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出版者:上海世纪出版集团（上海译文出版社）

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页数:0

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出版时间:

价格:14.00元

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isbn号码:9787888410008

丛书系列:

图书标签:

• 小时候的英语教材
• 英语学习
• 儿童英语
• 启蒙英语
• 亲子教育
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• 英语分级阅读
• 英语认知
• 英语基础

《小博士英语1》是一套面向少年儿童的英语启蒙读物，旨在为孩子们开启一个生动有趣的英语学习之旅。本套丛书并非一本具体的教材，而是一个系列的统称，它涵盖了初学者在英语学习初期所需要掌握的基础知识和技能，并以一种循序渐进、寓教于乐的方式呈现。 核心理念与目标读者： 《小博士英语1》系列的设计初衷，是让英语学习变得轻松愉快，克服枯燥乏味的传统教学模式。它面向的是那些刚刚接触英语，或者对英语有初步兴趣的儿童。无论是学龄前儿童还是小学低年级的学生，都能从这套丛书中找到适合自己的起点。我们的目标是帮助孩子们： 建立初步的语音和语感： 通过听、说、唱等多种形式，让孩子们熟悉英语的音标、发音规则，并能在简单的对话中感受英语的韵律。 掌握基础词汇和短语： 涵盖日常生活、家庭、学校、动物、颜色、数字等儿童熟悉的场景和事物，帮助孩子们积累常用词汇，并能将词汇运用到简单的句子中。 理解基础语法结构： 以直观、形象的方式引入最基础的语法概念，例如人称代词、be动词、名词单复数等，为后续更深入的学习打下基础。 培养英语听、说能力： 通过大量的听力材料和鼓励模仿练习，让孩子们敢于开口说英语，并能理解简单的指令和问候。 激发学习兴趣，树立自信心： 通过丰富多彩的插图、故事、歌曲和游戏，让孩子们在玩乐中学习，体验到学习英语的乐趣，从而建立起学习英语的信心和持久的兴趣。 内容构成与特色： 《小博士英语1》系列的内容设计充分考虑了儿童的学习特点和认知规律，力求做到： 1. 主题鲜明，贴近生活： 家庭与称谓： 学习 "mom", "dad", "brother", "sister", "grandpa", "grandma" 等称谓，了解家庭成员之间的关系。 颜色与形状： 认识 "red", "blue", "yellow", "green" 等基本颜色，以及 "circle", "square", "triangle" 等简单形状。 数字与计数： 从 "one" 到 "ten" 的数字学习，并能进行简单的物品计数。 动物世界： 了解猫、狗、鸟、鱼等常见动物的英文名称，以及它们发出的声音。 日常用品： 学习 "book", "pen", "chair", "table", "door" 等家中和学校常见的物品词汇。 身体部位： 认识 "head", "eyes", "nose", "mouth", "hand", "foot" 等身体各部位的名称。 食物与饮品： 学习 "apple", "banana", "milk", "water" 等简单的食物和饮品词汇。 简单问候与交际： 学习 "Hello", "Goodbye", "Thank you", "You're welcome", "What's your name?" 等基本问候语和应答语。 2. 图文并茂，生动形象： 每一页都配有色彩鲜艳、造型可爱的插图，这些插图不仅能吸引孩子的注意力，还能帮助他们理解词汇和句子的含义。例如，学习 "apple" 时，会配上一张红彤彤的苹果图；学习 "dog" 时，则是一只活泼可爱的狗狗。 图画的风格亲切自然，易于儿童接受，减少了他们对陌生语言的距离感。 3. 听说结合，循序渐进： 本系列通常配有高质量的音频，由专业外教朗读，发音标准、语速适中，适合儿童模仿学习。 内容从单词到短语，再到简单的句子，逐步过渡，让孩子在不知不觉中建立起对英语的听力感知能力和初步的表达能力。 大量重复性的练习，通过不同场景的运用，加深孩子对词汇和句型的记忆。 4. 趣味互动，寓教于乐： 歌曲与韵律诗： 许多章节会融入简单易学的英文歌曲或韵律诗，通过节奏感强的音乐和重复的歌词，帮助孩子记忆单词和短语，同时培养他们的语感。 小游戏与练习： 设计一些简单的配对、连线、填色等小游戏，让孩子们在玩乐中巩固所学知识，增加学习的趣味性。 情景对话： 模拟日常生活中的简单对话场景，例如在商店购物、在公园玩耍等，让孩子在真实的情境中学习如何运用英语。 学习方法建议： 为了最大化《小博士英语1》的学习效果，建议家长或教师可以： 亲子共读： 家长陪伴孩子一起阅读，引导孩子观察插图，模仿发音，参与互动游戏。 多听多模仿： 鼓励孩子反复听音频，跟着磁带或CD大声朗读，注意模仿标准发音。 联系生活： 将书本上的词汇与日常生活中的事物联系起来，例如看到红色的玩具时，可以鼓励孩子说 "It's red." 鼓励开口： 即使孩子说得不完美，也要给予鼓励和肯定，让他们敢于尝试用英语表达。 循序渐进： 不要急于求成，根据孩子的接受能力，合理安排学习进度。 保持兴趣： 将英语学习融入日常游戏和活动中，让孩子觉得学习是一件有趣的事情。 《小博士英语1》并非一本独立的、包含特定内容的书，而是一个旨在为孩子提供系统、有趣、有效的英语启蒙体验的系列。它是一扇通往英语世界的大门，为孩子们打开了认知和学习英语的第一扇窗。

