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出版者:生活·读书·新知三联书店

作者:马桂新

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页数:0

译者:

出版时间:

价格:15.0

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isbn号码:9787108018359

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• 环境教育
• 教育学
• 环境科学
• 可持续发展
• 生态学
• 户外教育
• 环境伦理
• 课程与教学
• 教育心理学
• 环境意识

《自然守护者：重塑我们与地球的未来》 这是一部关于积极行动和深刻变革的书籍，它并非直接阐述“环境教育学”这一学科本身，而是将读者带入一个关于如何唤醒普遍的环保意识、培养可持续生活方式，并最终构建一个更加和谐人地关系的生动画卷。本书聚焦于那些致力于改变我们与自然互动模式的创新者、教育家、社区领袖和普通大众，展现了他们在不同角落所付出的努力和取得的成果。 书的第一部分，我们将深入探索“唤醒”的力量。这不是关于理论的枯燥论述，而是关于那些能够触动人心、激发行动的故事。我们会遇见一位在城市中创建社区菜园的青年，他如何通过亲手耕作，让那些远离土地的孩子们重新认识食物的来源，感受泥土的芬芳，并理解尊重自然的意义。我们会跟随一位海洋生物学家，他如何冒着生命危险，在被污染的海域中记录濒危物种的挣扎，并将这些影像资料转化为强大的呼吁，影响公众对海洋保护的认知。本书还将聚焦于一些基层环保组织，他们如何利用创意性的活动，如“回收艺术节”、“无痕山林徒步”等，将环保理念融入日常生活，让参与者在玩乐中学习，在体验中感悟。这些故事共同揭示了，有效的环保教育并非是强制灌输，而是通过情感共鸣和积极体验，引导人们发自觉醒。 在第二部分，我们转向“培养”的艺术。当意识被唤醒后，如何将其转化为持久的行动和生活习惯？本书将深入探讨那些在教育实践中行之有效的路径。我们会走进一所学校，了解他们如何将环境议题融入课程的每一个角落，从科学课上的生态系统分析，到文学课上的自然写作，再到艺术课上的环保材料再造。我们还将审视一些非正式的学习平台，比如线上环保知识普及讲座、户外探索自然体验营，以及企业发起的绿色消费倡导活动。本书会详细介绍这些活动的设计理念和实施过程，剖析它们如何通过提供实践技能（如如何进行家庭垃圾分类、如何节约用水用电）、建立可持续消费习惯（如倡导使用可重复使用产品、支持公平贸易产品）以及培养批判性思维（如何辨别绿色营销中的误导信息）来帮助个体和群体提升环保素养。我们还会重点介绍那些致力于将传统智慧与现代科技相结合，以更具启发性的方式传播可持续理念的项目。 第三部分，我们将视角投向“重塑”的未来。这部分的内容更加宏观，它探讨的是系统性的改变如何发生，以及我们如何共同构建一个更加可持续的社会。本书会分析那些成功的政策制定和社区治理模式，例如在一些城市中，如何通过鼓励绿色出行、推广清洁能源、加强废弃物管理等措施，显著改善了城市环境质量，并提升了居民的生活品质。我们会探讨企业在推动可持续发展中的责任与机遇，以及消费者如何通过“用脚投票”来影响市场的走向。本书还将关注那些致力于解决气候变化、生物多样性丧失等全球性环境挑战的国际合作项目，以及普通人在其中可以扮演的角色。我们会分享一些关于社区互助、资源共享的创新模式，例如建立社区能源合作社、发展本地循环经济等，这些都为我们提供了一种全新的生活和发展范式。 本书的每一章都将以鲜活的案例和深入的分析为支撑，力求展现环境意识觉醒、知识技能培养以及行动模式重塑的全过程。它不只是一本关于“是什么”的书，更是一本关于“如何做”的书。它希望能激发读者内心的责任感，赋予读者改变的力量，最终汇聚成一股强大的力量，共同守护我们的地球家园，为子孙后代创造一个更加绿意盎然、生机勃勃的未来。这本书将是一次深刻的思考之旅，一次充满希望的行动指南，一次对人与自然和谐共生的美好愿景的描绘。

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我必须说，这本书的作者在对复杂社会科学和自然科学交叉领域的整合方面，展现出了惊人的驾驭能力。不同于市面上许多环保类读物常常偏向于技术解决方案或纯粹的伦理呼吁，这本教材以一种近乎人类学的视角，深入剖析了“教育”这一变量是如何介入和调适环境危机的。我特别留意了关于“环境价值观重塑”的那几章，它不仅仅停留在“应该保护环境”的口号层面，而是系统地探讨了教育理念、课程设计、乃至教师培训等多个维度，如何共同作用于个体心智模式的转变。例如，它详细对比了基于知识传递的传统环境教育模式与基于行动和参与式学习的新范式之间的优劣，并引用了多个国际实证研究的结果来佐证其观点。这种严谨的学术态度，让这本书读起来非常有说服力，绝非空泛之谈。尤其是在讨论社区参与环节时，作者提出的“共建共享”理念，真正触及到了环境治理中“人”的核心作用，强调了地方知识和原住民经验的宝贵性，这在以往的教材中是很少见到的深度和广度。

