具体描述
《儿童的文学世界：我的文学课》(2年级)内包含有：简单故事、推荐理由、作品赏析、阅读方案、导读建议、阅读手记、阅读链接、阅读理解、阅读发现、作者介绍、故事大纲、精彩选读、书评摘录、出版资讯、点击背景、阅读思考、阅读日志、阅读博客、背景描述、快乐活动室……这么多的阅读活动设计点子，按深浅高低层次分布于不同年级的文学课中，实可作儿童文学教学设计的范本。《儿童的文学世界：我的文学课》其实是一套儿童文学推介及指导阅读丛书。丛书不仅将最优秀的２００部儿童文学作品，按不同的学年段（学龄前至小学六年级共７册）推荐给儿童、老师和家长，还广泛吸取了英、美等国及港台地区文学教育的理论成果，设计了一套完整科学，符合儿童生理和阅读心理的阅读方案。基于对“语文新课程标准”的透彻理解，在《儿童的文学世界：我的文学课》(2年级)阅读方案的设计上，陈晖教授和她的团队始终站在儿童的立场，试图对儿童的情感、态度、价值观起潜移默化的影响。
作者简介
陈晖：文学博士，现任职于北京师范大学文学院中国儿童文学研究中心，主持儿童文学教育应用研究。有《通向儿童文学之路》等专著出版。2001年以来，她和她的团队致力于将儿童文学转化为小学语文课程资源，创建儿童文学示范阅览室，开展学校和家庭儿童文学阅读实验，首倡并推动“中国儿童文学阅读推广计划”。
目录信息
· · · · · · (收起)
读后感
这是一套书，里面介绍了相应年龄段，适合孩子阅读的书，然后加入主要内容，作者介绍，插图，还有一些相关的问题，不过里面介绍的书，有很多我都不是很喜欢，介绍的层次也不是很高，感觉自己也能够编出这样的书，而且也许能更好，看这样的书远不如看原来的文本好，也不是说介绍...
评分这是一套书，里面介绍了相应年龄段，适合孩子阅读的书，然后加入主要内容，作者介绍，插图，还有一些相关的问题，不过里面介绍的书，有很多我都不是很喜欢，介绍的层次也不是很高，感觉自己也能够编出这样的书，而且也许能更好，看这样的书远不如看原来的文本好，也不是说介绍...
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评分这是一套书，里面介绍了相应年龄段，适合孩子阅读的书，然后加入主要内容，作者介绍，插图，还有一些相关的问题，不过里面介绍的书，有很多我都不是很喜欢，介绍的层次也不是很高，感觉自己也能够编出这样的书，而且也许能更好，看这样的书远不如看原来的文本好，也不是说介绍...
评分这是一套书，里面介绍了相应年龄段，适合孩子阅读的书，然后加入主要内容，作者介绍，插图，还有一些相关的问题，不过里面介绍的书，有很多我都不是很喜欢，介绍的层次也不是很高，感觉自己也能够编出这样的书，而且也许能更好，看这样的书远不如看原来的文本好，也不是说介绍...
用户评价
我一直觉得，好的儿童读物应该像一扇窗户，让孩子看到更广阔的世界，而这本《我的文学课》恰恰做到了这一点。里面的故事涉及的场景和角色设定非常多元化，从古老的传说到贴近现代生活的细微观察都有所涵盖。我特别喜欢其中几篇带有地方色彩的短文，它们让孩子在阅读中接触到了不同地域的文化符号和生活习俗，拓宽了他们的视野。这本书的字体和留白处理，充分考虑到了二年级孩子长时间阅读的眼睛疲劳问题，保护视力这一点做得非常到位，看得出出版方在细节上是下了血本的。总而言之，这是一套真正从孩子的生理和心理需求出发，精心打磨出来的文学教材，绝对是值得反复翻阅，值得推荐给所有关注孩子早期阅读启蒙的家庭。
评分我发现这本书最妙的地方在于，它似乎有一种魔力，能让那些平时对阅读兴趣不大的孩子也愿意静下心来读上几页。我邻居家的小男孩，平时连故事书都耐心不足，但自从他借了这本书去试读之后，竟然主动跟我妈说想多读一会儿。这让我深感震撼，这绝不仅仅是一堆文字的堆砌，而是蕴含了某种精心设计的引导机制。它的故事选择非常贴近二年级孩子的认知水平和情感体验，既有天马行空的幻想，又不乏贴近生活的幽默感。我注意到，有些篇目的叙事节奏把握得极其精准，起承转合之间充满了张力，让人忍不住想知道接下来会发生什么。这种“抓住人心”的能力，才是优秀儿童文学的精髓所在，它不是填鸭式教育，而是真正的“引人入胜”，让阅读成为一种主动的、快乐的探索。
评分这本书的装帧设计虽然很吸引人，但更让我心安的是它的内容编排逻辑。它不是随机地把一些作品拼凑在一起，而是能明显感觉到背后有一个清晰的教学脉络。似乎是按照某个阶段性的主题或者文学要素来组织的，比如有侧重想象力构建的，有侧重对话描写的，还有的则在探讨自然万物的美。这种结构化的编排，对于老师或者家长进行后续的引导和讨论，提供了极大的便利。我试着和孩子就其中一篇关于“冒险”的故事聊了聊，发现她能清晰地复述出情节，并且还能提出自己对主角选择的看法，这说明书中的内容有效地激发了她的批判性思维，而不是被动接受信息。这是一本“能让人开口说话”的书，而不是一本“读完就扔”的快消品。
评分坦白讲，我一开始对这种定位于特定年级的文学选集抱有一丝疑虑，总觉得可能会有些教条化，但这本书彻底颠覆了我的看法。它像是一位循循善诱的老朋友，没有说教的口吻，却在潜移默化中滋养着孩子们的语言能力和审美情趣。我仔细对比了其中几篇童话和寓言的语言风格，发现作者们在词汇的选择上非常考究，既保证了丰富性，又不会让生词过多地阻碍阅读流畅性。更让我欣赏的是，它似乎很注重培养孩子的“共情”能力。读完某些描绘友谊或挫折的故事后，我发现女儿在日常生活中处理人际关系时，似乎多了一份理解和耐心，这比单纯的知识灌输要宝贵得多。这本书的价值，已经超越了文学本身，更像是一本关于“如何做一个善良、有思想的人”的启蒙读本。
评分这本书的封面设计简直是一场视觉的盛宴，那种柔和的色彩搭配，加上充满童趣的插画，一下子就能抓住孩子们的眼球。我记得我女儿拿到手的时候，眼睛都亮了，立刻就翻了起来。拿到书后我简单浏览了一下，感觉它就像是为小读者们量身定做的一把钥匙，去开启一个充满想象力的奇妙国度。里面的排版非常清晰，字体大小适中，对于刚开始独立阅读的二年级小朋友来说，简直是太友好了。而且，书本的纸张质量也相当不错，拿在手里很有分量感，那种触感让人觉得这是一本值得珍藏的好书。我个人特别欣赏它在细节上的处理，比如每篇文章的开头都有一个小小的引人思考的问题，能一下子把孩子拉进故事的情境里，而不是干巴巴地阅读文字。整体来说，从包装到内页的打磨，都能感受到编者对“儿童文学”这份事业的用心良苦，绝对是家长们可以放心购入的精选读物。
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