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出版者:联经出版社

作者:李坤崇

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页数:0

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价格:240

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isbn号码:9789577029164

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《星辰的低语》 这是一个关于梦想、羁绊与抉择的故事。在遥远的艾瑞斯大陆，星辰并非只是夜空的点缀，它们是力量的源泉，是古老文明的低语。艾莉亚，一个出身平凡却心怀远大的年轻炼金术士，从小就对那些闪烁在夜幕中的神秘符号着迷。她相信，星辰的轨迹中隐藏着解开世界谜团的钥匙，以及改变她命运的力量。 艾莉亚的故乡，一个坐落在高耸的山脉脚下的小镇，世代以采集稀有的月光草为生，这种草在特定的星象周期下会发出微弱的光芒，是制作基础治疗药剂的关键材料。然而，近几年来，月光草的产量锐减，小镇的生活日渐困苦。更令人不安的是，一股潜伏的黑暗力量开始在大陆蔓延，吞噬着生机，让人们饱受恐惧。 一天，一本尘封已久的古籍出现在艾莉亚的视野中。书中记载了一种古老的炼金术——“星辰炼金”，它能够借助星辰的力量，创造出超越想象的奇迹。书中提到，只有集齐散落在大陆各地的“星辰碎片”，并解读其中的奥秘，才能激活古老的星辰炼金术，对抗正在逼近的黑暗。 怀揣着拯救家园的决心，艾莉亚踏上了寻找星辰碎片的旅程。她的旅途并不孤单，在一次意外的遭遇中，她结识了沉默寡言却身怀绝技的游侠凯恩，以及乐观开朗、精通古代符文的学者莉娜。凯恩曾是帝国的精锐士兵，因一次任务失败而隐居，他对黑暗力量的出现有着深刻的了解；莉娜则来自一个古老的符文家族，对大陆的历史和传说有着百科全书般的知识。 他们的队伍，就这样因为共同的目标而凝聚。在寻找星辰碎片的路上，他们穿越了危机四伏的暗影森林，见识了被遗忘的古老遗迹，甚至潜入了守卫森严的帝国首都。每一次的旅程都充满了挑战，他们不仅要面对凶猛的魔兽和狡猾的敌人，更要克服内心的恐惧和迷茫。 艾莉亚在旅途中不断成长，她发现星辰炼金术并非仅仅是技巧的运用，更需要与星辰产生共鸣，理解它们所承载的生命哲理。她学会了如何观察星象的细微变化，如何将不同的元素与星辰的能量相结合，创造出强大的药剂和炼金装备。凯恩用他的剑术保护着队伍，他的过去也渐渐浮出水面，原来他追寻的，是那股黑暗力量的源头。莉娜则用她的知识为他们指明方向，解读那些古老符文的含义，揭示星辰碎片背后隐藏的历史真相。 随着收集到的星辰碎片越来越多，他们也越来越接近真相。原来，那股黑暗力量并非简单的邪恶，而是因为某种古老平衡的打破而产生的失控能量。而星辰炼金术，则是修复这种平衡的关键。在旅途的最后，他们发现，最后一块星辰碎片隐藏在一座被时间遗忘的空中之城。 在城中，他们面临着最后的考验。艾莉亚必须将自己所学的一切，与星辰的力量融为一体，激活最终的星辰炼金。这不仅仅是一场与黑暗力量的较量，更是一次对她信念和勇气的终极试炼。在千钧一发之际，她成功地释放了星辰炼金的力量，一股纯净而强大的光芒席卷了整个艾瑞斯大陆，驱散了笼罩在人们心头的阴影。 故事的结局，艾莉亚和小伙伴们并没有成为受人景仰的英雄，他们只是默默地回到了各自的生活。艾莉亚继续她的炼金研究，更加深入地探索星辰的奥秘；凯恩找到了内心的平静，也许会继续守护着这个来之不易的和平；莉娜则将他们的经历记录下来，成为后人传颂的传说。 《星辰的低语》是一部关于成长、友谊和责任的史诗。它告诉我们，即使是最微弱的光芒，只要汇聚在一起，也能照亮最黑暗的夜晚；即使面对看似无法逾越的困难，只要心怀希望，坚持不懈，终将找到属于自己的力量。这不仅仅是一个关于魔法和冒险的故事，更是一个关于如何在时代的洪流中，找寻自我，守护珍视之物的深刻寓言。

