通达英语听说教程3

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出版者:上海外语教育出版社
作者:[英] 安德森
出品人:
页数:137
译者:
出版时间:2005-11
价格:24.00元
装帧:
isbn号码:9787810954228
丛书系列:
图书标签:
  • 英语学习
  • 听说训练
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具体描述

《通达英语听说教程(第3册)(教师用书)》是一套为青少年和成人学习者编写的初级至中级水平的英语教材。该套教材共12册,分听说、阅读、写作、语法四个系列,每个系列分三级。整套教材既注重学习者对各项技能独立有序的发展,又注重他们对这些技能的融会贯通;不同系列的同级教材之间的话题、语法、词汇难度相当,生词复现率高,旨在通过循环操练帮助学习者掌握所学知识。本教材也便于灵活组合使用,适用于各项技能发展不平衡的学生,以建立其对英语知识的系统性了解,从而提高英语综合能力。

《通达英语听说教程3》—— 驾驭流利表达,洞悉地道语境 《通达英语听说教程3》是一部专为英语学习者量身打造的进阶听说训练宝典。本书旨在帮助学习者在已有一定英语基础上,进一步提升语言的感知能力、理解能力和表达能力,使其能够更加自信、流利、准确地运用英语进行日常交流及学术探讨。全书内容设计循序渐进,紧密结合实际生活与学术场景,力求让学习者在掌握扎实语言技能的同时,也能深入理解英语文化的精髓。 内容体系与特色: 本书在内容编排上,遵循由浅入深、由易到难的学习规律,聚焦于提升学习者在不同情境下的听力理解与口语表达的准确性和流畅性。 精选实用话题,贴近真实语境: 本书选取了与现代生活息息相关的多样化话题,涵盖了从个人生活、社交互动到学术研究、职业发展等多个维度。例如,“现代科技与社会影响”、“全球化下的文化交流”、“环境保护的挑战与对策”、“教育体制的创新与发展”、“艺术与文化的多样性”、“健康生活方式的追求”、“旅游体验与文化冲击”、“经济发展与社会公平”、“媒体的传播力与影响力”以及“个人成长与职业规划”等。这些话题不仅贴近学习者的日常生活和兴趣,更能引导他们接触和理解更广泛的社会议题,为实际交流提供丰富的素材。 听力材料多样化,训练全方位理解: 本书的听力材料精心挑选,力求呈现真实、多样的语言风格和语速。材料类型包括但不限于: 对话与访谈: 模拟日常生活中的对话场景,如朋友聚会、购物、就餐、咨询等,以及访谈节目中对不同领域专家的采访,帮助学习者捕捉关键信息、理解对话者的意图和情感。 讲座与演讲: 选取来自不同学科领域的学术讲座片段或知名人士的演讲,训练学习者理解较长篇幅、结构清晰的论述,掌握主题句、支撑细节和结论的识别能力。 新闻与报道: 包含不同语速和口音的新闻播报、深度报道,让学习者适应快速变化的语速和专业术语,提升对信息获取的敏感度。 广播与播客: 模拟广播节目或播客的风格,内容更为生活化、娱乐化,训练学习者理解口语化表达、俚语、习惯用语以及跨文化交流中的微妙之处。 口语训练模块化,聚焦表达能力: 本书不仅注重听力理解,更强调口语的输出能力。每个单元都设计了系统性的口语训练模块: 情景模仿与复述: 学习者可以模仿听力材料中的对话或演讲,进行角色扮演,或将听到的内容用自己的话复述出来,锻炼语音语调、语流和准确用词。 话题讨论与辩论: 针对每个单元的话题,设置开放式讨论和辩论环节,鼓励学习者积极发表观点,组织语言,运用听力材料中的词汇和表达,提升逻辑思维和辩论技巧。 独立陈述与演讲: 引导学习者围绕特定主题进行个人陈述或短时间演讲,训练构思、组织、表达的完整性,以及在公共场合自信发言的能力。 问答与交流: 模拟问答环节,鼓励学习者提出问题,回答问题,并进行互动交流,提高临场反应能力和沟通效率。 词汇与表达的深度拓展: 本书在每个单元都精选了与话题相关的核心词汇、短语和习语,并提供丰富的例句和用法说明。通过听力材料的呈现和口语训练的实践,学习者能够将这些语言点内化,并灵活运用到自己的表达中。同时,本书也注重教授地道的表达方式,帮助学习者避免中式英语,真正实现流利、自然的沟通。 跨文化意识的培养: 在讲解和训练过程中,本书也会适时融入对英语国家文化背景、思维方式的解读,帮助学习者理解语言背后的文化内涵,从而更准确、得体地进行跨文化交流。 学习目标与受益: 通过系统学习《通达英语听说教程3》,学习者将能够: 精准听懂: 准确理解不同语速、口音和风格的英语听力材料,快速捕捉关键信息和细节。 流利表达: 能够用清晰、自然、连贯的语言进行口语交流,有效表达自己的观点和思想。 自信沟通: 在各种社交、学术及工作场合,自信地运用英语进行沟通,克服语言障碍。 拓展视野: 通过对多元话题的接触和讨论,拓宽知识面,提升对社会、文化和学术议题的认知。 提升语感: 培养地道的英语语感,掌握更丰富的词汇、短语和表达方式。 适用人群: 《通达英语听说教程3》适合所有希望显著提升英语听说能力,具备一定英语基础(如已完成初级或中级英语学习)的学习者。无论是学生、职场人士,还是计划出国留学、工作或进行跨文化交流的个人,都能从中获益。本书是您通往流利英语表达之路上的得力助手。

