四年级-小学生作文创新设计 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京出版社

作者:赵桂森

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2007-04-10

价格:13.8

装帧:

isbn号码:9787530347669

丛书系列:

图书标签:

• 小学作文
• 四年级
• 作文指导
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• 小学生必读
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《点石成金：小学生创意写作的奇妙旅程》 四年级的作文，是孩子学习写作者最关键的转折点。这一阶段，他们开始尝试更复杂的句式，表达更深邃的思想，也面临着如何让笔下的文字脱颖而出，闪烁出独特光芒的挑战。《点石成金：小学生创意写作的奇妙旅程》正是为四年级的小读者们量身打造的一本创意写作指南，它不是一本枯燥的语法书，也不是一篇篇僵硬的范文集，而是一扇通往奇思妙想世界的大门，引领孩子们发现身边蕴藏的无限灵感，用生动、有趣、富有想象力的方式表达自我。 本书打破了传统作文教学的束缚，强调“玩”和“创”的核心理念。我们相信，写作的乐趣来自于对生活的好奇与发现，来自于脑海中跳跃的奇思妙想，而不是机械的模仿和套用。因此，《点石成金》将带领小作者们踏上一段充满惊喜的探索之旅。 发现灵感的宝藏：生活处处是源泉 许多孩子觉得写作没内容可写，是因为他们没有学会“发现”。本书首先会教会孩子们如何成为一个敏锐的观察者，如何从日常生活中的点滴小事中挖掘出引人入胜的故事。 “放大镜”下的观察力： 我们将引导孩子们运用“放大镜”般的细致去观察身边的世界。一片落叶的脉络、一只蚂蚁搬家、一朵云的形状、父母脸上细微的表情……这些看似平凡的细节，都可以成为激发创作的火花。书中会提供一系列趣味练习，比如“寻找生活中的‘秘密’”、“给物品赋予生命”、“捕捉情绪的颜色”等，帮助孩子们培养敏锐的观察力和联想能力。 “主题探险”： 我们将带领孩子们一起进行“主题探险”，例如“奇妙的雨天”、“我和我的宠物”、“如果我有一双翅膀”等。围绕这些主题，孩子们将被鼓励从不同的角度去思考，去想象。书中会提供一些引导性的问题和开放式的思考题，帮助他们打破思维定势，从熟悉的事物中找到不一样的切入点。 “故事的原材料”： 每个人都有自己的生活经历和情感体验，这些都是宝贵的写作素材。本书会鼓励孩子们记录下自己的感受、梦想、烦恼，以及与家人朋友的互动。我们会展示如何将这些真实的体验转化为引人入胜的故事情节，让他们明白，最真实的情感往往最能打动人心。 构建想象的乐园：让文字活起来 有了灵感，如何让它在纸上活起来，变得生动有趣？《点石成金》将专注于提升孩子们的想象力和表现力。 “拟人化”的魔法： 为什么非要写会说话的人？我们可以让小草和风儿对话，让闹钟和床单争辩，让遥控器拥有自己的小心思。《点石成金》将通过生动的例子和有趣的练习，教授孩子们如何运用拟人化手法，赋予无生命物体以鲜活的生命力，让故事更加妙趣横生。 “奇幻穿越”的想象： 如果可以穿越时空，你想去哪里？如果动物会魔法，它们会做什么？本书将鼓励孩子们大胆放飞想象的翅膀，尝试“如果……将会怎样？”的句式，创造出充满奇幻色彩的故事。我们将提供一些“脑洞大开”的场景和设定，帮助孩子们打开想象力的闸门。 “比喻”的彩虹： “像蝴蝶一样轻盈”、“像闪电一样迅速”……比喻是让语言更形象生动的绝佳工具。本书将用图文并茂的方式，展示各种有趣的比喻，并引导孩子们在写作中学会运用新颖、贴切的比喻，让文字像彩虹一样绚丽多彩。 “细节”的点缀： 一个生动的细节，胜过千言万语。《点石成金》将教授孩子们如何捕捉和描绘那些能让读者身临其境的细节，例如人物的动作、表情、语言，以及环境的描写。我们会通过“细节放大镜”式的练习，帮助孩子们学会用最少的文字，描绘出最丰富的画面。 创新表达的艺术：写出自己的声音 除了内容和想象力，形式的创新同样重要。《点石成金》倡导写出属于自己的独特风格。 “多样的文体探索”： 除了记叙文，还可以写故事、写诗歌、写对话、甚至写一封信给未来的自己！本书将引导孩子们尝试不同文体的写作，让他们找到最适合自己的表达方式。我们会提供一些不同文体的范例，并鼓励他们进行改编和创新。 “新颖的开头与结尾”： 一个吸引人的开头能立刻抓住读者的眼球，一个有力量的结尾则能让读者回味无穷。本书将分享各种巧妙的开头和结尾技巧，例如制造悬念、设置疑问、出人意料等，让孩子们的文章更具吸引力。 “对话的魅力”： 巧妙的对话不仅能推动情节发展，还能展现人物性格。我们将教授孩子们如何写出生动、自然的对话，让笔下的人物“活”起来。 “情感的传递”： 写作不仅仅是记录，更是情感的交流。《点石成金》会引导孩子们学习如何将自己的情感真挚地融入文字，通过细腻的描写和真诚的表达，与读者建立情感共鸣。 《点石成金：小学生创意写作的奇妙旅程》 就像一位耐心而富有启发性的老师，它不是简单地告诉孩子们“怎么写”，而是通过引导、鼓励和示范，激发他们内在的创造潜能。本书中的每一个练习、每一个建议，都旨在让写作变成一件有趣、轻松、充满成就感的事情。让四年级的孩子，从“要我写”变成“我要写”，勇敢地迈出创意写作的第一步，用文字书写属于他们的精彩世界！

