邓小平理论概论/高校公共课教材系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:河海大学出版社

作者:江苏省教育厅组织

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:12

装帧:

isbn号码:9787563017423

丛书系列:

图书标签:

• 邓小平理论
• 中国特色社会主义
• 马克思主义
• 政治学
• 高校教材
• 公共课
• 改革开放
• 中国近现代史
• 经济发展
• 理论研究

《思想政治理论课系列教材：习近平新时代中国特色社会主义思想概论》 本书是根据教育部对高校思想政治理论课教学的最新要求编写的教材，旨在帮助大学生系统、深入地理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。 教材特色与内容概要： 全书围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展及其时代意义展开，共分为以下几个主要部分： 第一部分：马克思主义中国化时代化新飞跃 本部分深入阐述了马克思主义中国化时代化的历史进程，重点梳理了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列重大理论成果，并着重分析了习近平新时代中国特色社会主义思想是如何继承和发展这些理论，实现马克思主义中国化时代化新飞跃的。 详细介绍了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的重要意义，以及习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。 第二部分：习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系 本部分系统介绍了习近平新时代中国特色社会主义思想的“十个明确”和“十四个坚持”，深入解读了其核心要义和丰富内涵。 “中国梦”与中华民族伟大复兴： 阐释了“中国梦”的时代内涵，以及实现中华民族伟大复兴的战略部署和重大举措。 新时代发展战略： 重点分析了“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等。 坚持和发展中国特色社会主义： 深入探讨了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、基本原则和关键支撑。 国家治理体系和治理能力现代化： 详细阐述了如何健全和完善中国特色社会主义制度，提升国家治理效能。 构建人类命运共同体： 阐释了中国提出的构建人类命运共同体的世界性愿景及其实现路径。 第三部分：习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源和实践基础 本部分追溯了习近平新时代中国特色社会主义思想的深厚理论渊源，包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及中华优秀传统文化。 着重分析了这一思想提出的时代背景，即中国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，面临着前所未有的机遇与挑战。 深入论述了其强大的实践基础，体现在中国经济社会发展的巨大成就、全面深化改革的伟大实践以及中国共产党应对风险挑战的丰富经验。 第四部分：习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义和世界意义 本部分阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想对当代中国发展的巨大推动作用，分析了其如何指引中国解决发展中的突出问题，实现高质量发展，并为世界贡献中国智慧和中国方案。 深入探讨了这一思想对当今世界面临的重大挑战，如和平赤字、发展赤字、治理赤字等，所提供的应对思路和解决方案。 强调了构建人类命运共同体的重要性和可行性，以及中国在其中扮演的角色。 第五部分：如何在实践中学习和践行习近平新时代中国特色社会主义思想 本部分引导学生将理论学习与社会实践相结合，鼓励学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并将所学思想内化于心、外化于行。 提供了学习习近平新时代中国特色社会主义思想的学习方法和思考路径，鼓励学生在日常学习、生活中进行批判性思考和创新性实践。 强调了青年学生在中国式现代化进程中的责任与担当，鼓励其为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。 学习建议： 本书旨在提供一个全面、系统的学习框架。建议读者在阅读教材的同时，结合课堂教学、专题研讨、社会调查等多种形式，深入理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，并将其运用到分析和解决现实问题中去。通过学习，培养学生坚定的政治立场，提高思想辨别能力，增强社会责任感，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

作为一本面向特定群体（高校学生）的系列教材，其语言风格的把握似乎有些失衡。一方面，它试图保持学术的严谨性，使用了大量专业术语和规范性的表达，这本无可厚非；但另一方面，这种严谨似乎走向了过度晦涩。很多句子结构冗长复杂，充满了复杂的从句嵌套，使得句子本身的理解难度，有时甚至超过了其所要阐述的理论内容本身。我感觉自己有时需要花费额外的精力去“解构”句子，而不是专注于“吸收”知识。这对于培养学生独立思考和批判性吸收信息的能力，可能起到了反作用——学生可能会因为畏惧文字的难度，而选择性地回避那些真正需要深入研读的部分。如果能适当引入更平实、更具对话感的语调，或者至少在关键转折点提供一些白话的解释，相信能极大地提升其作为“公共课教材”的普及性和可接受度。它目前的呈现状态，更像是一本写给圈内专家的学术专著，而不是面向广泛大学生的入门读物。

