化和可视化，用图示辅助理解，这一点对于我这种需要反复琢磨才能抓住核心概念的学习者来说，简直是救星。它不仅仅是把知识点罗列出来，更像是在手把手地教你如何“思考”数学问题，而不是简单地“记忆”解题步骤。感觉编写者对高中数学的整体脉络有着深刻的洞察力，能够精准地把握住不同知识点之间的内在联系，这使得学习过程流畅且深入。

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从教学法的角度来看，这本书无疑是下了大功夫的。它不是那种只关注应试技巧的书籍，而是非常注重数学思想的熏陶。我注意到，在讲解一些基础概念时，作者经常会穿插一些历史背景或者它在实际生活中的应用实例，虽然这些内容在考试中可能不直接考察，但它们极大地拓宽了我的视野，让我理解到数学不仅仅是抽象的符号游戏，更是人类认识世界的重要工具。这种宏观的视角，帮助我摆脱了仅仅为了考试而学习的局限性。此外，书中对于常见易错点的归纳总结非常到位，它们往往以“陷阱提醒”或者“思维误区”的形式出现，往往一针见血地指出了我在解题过程中容易犯的错误类型。这种前瞻性的错误预判和规避指导，比事后订正错题本要高效得多，让我在构建知识体系时更加健壮，减少了后续的返工。

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