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这本书的装帧设计走的是现代极简风，这一点倒是出乎我的意料，原本以为这种主题的书会用更卡通的插画。这种略显成熟的排版，反而让我觉得它更像是一本“思考工具书”，而非单纯的低龄教辅。我仔细阅读了几个章节的导读部分，感觉作者的功力很深，他不仅仅是在教授“技巧”，更是在传授一种“观察世界的方法论”。很多作文的瓶颈，往往不是词汇量不够，而是观察角度太单一。这本书似乎很注重培养这种多角度、多层次的观察能力。我特别欣赏它对“留白”艺术的运用，它不会把每一个步骤都塞得满满当当，而是留出空间让孩子自己去填充、去想象。这对于四年级的孩子来说，既是挑战，也是激发他们自主学习动力的绝佳方式。它像一个耐心的导师，在你迷茫的时候递给你一把钥匙，然后告诉你，门在你面前，怎么开，得你自己摸索。

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我儿子最近对写作文这件事表现出了明显的抵触情绪，每次提到写作文，他就开始头疼。大部分辅导书的解决方案都是“多看范文，多背好词好句”，这只会让他更觉得作文是别人嚼过的馍。拿到这本书后，我发现它的切入点完全不同，它似乎更注重将“游戏化”和“任务驱动”融入到写作训练中。我没有深究里面的具体范例（毕竟我不想影响他对内容的初次体验），但从章节设置来看，它似乎在引导孩子将日常生活中那些转瞬即逝的灵感捕捉下来，并用一种非线性的方式组织起来。这种处理方式，比起那种“起承转合”的僵硬要求，更贴合现代孩子的思维习惯。我更看重它如何帮助孩子摆脱“写作文就是写作业”的刻板印象，将写作重新定义为一种有趣的自我表达和探索世界的途径。如果这本书能让他重新爱上提笔这件事，那它就是一本无价之宝。

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坦白说，我购买这本《四年级-小学生作文创新设计》之前，心里是抱着一种“试试看”的心态的。市面上太多承诺“创新”的辅导书，最后都变成了压箱底的灰尘。这本书最吸引我的地方，在于它似乎更关注“思维导图”和“情境构建”的训练，而不是单纯的词汇堆砌。我发现它不像那种传统的教你“开头怎么写，结尾怎么收”的书籍。它的结构设计更像是一个“创意工坊”，提供工具和场地，鼓励孩子自己去搭建作品。我个人对其中涉及到的“情绪化写作”的引导非常感兴趣，教孩子如何把抽象的情绪具象化，而不是简单地说“我哭了”或者“我很开心”。这种深层次的体验和表达的训练，对于提升写作的感染力至关重要。我希望这本书能帮助我的孩子建立起对文字的掌控感，让他们明白，文字是用来表达独特世界的，而不是用来应付考试的。如果能做到这一点，这本书的价值就远远超过了它标明的价格。

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我一直觉得，现在的语文教育，尤其是作文这一块，太注重“规矩”而忽略了“灵性”。很多孩子写出来的东西，像是被模具刻出来的，字都认识，词语也华丽，但就是没有一点生气，读起来味同嚼蜡。我买过不少号称“创新”的教材，结果发现都是换汤不换药，无非是把“比喻”和“排比”的范例换了一批，内核还是那个“模板化”的内核。这本书给我的第一印象是，它似乎真的在尝试“破局”。我注意到它似乎在强调“个性化表达”的重要性，那种鼓励孩子用自己的“怪想法”去填充文字的劲头，是非常难得的。比如，它可能提供了一个基础框架，但后面的拓展练习，却让你必须跳出框架去思考。这需要家长有一定的引导能力，如果只是让孩子自己埋头苦读，效果可能会打折扣。但对于愿意投入时间和精力去和孩子一起探索的父母来说，这本书的潜力是巨大的，它就像是一个火种，能点燃孩子内心深处那股原始的创作冲动，而不是教他们如何成为一个“合格的作文机器”。

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这本书，说实话，刚拿到手的时候，我有点儿懵。封面设计挺花哨的，色彩斑斓，一看就是冲着孩子们去的。我本来以为里面会塞满各种“标准答案式”的范文，那种一看就知道是套路，背下来就能得分的玩意儿。毕竟，市面上这类辅导书太多了，千篇一律，读完和没读区别不大。但是翻开目录，我发现有点意思了。它似乎不只是教你怎么把句子搭起来，而是更注重“怎么想”的过程。比如，它会引导你去观察生活中的小细节，用一些新颖的角度去切入，而不是老生常谈的“我今天很高兴”、“我的妈妈真好”。我尤其喜欢其中关于“打破常规”的章节，里面举了一些例子，说明即使是写景，也可以从一个非常规的生物或者物体视角去描述，这对我家那个平时写作文就只会干巴巴地列举事物的小家伙来说，简直是打开了新世界的大门。我希望它能真正激发他自己去观察和创造，而不是机械地模仿。这本书的排版也挺活泼，图文并茂，看起来不那么枯燥，这对于耐心有限的小学生来说，是一个巨大的加分项。

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