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出版者:

作者:孔立新 编

出品人:

页数:166

译者:

出版时间:2007-4

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787807064060

丛书系列:

图书标签:

• 作文指导
• 小学生作文
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• 基础写作

《小学语文写作乐园：从基础到创意》 本书旨在为小学阶段的学生提供一套系统、有趣且实用的作文指导。我们深知，写作不仅仅是文字的堆砌，更是思维的表达、情感的抒发和对世界的认知。因此，《小学语文写作乐园》不仅仅是一本作文集，更是一座激发孩子写作兴趣、培养写作能力、塑造独立思考习惯的乐园。 本书特色亮点： 一、 系统进阶，夯实基础： 起步篇：认识作文，爱上写字。 从认识汉字、理解词语的魅力开始，引导孩子感受文字的力量。通过简单的造句练习、看图写话等，帮助学生初步建立写作概念，消除对写作的恐惧感，培养写字的兴趣。我们精心设计了大量的词语配对、句子填空、同义反义词辨析等互动练习，让枯燥的识字和组词过程变得生动有趣。 基础篇：段落成章，清晰表达。 重点讲解如何写好一个句子、一个段落。内容涵盖描述性描写（写人、写事、写景、写物）、叙述性描写（记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）以及简单的议论。每个部分都配有大量的范例，并对其进行细致的解析，分析好词好句的运用，讲解段落的组织结构，让学生明白“为什么”这样写，“怎么”写出精彩的段落。我们特别强调了“细节”的重要性，通过对比分析，让学生理解细节如何让文章更生动、更具感染力。 提升篇：主题聚焦，思路开阔。 引导学生掌握不同体裁的写作方法，如记叙文（生活片段、一件难忘的事、我的同学、我的老师、我的家人）、说明文（介绍一种物品、介绍一个地方）、应用文（书信、日记、留言条）等。针对每一种体裁，我们都提供了清晰的写作思路和结构框架，例如记叙文的“起承转合”，说明文的“总分总”结构，并提供了丰富的写作素材和主题，帮助学生打开思路，不再为“写什么”而烦恼。 二、 趣味引导，激发创意： “灵感宝盒”： 每章都设有“灵感宝盒”栏目，提供各种有趣的写作话题和创意点子。例如，可以想象一下，如果动物会说话，它们会和我们说些什么？如果有一天你拥有了超能力，你会做什么？这些天马行空的问题，旨在打破思维定势，鼓励孩子大胆想象，从生活中挖掘写作的闪光点。 “妙笔生花”： 集中展示各种写作技巧，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，以及如何运用感官描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）让文章更加形象生动。每个技巧都会配有通俗易懂的解释和精彩的范例，并引导学生在自己的写作中进行模仿和创新。 “作文诊所”： 模拟真实的写作指导场景，针对学生写作中常见的病句、逻辑不清、表达不准确等问题，进行“诊断”和“开方”，给出修改建议。通过“病句分析”和“修改示范”，让学生在解决具体问题的过程中，学习如何避免类似错误。 三、 多元素材，拓展视野： “素材银行”： 收集了大量的优美词语、精彩句子、名人名言、谚语俗语等，按主题分类整理，方便学生查找和运用。例如，“描写春天的词语”、“赞美友谊的句子”、“关于勤奋的名言”等，为学生的写作提供坚实的语言基础和丰富的思想内涵。 “生活放大镜”： 鼓励学生观察生活，从身边的点滴小事中发现作文的素材。通过“观察指南”和“记录方法”的指导，培养学生的观察能力和记录习惯，让生活中的一切都可能成为精彩的作文。 “阅读的力量”： 强调阅读对写作的重要性，推荐适合小学生阅读的优秀读物，并引导学生如何从阅读中积累素材、学习表达。我们鼓励学生在阅读中“摘抄好词好句”，并尝试将阅读到的内容“内化”成自己的语言。 四、 互动练习，巩固提升： “해보看”： 每节课后都配有针对性的练习题，巩固所学知识点，形式多样，包括填空、选择、仿写、看图写话等，确保学生能够有效地掌握写作技巧。 “挑战自我”： 设置一些稍有难度的写作任务，鼓励学生将所学知识融会贯通，进行自由创作。例如，“假如我是一本书，我想对读者说些什么？”、“写一封信给未来的自己”。 “小小评论家”： 引导学生尝试给同学的作文提建议，培养他们的批判性思维和互助合作精神。 适用对象： 本书适合小学各年级学生，可作为课外辅助读物，也可作为家庭教育的有力工具。无论是希望提升写作成绩的学生，还是希望培养孩子写作兴趣的家长，都能从中获益。 我们的理念： 我们相信，每一个孩子都拥有独特的想象力和表达欲。《小学语文写作乐园》正是为了点燃这份火花，让写作成为孩子们快乐成长的一部分。我们倡导“写自己所想，说自己所感”，鼓励真实、真情、真意的表达，帮助孩子在文字的世界里，自由翱翔，创造属于自己的精彩。 本书将陪伴每一个热爱写作的孩子，从“写不出”到“写不够”，从“写得好”到“写出彩”，在文字的海洋中，发现更广阔的世界，遇见更美好的自己。