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从装帧和排版来看，这是一本为专业人士准备的参考手册，内容密度非常高，几乎没有冗余的词句。它在系统性上做得极为出色，从评估的心理测量学基础，到最新的技术在形成性评估中的应用（比如利用学习分析软件），构建了一个完整的知识地图。我特别关注了关于“信度和效度”的章节，作者用非常清晰的图表和案例解释了这些核心概念，使得原本枯燥的统计学原理变得触手可及。如果说其他书籍只是教你如何“使用”评估工具，这本书则是在教你如何“设计”一个能够抵御时间考验的、符合时代精神的评估框架。它甚至涉及了对数字化学习环境中大规模在线评估（MOOCs）所面临的作弊和验证难题的探讨，展示了极强的时代前瞻性。阅读此书的过程，更像是在进行一次高强度的知识重构，要求读者必须带着批判性的眼光去吸收和内化，绝非可以轻松浏览的读物。

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这本关于教育评估的书籍，从一开始就展现出一种务实的、直面现实的姿态。作者并没有沉溺于空泛的理论探讨，而是将笔锋直指课堂教学实践中那些最让人头疼的环节——如何公正、有效地衡量学生的学习成果。我尤其欣赏它对“形成性评估”和“总结性评估”的辨析，那种抽丝剥茧的分析过程，让我这个常年在教学一线摸爬滚打的人，立刻找到了共鸣。书中举例的那套针对初中数学概念掌握度的测验设计，简直是教科书级别的示范。它没有要求我们去发明全新的评估工具，而是巧妙地指导我们如何优化现有的试卷结构，如何通过设计开放性的问题来捕捉学生思维的深度，而不是仅仅停留在记忆层面。读到关于“数据驱动的决策”那一章时，我仿佛被点醒了一般，以往我们收集了一堆分数，却不知如何转化成有意义的教学改进信息，这本书提供了一套清晰的路线图，教我们如何解读那些看似冰冷的数字背后的学习故事。它的语言朴实有力，没有太多晦涩的术语，即便对评估理论不太熟悉的老师，也能迅速抓住重点并应用到自己的教学设计中去，这种可操作性，是很多同类书籍所欠缺的宝贵品质。

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初次翻开这本厚重的册子，我的第一印象是它那严谨的学术架构和近乎百科全书式的覆盖面。它不仅仅满足于讨论“如何测”，更深入地探讨了“为什么要测”以及“测量的伦理”。作者对不同文化背景下评估标准的差异性进行了详尽的考察，这对于一个关注教育公平性的读者来说，无疑是一大亮点。我特别关注了其中关于“高风险考试”的社会影响分析，那部分内容令人深思，它揭示了评估工具本身如何反过来塑造了教学内容，形成了一种微妙的“螺旋式限制”。书中引用了大量的实证研究来支撑其论点，逻辑链条环环相扣，让人无法轻易反驳。我感觉作者像一位冷静的建筑师，在为我们描绘一套宏大而精密的评估体系蓝图，每一个构件——从试题编写规范到评分细则，都经过了反复的推敲和打磨。尽管有些章节的理论深度略显艰涩，需要读者投入较多精力去消化，但一旦理解，便能构建起一个坚固的、多维度的评估认知框架，不再将评估视为教学的附属品，而是其内在驱动力。

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这本书的阅读体验，与其说是在“学习理论”，不如说是在进行一场深刻的“自我审视”。它对我过去在学期末进行的那种“一锤定音”式的期末考试提出了有力的挑战。作者毫不留情地指出了传统纸笔测验在测量复杂技能，比如批判性思维和解决实际问题能力方面的天然缺陷。我最欣赏的是它推崇的“真实性评估”（Authentic Assessment）理念，书中提供了许多极具创意的范例，比如让学生设计一个社区服务项目并提交项目报告和反思日志，这远比做十道选择题更能体现他们的综合素养。这种强调“做中学”和“学以致用”的评估视角，彻底颠覆了我对“好考卷”的传统认知。行文风格上，它更像是与一位经验丰富、富有远见的教育专家进行一对一的深入交流，语气真诚，充满了对教育事业的热忱，却没有一丝说教的傲慢，非常能激发读者的主动探索欲。

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这本书散发着一种罕见的、强调“人性化”的评估哲学。它没有将学生视为必须被量化的数据点，而是着眼于评估如何成为促进学生个体成长的催化剂。作者反复强调，评估的最终目的不是为了筛选和淘汰，而是为了提供清晰、及时的反馈，帮助学习者看到自身的“最近发展区”。书中对“自我评估”和“同伴评估”的详细论述，配以实际操作的步骤清单，为那些希望在班级中建立互助学习氛围的教师提供了现成的工具箱。我尤其喜欢它对反馈质量的强调，指出“好的评估反馈比一次考试本身更重要”，这提醒了我，作为教育者，我们的责任远不止于打分。整本书的叙事脉络流畅而富有感染力，它成功地将严肃的教育科学与人文关怀完美结合，让读者在学习评估技术的过程中，重新点燃了对教育理想的坚守与热爱。

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