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出版者:中国工商联

作者:本社

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-09-01

价格:24.8

装帧:

isbn号码:9787801934062

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• 作文指导
• 写作素材
• 初中语文
• 写作技巧
• 词汇积累
• 语言表达
• 范文参考
• 写作训练
• 好词好句
• 写作素材

《初中生作文新辞海》 《初中生作文新辞海》是一本专为广大初中生量身打造的作文指导工具书。本书紧密围绕初中语文教学大纲，以提升学生的写作能力和审美情趣为核心目标，力求为初中生的文学创作之路提供全方位的支持与引领。 本书内容丰富，结构严谨，覆盖初中作文教学的各个方面。它不仅仅是一本简单的词汇集，更是一本集词汇、句式、修辞、篇章结构、写作技巧、审题立意、素材积累、情感表达等多元化指导于一体的综合性写作宝典。 核心内容亮点： 海量精选词汇，拓展语言深度与广度： 本书收录了初中阶段学生写作中最常用、最能体现文采和思想的词汇，涵盖描写景物、抒发情感、刻画人物、议论说理、表达哲思等各个角度。 词汇的选取不仅注重规范性，更强调其生动性、形象性和表现力，帮助学生摆脱千篇一律的表达，让语言更具感染力。 每个词汇都配有清晰准确的释义，并提供至少两到三个不同语境下的例句，让学生理解词汇的用法，学会灵活运用。例句均取材于经典文学作品、优秀范文以及贴近初中生生活的场景，易于理解和模仿。 特别增设了“同义词辨析”、“反义词辨析”以及“词语搭配”等栏目，帮助学生深刻理解词汇的细微差别，精准选用，避免误用，提升语言的准确性和表现力。 经典句式精析，提升表达的流畅与优美： 本书梳理了初中作文中常见的、具有代表性的经典句式，如排比句、比喻句、拟人句、反问句、感叹句、设问句、长短句搭配运用等。 对每种句式都进行了深入分析，阐述其结构特点、表达效果以及适用场合，并提供大量优质范例。 引导学生如何在文章中恰当运用这些句式，使文章结构更加清晰，逻辑更加严谨，情感更加饱满，表达更加生动。 书中还提供了“句式变换练习”，鼓励学生尝试将简单句改写为复杂句，或将一种句式变换为另一种，以锻炼学生的句式驾驭能力。 多元修辞手法运用指南，点亮文章的艺术魅力： 本书系统介绍了初中作文中常用的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、借代、象征、通感等。 不仅解释了修辞手法的定义和作用，更通过大量的实例，展示了这些修辞手法在实际写作中的妙用，以及如何做到自然、贴切、不落俗套。 特别强调了修辞手法的“度”与“巧”，指导学生如何在恰当的时候，用恰当的方式运用修辞，避免堆砌和滥用，使文章更具艺术感染力。 篇章结构设计与谋篇布局指导，构建文章的骨架与灵魂： 本书深入剖析了不同类型作文的篇章结构，如记叙文的起承转合，议论文的“总—分—总”、“提出问题—分析问题—解决问题”等经典结构。 提供了如何进行审题立意、构思选材、安排段落、组织材料的实用方法。 针对初中生常见的“开头难”、“结尾平淡”、“过渡生硬”、“结构混乱”等问题，本书提供了具体的解决思路和范例。 书中还包含了“段落展开方法”、“过渡句的写作技巧”、“如何使文章首尾呼应”等内容，帮助学生搭建起层次分明、逻辑清晰的文章框架。 写作技巧与方法全方位解析，解锁写作的“秘诀”： 本书涵盖了初中写作的各种实用技巧，如细节描写、心理描写、对话描写、肖像描写等，指导学生如何让笔下的人物和场景更加鲜活立体。 提供了“如何写好开头”、“如何写好结尾”、“如何运用细节打动读者”、“如何写出真情实感”等具体指导。 特别关注了“审题立意”这一写作的关键环节，指导学生准确理解题意，提炼中心思想，确立恰当的写作角度。 还包括了“素材积累与运用”、“如何进行修改润色”、“如何克服写作畏难情绪”等，全面提升学生的写作综合素质。 海量优质素材，提供灵感与支撑： 本书精选了大量贴近初中生生活、具有教育意义的素材，包括名人故事、历史事件、科学知识、社会现象、自然景物、日常生活片段等。 素材的分类清晰，便于学生查找和引用，并附有简要的分析，指导学生如何将素材恰当地融入文章，增强文章的说服力和感染力。 鼓励学生在生活中善于发现和积累素材，并学会对素材进行加工和提炼，使其成为自己文章的有机组成部分。 情感表达与思想升华，让作文拥有温度与深度： 本书不仅关注语言的华美，更注重情感的真挚和思想的深度。 指导学生如何通过细腻的笔触，真实地表达喜怒哀乐，如何将个人情感与时代主题相结合，写出有温度、有力量的文章。 鼓励学生在写作中融入自己的思考和感悟，表达独特的见解，使文章具有思想的深度和启发性。 《初中生作文新辞海》以其科学的编排、丰富的内涵、实用的指导和精美的设计，将成为初中生提升写作能力、培养文学素养的得力助手。无论是在课堂学习、课后练习，还是在各类作文比赛中，本书都将为您提供源源不断的灵感和力量，助您在文字的世界里自由翱翔，写出更精彩、更有魅力的篇章！