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说实话，我之前对这类学术性的著作总是抱有一种敬而远之的态度，总担心会遇到太多晦涩的专业术语和绕口的逻辑推导，读完后依然摸不着头脑。但是，这本教材的叙事节奏把握得非常到位，它成功地在保持学术严谨性的同时，保持了极佳的可读性。我注意到，在引入任何一个核心概念时，作者都会先用一个生活化的场景或一个引人深思的小故事来铺垫，比如关于“代际公平”的讨论，它并没有直接引用康德的义务论，而是通过一个假设的“未来之子”的视角来提问，一下子就把读者的情感和理性都调动起来了。这种写作风格非常“接地气”，让人感觉作者是在与读者进行一场平等的对话，而不是居高临下的说教。这种细腻的情感处理，使得原本严肃的议题也变得有温度起来。我读完后，那种“原来环境教育可以这样讲”的惊喜感，是很多其他读物无法给予的。它让知识的吸收过程变得自然而愉悦，而不是一种负担。

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这本教材的视野是真正具有全球性的，这一点让我非常欣赏。它并未将目光局限于发达国家或特定区域的环境挑战，而是非常注重在不同发展阶段、不同文化背景下的环境教育策略的差异性与共通性。例如，书中对发展中国家的生态智慧与可持续实践的梳理，就体现出一种去中心化的、更加平等的学术视野。作者在论述全球环境治理结构时，也很有前瞻性地讨论了信息技术，特别是社交媒体和虚拟现实技术，对未来环境认知传播可能带来的颠覆性影响，这显示了作者对时代前沿动态的紧密追踪。这种兼具历史深度、实践广度和未来视野的综合性，使得这本书不仅仅是一部针对当前学科需求的教材，更像是一部关于“人类如何学会与地球共存”的长期发展蓝图。它促使读者跳出日常的琐碎，以更宏大的时间尺度和空间尺度去思考我们这一代人对未来文明肩负的责任，读完后久久不能平静，是值得反复研读的佳作。

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这本书对我最大的启发在于其对教育实践路径的细致勾勒。如果说很多书只是告诉我们“问题是什么”以及“我们应该做什么”，那么这本教材更进一步，详细拆解了“我们**如何**去做”。我尤其欣赏关于“跨学科整合”的那一部分，它清晰地指出了如何在数学课中体现环境统计学，如何在历史课中嵌入工业革命对生态系统的冲击等具体操作方法。这对于一线教师，或者任何想在自己的领域内推动环保理念的人来说，都是一份极其实用的“操作手册”。它提供的并非是僵硬的教案，而是一套灵活的思维框架，鼓励实践者根据自身的教学情境和学生的特点进行创造性的转化。书中提供的各种工具箱式的资源列表和案例分析，都充满了可操作性，而非仅仅是理论上的高谈阔论。通过阅读这些，我开始反思自己过去在处理信息传递时过于线性化和孤立化的倾向，明白了真正的环境教育需要的是一个系统工程，需要将生态视角内嵌到各个学科的“毛细血管”之中。

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这本书的装帧设计实在是太吸引人了，那种沉稳的墨绿色封面，配上烫金的书名，一眼看上去就给人一种厚重而专业的学术气息。初次拿到手时，那种纸张的质感和油墨的清香，都让人忍不住想要立刻翻开它。我本来是对环境议题抱有一定兴趣，但总觉得有些概念过于宏大和抽象，读起来有些晦涩难懂。然而，这本教材在内容的组织上处理得非常巧妙。它没有一开始就抛出复杂的理论框架，而是从我们日常生活中最容易接触到的污染源、资源短缺等具体问题切入，循序渐进地构建起一个完整的认知体系。比如，它对“生态足迹”概念的阐释，不再是干巴巴的定义，而是通过一系列生动的案例和图表，让我们直观地感受到个人行为对地球资源消耗的影响。我特别喜欢其中穿插的一些历史回顾，讲述了不同历史时期，人类社会对自然环境的认知是如何一步步演变过来的，这使得我们理解当代环境挑战的根源变得更加清晰和深刻。而且，排版清晰，字里行间留白适度，即便是长时间阅读也不会产生强烈的视觉疲劳。对于一个初学者来说，它成功地架起了一座从感性认识到理性分析的桥梁，让人在享受阅读体验的同时，也收获了扎实的知识基础。

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