小学数学XP版:一、二年级适用1(软件) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版时间:2006-12-03

价格:38.0

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isbn号码:9787900042064

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• 小学数学
• 二年级
• 一年级
• XP版
• 软件
• 教育软件
• 学习工具
• 数学学习
• 基础数学
• 儿童教育

小学数学启蒙：一、二年级趣味练习册 本书专为小学一、二年级学生设计，旨在通过生动有趣的练习，帮助孩子们扎实掌握基础数学知识，激发学习兴趣，培养逻辑思维能力。 核心内容特色： 紧扣课程标准，全面覆盖： 内容严格按照国家小学数学课程标准编写，涵盖一、二年级核心知识点，包括但不限于： 数与代数： 认识100以内的数，理解数的组成、顺序、大小比较，掌握加法和减法（不进位、不退位，逐步过渡到进位和退位）。 初步认识加减法算式，理解加法和减法的意义，学会运用加减法解决简单的实际问题。 认识图形，学习数数、分类、简单组合图形的认识。 图形与几何： 认识常见的平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形）和立体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体）。 通过观察、操作，初步感知图形的特征。 学习简单的空间方位概念，如上下、前后、左右。 统计与概率： 学习简单的数据收集和整理方法，如画“正”字统计。 理解简单的统计图表，并能根据图表进行简单分析。 初步认识生活中常见的概率现象，如“可能”、“不可能”。 解决问题： 引导学生从实际生活中发现数学问题，并尝试用所学知识解决。 培养学生分析问题、解决问题的能力，逐步提高数学应用意识。 趣味导向，激发兴趣： 情境化设计： 所有练习都融入了孩子们熟悉的生活场景，如动物园、游乐场、水果店、学校等，让数学不再枯燥。 卡通形象与插图： 精心绘制的卡通人物和生动有趣的插图，吸引孩子的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。 游戏化练习： 引入填空、连线、涂色、找规律、迷宫等多种游戏化练习形式，让孩子在玩乐中学习，不知不觉掌握知识。 鼓励与激励： 每单元或每部分练习后，都设置了鼓励性评价，帮助孩子建立自信心。 循序渐进，夯实基础： 难度梯度设计： 练习题难度由浅入深，从最基础的概念辨析到简单的计算，再到综合应用，层层递进，确保每个孩子都能找到适合自己的起点。 知识点分解： 将复杂的数学概念分解成易于理解的小单元，逐一攻破，避免孩子产生畏难情绪。 反复练习与巩固： 针对重点和难点知识，设计了多形式的巩固练习，帮助孩子加深记忆，熟练掌握。 多元化练习题型： 口算与笔算： 提供大量不同类型的口算和笔算练习，提升计算速度和准确性。 填空题： 考察孩子对概念的理解和数的掌握。 选择题： 锻炼孩子的辨析能力和逻辑思维。 应用题： 引导孩子将数学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力。 图形操作题： 通过剪、拼、画等方式，让孩子直观认识图形。 规律探索题： 培养孩子的观察力和推理能力。 强调思维训练： 观察与比较： 鼓励孩子仔细观察图形、数字、事物的特征，并进行比较。 分类与整理： 通过练习，让孩子学会对事物进行分类和整理，培养条理性。 数形结合： 尝试将抽象的数字与具体的图形联系起来，加深理解。 逻辑推理： 在一些趣味题中，引导孩子进行简单的逻辑推理。 使用建议： 本练习册既可以作为课堂教学的补充，也可以作为家庭辅导的理想材料。家长可以陪伴孩子一起完成练习，过程中多鼓励、多引导，帮助孩子理解题目，发现错误并纠正。对于学有余力的孩子，也可以适当增加一些拓展性练习。 本书旨在为孩子们开启一段快乐的数学探索之旅，让他们在玩中学，在学中乐，为未来的数学学习打下坚实的基础。

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再谈谈内容本身的“深度”和“广度”吧。虽然它涵盖了基础数学概念，但很多关键点的讲解力度严重不足，更像是PPT的简单动画版，而非真正意义上的互动学习软件。例如，在解释“借位减法”时，它只是简单地展示了一个数字的拆分过程，没有任何形象的比喻或者生活化的场景代入，这使得抽象的数学逻辑无法被年幼的心灵有效地吸收。它似乎把“教”等同于“展示”，缺乏引导孩子主动思考的环节。很多题目都是重复性的机械操练，一旦孩子掌握了那个特定的解题套路，就可以快速刷过，但这种“掌握”往往是表面的，并没有内化成真正的数学思维。我希望它能提供一些开放式的、需要孩子自己创造性解决问题的小挑战，而不是一味地重复“A加B等于C”的模式。总的来说，这个软件在试图用一种过时的方式，去覆盖一个需要新颖、互动、贴近生活的教育材料的细分市场，最终效果是两头不讨好，既没有 XP 时代的怀旧感（因为界面太简陋），又没有现代教育软件的有效性，纯粹是浪费时间和精力。

