VCD一步到技工 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:时代传播音像出版社

作者:本社

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:28.00元

装帧:

isbn号码:9787887093073

丛书系列:

图书标签:

• VCD
• 维修
• 电子技术
• 技工培训
• 视频
• DIY
• 电路
• 故障排除
• 影音设备
• 实用教程

《VCD一步到技工》 内容概要： 《VCD一步到技工》是一本专注于为初学者提供系统化、实用性机械维修知识的工具书。本书旨在打破传统技术学习的门槛，通过图文并茂、循序渐进的方式，将复杂的机械原理和操作技巧以最直观、最易懂的方式呈现给读者，帮助有志于成为技工的爱好者或有志提升技能的从业者，能够快速掌握核心技能，真正实现“一步到位”。 本书内容涵盖了基础机械知识、常见机械设备的工作原理、故障诊断与排除方法、以及安全操作规范等多个方面。特别的是，本书将聚焦于VCD（Video Compact Disc）播放器这一具有代表性的消费电子产品作为切入点，深入剖析其内部结构、机械传动、光盘读取、伺服控制系统的工作原理，以及常见的故障类型和维修步骤。通过对VCD播放器这样相对复杂的电子机械装置的详细讲解，读者可以类比学习到更广泛的机械维修的共性原理和方法。 详细内容板块： 第一部分：机械基础与入门 1.1 认识工具： 介绍维修过程中必需的各种常用工具，如螺丝刀（十字、一字、梅花等）、扳手（活动扳手、套筒扳手等）、钳子（尖嘴钳、斜口钳、钢丝钳等）、镊子、万用表、电烙铁、吸锡器等，并讲解它们的使用方法和注意事项。 1.2 基础机械零件识别与功能： 详细介绍齿轮、轴承、皮带、弹簧、连接件（螺钉、螺母、铆钉）等基础机械零件的种类、材质、识别方法及其在机械传动中的作用。 1.3 材料与连接： 讲解金属、塑料等常见机械材料的特性，以及螺纹连接、焊接、粘接等连接方式的原理和应用。 1.4 基础电路知识（为理解电子机械设备打基础）： 简单介绍电路的基本概念（电压、电流、电阻）、欧姆定律、串联与并联电路，以及常见电子元件（电阻、电容、二极管、三极管）的功能，为后续理解VCD播放器中的电子控制部分做铺垫。 第二部分：VCD播放器核心技术解析 2.1 VCD播放器整体结构与组成： 剖析VCD播放器的外部接口、控制面板、机芯（包含光头、驱动电机、齿轮组、导轨等）、主电路板、电源部分、机壳等主要组成部分。 2.2 光盘读取原理： 详细讲解激光头的工作原理，包括激光发射、聚焦、循迹、信号拾取等过程。介绍CD/VCD光盘的物理结构和信息存储方式。 2.3 机械传动系统： 深入分析VCD播放器内部的齿轮、皮带、滑轨等机械传动部件如何协同工作，实现光盘的旋转、升降、进退等动作。重点讲解伺服控制系统对这些机械动作的精确控制。 2.4 电子控制与信号处理： 介绍主控芯片、解码芯片、音频/视频输出电路等核心电子元件的功能，以及它们如何协同工作，将光盘上的数字信号转换为可识别的音频和视频信号。 2.5 供电系统： 解析VCD播放器的电源适配器、内部稳压电路等，确保设备稳定运行。 第三部分：故障诊断与维修实践 3.1 常见故障现象分析： 汇总VCD播放器在使用过程中可能出现的各种典型故障，如无法读取光盘、读盘速度慢、图像/声音失真、按键无反应、卡盘、异响等。 3.2 故障排查思路与方法： 提供一套系统化的故障排查流程，引导读者从易到难，从外部到内部，逐步定位故障原因。例如，先检查电源、线材，再检查光盘介质，然后拆开机身进行内部检查。 3.3 常见故障的具体维修案例： 案例一：光头污染或老化导致的读盘问题。 讲解如何清洁光头，或在必要时更换光头。 案例二：机械传动部件卡滞或磨损。 演示如何润滑、调整或更换损坏的齿轮、皮带。 案例三：控制电路接触不良或元件损坏。 教授如何检测电路板上的虚焊、短路，以及如何判断和更换损坏的电子元件（如电容、IC）。 案例四：电源模块故障。 指导读者检测电源输出电压，必要时更换电源模块。 3.4 维修过程中的安全注意事项： 强调断电操作、防静电、小心尖锐部件、使用合适的工具等关键安全点，保障维修人员的人身安全和设备的安全。 3.5 常见维修技巧与经验分享： 总结维修过程中可能遇到的各种技巧，如如何安全拆卸外壳、如何正确连接排线、如何使用吸锡器等。 第四部分：进阶与拓展 4.1 基础焊接技巧： 教授基本的电子元件焊接和拆焊技术，这是进行电子设备维修不可或缺的技能。 4.2 测量与判断： 进一步讲解万用表的多种测量功能（电压、电流、电阻、通断）及其在电路故障判断中的应用。 4.3 拓展到其他类似设备： 通过对VCD播放器的深入学习，读者可以类比理解DVD播放器、CD播放器等影音设备的机械结构和工作原理，为学习更复杂的设备打下基础。 4.4 学习资源推荐： 提供进一步学习和提升的渠道，如相关的技术论坛、在线教程、专业书籍等。 《VCD一步到技工》不仅仅是一本关于VCD播放器维修的书，它更是一套将复杂机械电子知识“去神秘化”的实践指南。本书的编写理念是“授人以渔”，通过对一个具体实例的细致解构，帮助读者建立起一套通用的问题解决思维和实践能力，为他们打开通往技工领域的大门，培养独立解决实际问题的能力。本书适合所有对机械维修感兴趣，希望掌握实用技能的读者。