评分☆☆☆☆☆

这本号称“高校公共课教材系列”的读物，拿到手就让人有点出乎意料。我原本期待的是一本系统梳理某个特定领域核心思想的入门读物，能清晰勾勒出理论的脉络和历史背景。然而，阅读过程更像是在探寻一幅过于宏大却又有些模糊的地图。作者似乎试图将一个时代的政治经济、社会思潮乃至文化变迁都纳入其中，试图构建一个全景式的图景。这种野心固然值得称赞，但对于初学者来说，信息量之庞杂反而构成了巨大的阅读障碍。每一章的跨度都极大，前一页还在讨论宏观的经济结构调整，后一页可能就跳跃到了某个具体的政策执行细节，使得理论的内在逻辑链条显得有些松散。我感觉自己像是被拽着，在不同历史时空之间快速穿梭，虽然看到了很多“点”，却始终难以将这些点连成一条清晰、有力的线。如果定位是面向初次接触该领域的高校学生，那么如何提炼核心要义、如何通过生动的案例来固化抽象概念，才是更迫切需要解决的问题。目前看来，它更像是一部资料汇编，而非导论性的教科书，对于帮助读者真正“入门”并建立扎实的理论框架，效力略显不足。

评分☆☆☆☆☆

我对该书在“联系实际”方面的着墨深感不足。理论的生命力在于其指导实践的能力，尤其对于涉及社会运行和国家发展层面的理论来说，脱离现实背景的论述往往显得空洞无力。书中虽然不乏对历史背景的描述，但这些描述更像是对既有史实的罗列，而非对理论形成过程中所面对的现实困境与选择的深入剖析。例如，在阐述某个关键的政策转向时，如果能更细致地展现当时社会各阶层的真实反应、决策者面临的利益冲突，以及理论如何被“打磨”成最终的实践方案，那么这些理论本身也会因此变得立体和有说服力。目前的叙述方式，让理论看起来像是在真空中产生的完美逻辑推导，缺乏那种“在泥泞中挣扎前行”的真实感。读者很难通过这些文字，真正理解理论的“重量”和“代价”，从而也就难以建立起真正深刻的认同感和批判性视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书在结构编排上，似乎更侧重于宏观历史框架的搭建，而在对具体知识点的深度挖掘和知识体系的内在逻辑深化上，显得力不从心。每一章的内容都像是在广度上铺陈，试图覆盖所有重要的概念和历史节点，但一旦触及到某个需要深入辨析的理论细微差别或者不同学派之间的争论时，往往会很快收尾，转而跳到下一个宏大主题。这造成了一种“样样都提，样样不深”的阅读感受。对于一个渴望真正掌握该领域精髓的读者来说，这种浅尝辄止的介绍是远远不够的。真正的学习需要对核心矛盾和关键判断进行反复的推敲和辩证，需要对教材中提供的基础框架进行自己的“再构建”。然而，这本书提供的框架略显单薄，缺乏足够的支撑点来引导读者进行这种深层次的学术对话。总而言之，它更像是一份合格的“导览图”，但远未达到一本优秀“教科书”所应具备的深度和思辨能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版设计，说实话，缺乏当代教材应有的活力和互动性。内页的字体选择偏小且密集，大量的长段落文字堆砌，使得阅读体验相当枯燥乏味。在如今这个碎片化阅读盛行的时代，一本成功的教材理应包含更多的视觉辅助元素——比如精炼的图表、关键概念的醒目提示框，或是能够引发思考的边注。然而，我翻遍全书，发现大部分内容都是传统的、议论式的叙述，缺乏必要的“呼吸空间”。这直接影响了学习的效率和兴趣的保持。我尝试去寻找一些有助于理解复杂概念的简化模型或流程图，但收效甚微。很多时候，需要停下来，自己拿笔在旁边画图，才能勉强将书本上拗口的描述转化为更易于大脑处理的信息。这无疑增加了读者的负担，也削弱了教材作为教学工具的实用价值。对于需要长期学习和参考的资料来说，这种沉闷的呈现方式，无疑是它的一大短板，让人很难坚持长时间的深度阅读。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