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这套所谓的“学习软件”，在交互设计上简直是对现代用户体验的一种嘲讽。我尝试让我的侄女，一个小学二年级的学生，来操作一下，她平时对平板电脑上的游戏操作非常熟练，但面对这个“XP版”，她完全不知所措。首先，鼠标的定位精准度要求太高了，很多点击区域非常小，稍微偏离一点就点不中，这让一个还在发展手部精细动作的孩子感到非常挫败。其次，反馈机制几乎为零，孩子点对地方了，屏幕上没有任何提示音或者视觉上的肯定，就像一拳打在了棉花上，学习的积极性很快就被消磨殆尽了。最让我生气的是它的“记录”功能，或者说它压根就没有一个靠谱的记录功能。我辛辛苦苦陪着孩子完成了一个看似复杂的“图形组合”小任务，完成后软件提示“任务完成”，但当我退出再重新进入时，所有的进度条和已完成的标记都消失了，仿佛从未进行过操作一样。这对于家长追踪学习进度简直是灾难性的，我根本不知道孩子真正掌握了多少，又在哪里卡住了。一个教育工具如果不能有效地记录和反馈学习过程，那它存在的意义就大打折扣了，这个软件在这方面完全是失职的。

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从技术角度来看，这个软件的“兼容性”成了一个笑话。我们现在用的是最新的操作系统，但这个软件宣称能兼容XP系统，这本身就暗示了它可能是一个非常老旧的代码基底。当我试图在现代PC上运行它时，弹出了各种关于DirectX版本不匹配的警告，折腾了好一阵子才勉强跑起来。跑起来之后，分辨率适配成了另一个大问题。屏幕上的所有元素都被拉伸或者挤压变形，数字看起来歪歪扭扭的，图形的比例也是错位的。比如，一个正方形的区域，显示出来明显是长方形，这对于教授几何图形的基本概念是极其有害的，孩子会先入为主地认为这些图形本来就是这个样子的。我甚至怀疑，在设计这个软件时，开发者是否真的考虑过在主流设备上运行的可能性，还是仅仅在某一台特定配置的老旧电脑上测试通过就匆忙发布了。对于家长来说，我们购买的是一个能用的工具，而不是一个需要我们去“修复”才能使用的古董。这种技术上的傲慢和对用户使用环境的漠视，是这个产品失败的关键因素之一。

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我当时买这本书，主要是冲着它名字里那个“小学数学”的标签去的，想着至少在知识体系上能跟得上学校的进度，毕竟一二年级的数学，无非就是加减乘除，数数，图形认知这些基础内容。然而，当我试图去浏览里面的教学内容时，那种感觉就像是打开了一个装满了随机素材的硬盘。章节划分极其混乱，一会儿是关于“圆的认识”，下一秒就跳到了两位数的加法估算，中间完全没有平滑的过渡或者逻辑上的递进关系。更让我摸不着头脑的是，它对同一个知识点，比如“看图写算式”，提供了好几种完全不同的呈现方式，有的静态，有的动态，但没有一个版本是清晰、标准化的。举个例子，在学习“5以内的减法”时，它竟然用了一段非常模糊的动画，里面的小动物数量变化逻辑很绕，我甚至需要暂停好几次才能确定最后到底剩下了几只，这对于需要清晰直观感受的初学者来说，无疑是增加了不必要的认知负担。我期待的是那种循序渐进、步步为营的教学设计，但这个软件给我的感觉是，它把小学一二年级的数学知识点像打散的拼图一样扔在了屏幕上，让使用者自己去拼凑逻辑，这完全偏离了基础教育的初衷，即便是家长辅导，也会因为内容组织的不合理而感到力不从心，更别提孩子自己独立学习了。

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这本书，说实话，我拿到手的时候还挺期待的，毕竟标题里“XP版”听起来就挺复古又有点新潮的，针对一二年级的小朋友，想着应该能帮我家那个对数字有点发憷的小家伙找到点乐趣。结果翻开之后，首先映入眼帘的是那种带着浓厚年代感的界面设计，色彩搭配和图标样式，简直就是把我拉回了那个拨号上网的时代。我原本以为这会是一种情怀加分，没想到实际操作起来，流畅度和用户友好性实在不敢恭维。孩子的耐心是有限的，他试着用鼠标点了几下那个看起来像是“启动”的按钮，屏幕卡顿了半天，然后弹出一个让我摸不着头脑的错误提示框，那小小的对话框，字体像素化得厉害，我看了半天也没明白到底是要我做什么。后来我尝试着自己摸索，发现里面的一些互动环节设计得相当晦涩，比如想进入加法练习模块，需要连续点击屏幕上三个不起眼的小图标，而且它们的位置是随机变化的，对于刚接触电脑的孩子来说，这简直就是一场智力迷宫，而不是学习工具。我们尝试着找了一些基础的数数游戏，结果发现音效要么是失真，要么干脆就没有声音，这对于需要听觉辅助来巩固概念的低年级学生来说，无疑是个致命的缺陷。说实话，这个软件的整体体验，更像是一个早期Windows系统下的演示程序，而不是一个精心打磨的教育产品，我得花大量时间去“破解”它如何运行，而不是让孩子真正地沉浸在数学学习中。

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