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这本书的封面设计简直是一场视觉的盛宴，那种深邃的蓝色调，配上烫金的字体，瞬间就把我拉入了一种对未知技术领域的好奇与向往之中。拿到手里，就能感受到它沉甸甸的质感，纸张的触感细腻而富有韧性，翻开第一页，那种油墨的清香混合着纸张的独特气味，构筑了一个宁静的阅读空间。虽然书名听起来颇具技术性，但内页的排版却异常人性化，大段的文字间隙穿插着精心绘制的插图，那些线条流畅、结构清晰的图示，仿佛是在无声地向读者解释着复杂的机械原理。我特别欣赏作者在引入概念时所采用的那种层层递进的叙事方式，它不像教科书那样生硬地灌输知识点，而是更像一位经验丰富的师傅，耐心地在旁指导，一步步引导你进入他的世界。仅仅是浏览目录，就已经能感受到知识体系的宏大与严谨，从基础的工具认知，到核心部件的拆装与维护，再到高级故障的排查与优化，脉络清晰得令人心折。这种设计感和内在逻辑的统一，无疑为接下来的学习旅程奠定了坚实的基础，让人迫不及待想要深入探索每一个章节的奥秘。

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这本书的深度与广度达到了一个令人惊叹的平衡点，它巧妙地规避了“浮于表面”或“过于偏执”的任何一方。在基础理论的阐述上，它做到了无可挑剔的精确性，每一个公式、每一个参数的引用都有据可查，显示出作者深厚的学术功底。然而，这种严谨并没有让它变得高不可攀，因为在讲解完理论之后，紧接着就是一系列精心设计的实践场景模拟。这些模拟场景的设计非常贴合实际工作中的复杂性，它不会简单地告诉你“这样做就对了”，而是会呈现出多种可能出现的变量和干扰因素，引导读者去思考“为什么”这个操作是必要的，以及在不同情况下如何进行灵活调整。这种训练模式，极大地培养了读者的批判性思维和问题解决能力。我感觉自己不像是在阅读一本工具书，更像是在参与一个高强度的、多阶段的项目演练。它教会的不仅仅是技能的执行，更重要的是一种面对突发状况时沉着冷静的职业素养，这对于任何追求精湛技艺的人来说，都是无价之宝。

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这本书给我的最大感受，是一种强烈的“赋权”感，它让读者从一个被动的接受者，转变为一个主动的探索者和创造者。它不仅仅停留在教会你“如何做”，更在于启发你“可以做得更好”。在探讨了标准的维修流程之后，作者会留出专门的篇幅，邀请读者思考是否存在更优化的路径，或者在特定资源受限的情况下，如何发挥创造力去解决问题。这种鼓励探索的氛围，极大地激发了读者的内在潜力。我甚至能感受到作者在字里行间流露出的那种希望读者超越他的期望，在各自的领域中开创新的局面的愿景。阅读这本书的过程，就像是完成了一次精神上的“脱胎换骨”，它不仅仅是技术层面的提升，更是一种思维模式的重塑，让人在面对未来的挑战时，充满了坚实的信心和无尽的想象空间，这种价值是任何纯粹的操作指南都无法比拟的。

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从装帧和内容的组织逻辑来看，这本书体现出一种极强的系统性和目的性，仿佛作者在设计每一个章节时，心中都有一张清晰的“学习路径图”。章节之间的过渡极其自然流畅，没有那种为了凑字数而生硬插入的内容，每一个知识点都像是为下一个知识点做铺垫。特别是关于工具维护和安全规范的部分，作者的处理方式堪称典范。他没有将这些内容简单地放在书的末尾作为附录敷衍了事，而是将安全意识和工具的日常保养，贯穿到了每一个具体操作步骤的讲解之中。这种嵌入式的教育，使得安全规范不再是一种被动遵守的规定，而内化为操作的一部分，成为一种本能反应。这种对细节的极致关注，体现了作者对读者安全的高度负责，也反映了其对行业规范的深刻理解。这种结构上的精妙布局，让读者在不知不觉中，就已经构建起一个完整、安全且高效的工作流程框架。

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这本书的叙述风格简直就是一股清新的山涧活水，完全颠覆了我对技术手册的刻板印象。它没有堆砌那些晦涩难懂的专业术语，而是大量运用了生活化的比喻和生动的案例来阐释那些原本枯燥的原理。比如，它用描述老式钟表运转的精巧来解释某个复杂的传动系统的运作机制，那种画面感瞬间就立体了起来，让人一下子就抓住了问题的核心。作者的文字充满了热情和一种近乎于匠人精神的执着，读起来让人感觉不是在被动接受信息，而是在与一位老友进行一次酣畅淋漓的技艺切磋。我尤其喜欢其中穿插的一些“经验之谈”和“避坑指南”，这些内容往往是教科书里找不到的，却是实际操作中至关重要的宝贵财富。这些小贴士，往往用一种幽默诙谐的口吻呈现，让人在会心一笑的同时，也深刻记住了操作中的关键点。这种寓教于乐的表达方式，极大地降低了学习的门槛，让初学者也能自信满满地迈出第一步，真正做到了“授人以渔”，而不是仅仅“授人以鱼”。

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