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从一个资深教育工作者的角度来看，这本书在教材的“同步性”上做得尤为出色。它不是一本脱离了学校教学进度的孤立读物，而是紧密贴合了当前小学语文教学大纲的要求。每一单元的训练点，都像是为老师们提供了一个现成的、经过市场检验的备课资源库。对于那些在教学一线摸爬滚打的教师来说，它无疑是减轻了他们收集和筛选优秀范文的负担，使得课堂讲解能够更聚焦于难点和重点的突破。我尤其欣赏它在不同文体之间的切换和平衡。比如，在学习了说明文的写作手法后，紧接着就提供了几篇结构清晰、逻辑严密的范例，供学生进行对比学习和模仿。这种即学即用的设计理念，极大地提高了学习效率，让“同步”不再是一句空话，而是实实在在的教学辅助。

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我记得有一次我的孩子在写一篇关于“家乡的春天”的作文时，思路枯竭，总是写不出新意。抱着试试看的心态，我翻开了这本书中对应主题的篇章。我发现它提供的思路是如此开阔，角度是如此新颖——有的从声音入手，有的从气味入手，有的甚至从色彩的细微变化入手。这不仅仅是提供了“答案”，更是提供了一套“提问”的工具箱。它教会了孩子如何去“看”世界，如何去“听”生活中的细微之处。这本书的价值，不在于让孩子抄袭，而在于通过阅读那些高水平的范例，潜移默化中提升他们对语言美感的认知阈值。一旦孩子见识过更广阔的文字世界，他自己也自然而然地会朝着那个方向去努力，去模仿那种高级的表达方式，这才是真正的“授人以渔”。

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说实话，最初拿起这本厚厚的册子时，我有些担心内容会过于晦涩或者刻板，毕竟“大全”二字往往意味着内容的堆砌而非质量的保证。然而，阅读下去之后，我的顾虑完全消散了。它成功地做到了“广博”与“精深”的平衡。我注意到，书中收录的许多范文，其语言风格是多么鲜活自然，完全没有那种成人强加给孩子的矫揉造作感。孩子们读起来会感到亲切，容易产生共鸣，这正是激发他们写作兴趣的关键所在。更让我惊喜的是，它似乎非常注重培养学生的“观察力”和“同理心”。很多作文的主题，引导孩子去关注身边微小的美好，去体会他人的感受，而不是仅仅停留在“写一件我做过的事”的表层。这种潜移默化的教育力量，远比直接的知识灌输来得更为持久和有效。这是一本真正用心在为学生的成长负责的书。

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这本书的装帧和纸张质量也让人印象深刻，这对于需要反复翻阅和做笔记的学生来说非常重要。我注意到内页的排版非常人性化，字间距和行间距都做了优化，即使是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更值得称赞的是，它在收录范文的同时，还非常贴心地加入了不同难度级别的区分，这使得不同写作水平的学生都能找到适合自己的起点和挑战。高水平的学生可以学习其精妙的布局和深刻的立意，而基础薄弱的孩子则可以先从模仿那些结构简单、语言直白的范文开始。这种对学习个体差异的尊重和考虑，使得这本书的适用范围大大拓宽，真正做到了“因材施教”的理念在图书设计上的体现。它不只是冷冰冰的文字集合，而是一个有温度、有层次感的写作陪跑者。

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这本书的封面设计得非常醒目，色彩搭配既符合小学生的审美，又透露出一种严肃的学习氛围。当我翻开这本书时，首先映入眼帘的是清晰的目录和严谨的编排结构。它似乎不仅仅是一本简单的作文集，更像是一本系统性的写作指导手册。从基础的遣词造句到复杂的情节构思，每一步都安排得井井有条，让人感觉作者对小学阶段的语文教学有着非常深刻的理解。特别是那些针对不同年级、不同主题的范文，选材广泛，既有贴近学生日常生活的记叙文，也有展现逻辑思维的说明文，内容丰富到让人惊叹。我特别欣赏它在范文后面附带的“写作点拨”部分，那些简短而精辟的分析，仿佛一位经验丰富的老教师在耳边细语，瞬间就能点醒我们在写作中常常忽略的细节和技巧。这对于一个希望提升孩子写作能力的家长来说，无疑是一笔宝贵的财富，它提供了一种可操作、可模仿的学习路径，而不是空泛的理论说教。

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