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这本书在结构组织上展现出一种令人耳目一新的逻辑性，它没有完全遵循传统的“审题-立意-结构-语言”的线性教学模式。我注意到它有一个非常引人注目的板块——“情绪地图与场景切换”。这个部分的思路非常新颖，它不以文体划分，而是以“情绪基调”作为索引。比如，如果你想写一篇带有“压抑与释放”主题的文章，它会立刻引导你到相关的色彩运用（如暗色调的渲染）、环境描写（如狭小空间或突然开阔的场景）、人物动作（如紧握拳头到松开手）等多个维度的词汇和表达方式。这种横向的、以情感和场景为核心的关联网络，极大地帮助了初中生跳出单一的“起承转合”的思维定势。它教会我们的是，一篇完整的作文，其实是一段精心编排的“情绪体验之旅”。通过这种方式，学生可以更直观地掌握如何通过语言的层次变化来引导读者的情绪波动，而不是被动地按照作文的固定格式来填充内容。这种对内在体验的重视，让这本书更像是一本关于“如何进行有效沟通”的艺术手册，而非仅仅是应试技巧的集合。

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我接触过不少针对中学生的写作指导书籍，但大多都陷于两种极端：要么是枯燥的语法和修辞理论堆砌，让学生觉得写作是高不可攀的学问；要么就是堆砌了海量的范文，让学生习惯于模仿而非创造。然而，这本书的独特之处在于，它似乎找到了一种平衡点，它不直接教你“怎么写”，而是更侧重于“你有什么可以写”。我翻阅其中的“意象捕捉”部分时，深感这一点。它没有给出“描写天空”的标准模板，而是提供了一系列非常具体的感官触发点——比如“清晨第一缕阳光穿透窗帘时的那种灰尘浮动感”、“暴雨后柏油路面蒸腾而上的泥土热气”、“图书馆角落里旧书散发出的特有霉味”。这些描述极其细腻且贴近生活，它引导着读者去观察和感知那些我们日常生活中习以为常却常常忽略的细节。更棒的是，它将这些感官体验与与之相匹配的文学词汇或短语进行了关联，但绝不是生硬地“搭配”，而是像一个经验丰富的引路人，在你面前展示了风景，然后轻描淡写地告诉你，走这条路可以到达更远的地方。这种“启发式”的教学方法，远比死记硬背形容词列表有效得多，它真正培养的是学生主动构建画面和氛围的能力。

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这本书的装帧设计，说实话，挺出乎我意料的。我原本以为《初中生作文新辞海》这种工具书，会是那种朴实无华、恨不得把所有信息都塞进去的实用主义风格，可能封面会是深蓝或者墨绿色，配上烫金的隶书字体，显得庄重有余而活力不足。但拿到手才发现，它采用了相当现代的色彩搭配，主色调是一种介于湖蓝和薄荷绿之间的清新色调，给人一种“知识也可以很轻盈”的感觉。书脊的设计也很巧妙，不同主题的板块似乎用了不同的纹理填充，虽然是本厚厚的工具书，但拿在手里并不觉得沉甸甸的，反而有一种引导你翻阅的冲动。内页的纸张质感也值得称赞，不是那种反光严重的铜版纸，而是略带哑光效果的米白色纸张，字迹清晰锐利，即便是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。尤其是排版方面，作者或编者显然花了不少心思去考虑初中生的阅读习惯。他们没有采用传统的密不透风的词条排列，而是大胆地引入了大量的留白，并用醒目的标题和分隔线将内容模块化。这种处理方式极大地降低了初中生面对一本“辞海”时的畏惧感，让他们感觉这更像是一本精心制作的阅读指南，而非冷冰冰的参考手册。那种设计上的小心思，比如在每个章节的扉页处设计的一些与写作相关的精美插画剪影，都体现了对目标读者的深刻理解和人文关怀，这点在同类工具书中是相当少见的。

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对于我这种常常在“下笔无话可说”和“话说得太白”之间摇摆不定的学习者来说，这本书的“词汇活化”策略简直是一剂良药。很多作文书会提供一个很长的同义词替换表，但这往往导致作文读起来非常别扭，比如把“高兴”都换成了“欣喜若狂”，反而失去了真诚。这本书显然意识到了这个问题，它没有单纯停留在词语的替换层面，而是深入到了“语境的细微差别”。例如，它会对比“沉思”、“冥想”、“遐想”这几个词，不仅解释了它们在字典层面的区别，更重要的是，它配上了具体的句子情境，告诉你“沉思”通常带有解决问题的严肃性，“冥想”更偏向于心灵的放空，而“遐想”则更自由、更带有浪漫色彩。此外，它还引入了“修辞的恰当应用”这一节，不再是简单地罗列比喻、拟人，而是探讨了在表达“速度感”时，使用“如同离弦之箭”的强动感比喻，与表达“宁静”时，使用“时间仿佛凝固”的静态比喻，其情感张力和画面构建效率上的差异。这种对词语“使用说明书”的细致标注，让我明白了一个道理：好的词汇不是用来炫耀的，而是用来精准传达心意的工具。

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我特别欣赏作者在全书过程中所保持的“人文温度”，这一点是许多工具书所缺乏的。在介绍一些可能显得过于“高深”的文学词汇或概念时，他们并没有使用生硬的学术术语来解释，而是穿插了许多源自生活或经典文学作品中的小故事或典故，让这些概念“活”了起来。比如，在讲解“宿命感”这个词时，他们没有直接给出定义，而是引用了古代神话中关于命运三女神纺线的故事，并将其巧妙地与现代人面对选择时的无力感联系起来。这种叙事性的解释方式，不仅降低了理解门槛，更重要的是，它在潜移默化中提升了初中生的文化素养和对世界的好奇心。整本书读下来，我感觉自己不仅仅是在学习如何写出更好的作文，更像是在进行一次跨越历史和不同学科领域的“知识漫游”。它鼓励学生思考“为什么”要这样表达，而不是仅仅满足于“可以”这样表达。这种对思考深度的引导，远超一本普通作文参考书的范畴，它真正地在塑造一个更具思辨能力的年轻写作者。

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