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从教学法的角度来审视这套教材，我会发现它非常注重听说能力的同步培养，这在初级阶段的教材中尤为重要，因为语音语调的“启蒙”阶段一旦走偏，后期纠正起来会非常困难。《小博士英语1》在这一点上做得极其严谨。首先，配套的音频资源清晰度非常高，发音标准得无可挑剔，语速适中，非常适合初学者模仿跟读。其次，它在设计练习时，总是强调“大声朗读”和“角色扮演”。很多对话练习都采用了“你问我答”的模式，强迫学习者开口。我记得有一次，我教一个孩子学习“How are you?”这个表达，光是书本上的文字描述很难让他记住，但当我让他模仿录音中的语气，模仿那个特定情境下的语调去提问时，他一下子就抓住了那个韵律感。这种通过模仿和实践来内化语言的方式，比单纯的死记硬背要高效得多。它不只是教你“知道”这个词怎么写，而是教你“会用”这个词怎么说，并且带着正确的腔调说出来，这对于建立学习者的“语音自信”至关重要。

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这本《小博士英语1》的教材，老实说，我当初买它纯粹是冲着它名字里那个“小博士”三个字去的，想着肯定能让我的英语学习突飞猛进，直奔高阶水平。结果呢，拿到手翻看几页，一股强烈的“返璞归真”感扑面而来。它就像一位耐心的老园丁，对待初学的小树苗，不急不躁，细致入微地浇水施肥。每一个单词的出现都像是经过了精心挑选，不是那种生僻晦涩的“学术词汇”，而是日常生活中最常用的那批“老朋友”。句型的编排也极其循序渐进，从最基础的“This is a pen”开始，到稍微复杂一点的疑问句和否定句，过渡得自然而然，几乎没有让人感到“陡峭”的知识断层。我个人尤其欣赏它在情景设置上的用心。每一课的对话都不是孤立的语法点堆砌，而是围绕着“家庭”、“学校”、“公园”这些孩子们最熟悉的生活场景展开，让我在学习新词汇和句式时，脑海中能立刻浮现出具体的画面，这极大地帮助了记忆和理解。那种感觉，就像是有人拉着你的手，一步步带你走进一个全新的英语世界，每走一步都踏得实实在在，让人倍感踏实。对于那些零基础或者基础非常薄弱的学习者来说，这本书提供了一个极其坚实的地基，让你不用担心自己会因为学得太快而产生浮躁心理，而是能专注于每一个细节的打磨。

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关于这本教材的实用价值，我想谈谈它的“延展性”。很多初级教材，一旦学完，就感觉使命完成了，后续的学习往往需要立刻更换全新的体系，衔接起来比较生硬。但《小博士英语1》的设计理念似乎更侧重于构建一个开放的学习框架。它在打好基础的同时，也巧妙地埋下了一些“伏笔”，为后续更深层次的学习做好了铺垫。比如，它在词汇的选择上，虽然简单，但往往是构成更复杂词汇和短语的核心基础词。那些在书里被解释得清晰明了的简单句型，经过稍微的组合和变化，马上就能升级成更复杂的表达。更重要的是，它培养了一种“主动提问”的学习习惯。书中的“知识角”或者“小挑战”部分，虽然很简单，但总会引导孩子去思考“为什么是这样？”、“还有别的方式吗？”。这种思维训练，远比死记硬背几个动词变位更有价值。它不是一个终点，更像是一个非常稳固的起点站，让你能信心满满地迈向下一阶段的学习征途，不至于在升级时感到茫然失措。

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说实话，我一直觉得很多英语教材在“趣味性”这方面做得不够到位，读起来枯燥乏味，跟背字典没什么两样，很快就让人失去了坚持的动力。但《小博士英语1》在这方面确实展现出了一些不落俗套的巧思。它里面穿插的那些小故事、小漫画，色彩搭配得非常活泼，主题内容也紧密贴合小学生的认知水平和兴趣点，比如关于宠物、关于玩具的那些章节，我一个成年人看着都会会心一笑。更妙的是，它似乎非常懂得“游戏化学习”的魔力。书中的练习题设计得极具互动性，不是那种简单的填空划线，而是加入了一些需要动手动脑的“小任务”，比如“画出你看到的物品并用英语描述它”、“给对话中的人物配上合适的表情”等等。这让学习过程从被动接受知识，转变成了主动参与一个有趣的游戏。我注意到，我的侄女以前对英语学习是抱着抵触态度的，一看到书本就犯愁，但自从换了这套教材后，她竟然开始主动要求我陪她一起“玩”英语。这种学习的内驱力被成功点燃，比任何强迫性的督促都来得有效和持久。可以说，它成功地把“学习”这个概念，转化成了一种“探索”的乐趣。

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我必须承认，在选择学习材料时，我有时候会陷入一个误区，总觉得“深奥”才代表“高质量”。但是，通过观察这本《小博士英语1》的实际效果，我开始重新审视“适切性”的价值。这套书的选材难度控制得极其精准，它仿佛有一把无形的尺子，总能把握住学习者当前认知水平的“最近发展区”。比如，它引入新语法点时，总是用一个非常简单的、生活化的场景来承载这个新知识点，而不是上来就抛出一串枯燥的语法规则。举个例子，学习be动词的运用时，书里展示的是小动物在做什么，而不是抽象的句子结构图。这种“情境驱动语法”的模式，让语法知识不再是高悬在空中的理论，而是解决具体问题的工具。这种尊重学习者认知规律的设计，避免了信息过载带来的挫败感，让学习过程保持在一个舒适且充满成就感的区间内。每一次完成一个小单元的学习，都会有一种“我真的学会了”的扎实感，而不是“我刚刚似乎接触了一些东西，但具体是什么我不太确定”的漂浮感。

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