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读后感

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用户评价

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说实话,当我打开这本《通达英语听说教程3》的时候,内心是带着一丝怀疑的,毕竟市面上“听说教程”的招牌打得太多了,最终效果往往大打折扣。然而,深入学习了几周后,我发现它真正做到了“听说并重”的平衡。它的阅读材料和听力材料并不是简单地互相重复,而是构建了一个互相支撑的知识网络。比如,听力部分可能会引入一个新话题的背景知识,而紧随其后的口语练习就会要求你对这个话题进行深入的讨论和辩证,这迫使学习者必须理解材料的深层含义,而不是机械地模仿。我尤其欣赏它在“语篇结构”方面的训练,它没有仅仅停留在单个句子的正确性上,而是指导我们如何构建一个逻辑清晰、层次分明的完整表达。无论是陈述观点还是描述事件,都有明确的结构范例可循。这种自上而下的教学思路,让我从根本上理解了“有效沟通”的要素。那些以前我常常卡壳的地方,比如如何得体地打断别人、如何礼貌地表示不同意见,在这本书里都有非常地道的示范和练习,极大地提升了我跨文化交流的自信心。

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对于我这种已经有一定基础,但口语表达始终停留在“中级偏下”水平的学习者来说,选择合适的进阶材料是至关重要的。太多教材要么内容太简单,让人觉得浪费时间;要么难度跨度太大,让人望而却步。《通达英语听说教程3》的难度设置精准得令人称赞。它在保持核心交流能力的同时,开始引入一些更复杂、更抽象的表达方式。例如,它开始探讨如何使用比喻、反问以及更复杂的从句结构来增强表达的说服力和生动性。听力材料中也开始穿插一些语速稍快、信息密度较高的讲座片段,这对于训练我们的大脑快速处理实时信息非常有益。我感觉自己不再只是停留在“能听懂”的层面,而是开始真正进入“能理解深层含义和说话者意图”的阶段。它提供的拓展练习,比如“复述一个短新闻”或“对一个社会现象进行即时评论”,真正做到了将“听说”的技能无缝衔接到“思辨”的层面,这是我目前遇到的材料中做得最好的部分。

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如果说一本书能改变一个人学习语言的习惯,《通达英语听说教程3》就有这个潜力。我最欣赏它的“互动性”设计,即使是自己一个人学习,也能感受到一种被引导的交流氛围。书中的许多练习都是基于“角色扮演”的概念,你必须代入特定的身份和目的去组织你的语言。它不仅仅是教你“说什么”,更是教你“怎么在特定文化和社交背景下合适地说”。例如,对于一些文化禁忌和委婉表达的介绍,它做得非常细致,避免了我们在实际交流中可能出现的尴尬或冒犯。这种注重“语用得体性”的教学,远比单纯纠正发音错误来得重要。此外,练习册中穿插的自我评估环节也设计得非常人性化,它会引导你反思自己的薄弱点,而不是简单地打分。总而言之,这是一套真正致力于培养学习者成为“有效沟通者”的教材,它培养的不仅是语言技能,更是一种跨文化的交流素养,让我对未来的英语应用充满了信心和期待。

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这本书的设计哲学简直是“反传统”的典范,它彻底摆脱了那种以语法点为中心、以词汇表为导向的陈旧模式。我以前学英语,总是先背诵单词和规则,然后才能尝试说出完整的句子,结果就是语速慢,而且说出来的句子总像是在“查字典”。《通达英语听说教程3》则采取了完全沉浸式的路径。它更像是一本“情景模拟手册”。每一单元的主题都围绕一个核心任务展开,例如“组织一次商务会议”或者“解决客户投诉”,学习的重点是如何高效地完成这个任务。这种任务驱动的学习方式,极大地激发了我学习的内在动力。当我需要学习某个短语时,我不是孤立地去记它,而是放在具体的对话情境中去理解它的功能和语用价值。这种“用中学,学以致用”的循环,让知识的吸收变得非常自然和牢固。而且,排版上非常清爽,没有过多花哨的装饰,重点突出,无论是自学还是作为课堂辅助材料,都能让人快速聚焦到核心的语言运用技能上。

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这本书简直是语言学习的“救星”!我之前尝试过很多市面上的口语教材,总觉得内容枯燥乏味,学了半天也开不了口。但这本《通达英语听说教程3》完全不一样,它好像真的是从学习者的角度出发设计的。首先,它的课文内容非常贴近生活,涵盖了旅行、社交、工作场景,让我感觉学到的知识是马上就能用上的,而不是纸上谈兵。更让我惊喜的是,配套的音频资源做得极其专业和自然。发音纯正地道,语速也掌握得恰到好处,既不像有些教材那样慢得令人发指,也不会快到让人抓不住重点。我特别喜欢它在对话设计上的心思,有很多“填空式”的练习,要求你根据情境即兴发挥,这极大地锻炼了我的反应速度和语言组织能力。每天跟着音频大声朗读,感觉自己的口腔肌肉都在被重新训练一样,那种“敢于开口”的信心是其他任何书本都没能带给我的。如果非要说有什么建议,可能就是希望配套的练习册能提供更详细的语法点解析,但瑕不掩 एनीमिया,这套书在听说能力的搭建上,绝对是行业内的佼佼者,我强烈推荐给所有觉得“哑巴英语”是自己最大障碍的朋友们。

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