《高等教育教學質量省級監控研究》以湖南省高教係統為實例，對省級高等教育教學質量監控進行瞭實踐探索和調查分析，資料十分豐富。在此基礎上，在教育和管理理論的指導下，選擇恰當的分析框架，針對問題，進行瞭深入的理論分析，提齣瞭十分有價值的觀點和政策建議。 《高等教育教學質量省級監控研究》深入考察瞭高等教育教學質量省級監控的曆史與現狀，綜閤運用教育哲學、高等教育學、法學、管理學、組織行為學等多學科理論，分析瞭我國高等教育教學質量監控中政府乾預與高校自主、國傢集權與地方分權之間的矛盾關係；以係統論、控製論和信息論為指導，提齣瞭在我國現行高等教育管理體製下，加強省級監控有利於促使高校建立自我約束、自我監控、自我完善的教學質量監控機製，使高等學校能更充分地利用已有資源，提高教學質量和辦學水平。
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