数学 九年级 上册(配北师大版)-新课程测试与评价 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师大

作者:綦春霞 编

出品人:

页数:83

译者:

出版时间:2007-7

价格:7.50元

装帧:

isbn号码:9787303080564

丛书系列:

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• 九年级数学
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《数学 九年级 上册 (配北师大版)-新课程测试与评价》并非一本独立的读物，而是与北师大版九年级上册数学教材配套的学习辅导资料。因此，其内容与该教材紧密关联，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材中的知识点，并通过练习巩固和提升。 这本书的编写宗旨在于服务于新课程标准的教学要求，通过提供丰富的测试题目和评价体系，帮助学生在学习过程中及时检验自己的掌握程度，并对学习效果进行科学评估。其内容通常会围绕北师大版九年级上册数学教材的各个章节展开，例如： 圆的有关性质：这部分通常是九年级上册的重点和难点。书中会包含大量与圆的定义、弦、直径、半径、弧、弦心距、圆周角、圆心角等概念相关的选择题、填空题和解答题。题目类型会覆盖对基本概念的理解、性质的灵活运用以及相关的计算和证明。例如，可能会有关于直径是圆中最长的弦、同圆（或等圆）中，弧、弦、弦心距、圆周角、圆心角之间的关系等知识点的测试。圆的对称性、切线的性质与判定、以及切线长定理也常常是测试的重点。 证明：几何证明在九年级数学中占据重要地位。这本书会提供大量的证明题，涉及三角形全等、相似三角形的判定与性质、以及圆的有关性质在证明中的应用。题目会由浅入深，从简单的基本证明开始，逐步过渡到综合性较强的证明。学生可以通过解答这些题目，学习如何分析题意、寻找已知条件与求证之间的联系、组织推理过程，并规范书写证明步骤。 一元二次方程：这是代数部分的重要内容。书中会涉及一元二次方程的定义、标准形式、解法（如直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法）的练习。同时，也会包含与一元二次方程相关的应用题，考察学生如何将实际问题转化为数学模型，并用一元二次方程来解决。例如，可能涉及面积问题、工程问题、经济问题等。韦达定理及其应用，以及判别式在判断方程根的个数和性质方面的应用，也会是测试的重点。 其他可能包含的内容：根据具体教材的编排，还可能包括概率初步、统计初步等内容。概率部分会考察学生对事件发生可能性的理解，以及计算简单事件的概率。统计部分则可能涉及数据的收集、整理、描述和分析，例如平均数、中位数、众数、方差等概念的运用，以及频率分布直方图、折线图等统计图表的绘制和解读。 这本书的主要特点和功能可能包括： 1. 紧扣教材，同步提升：所有练习题和测试都严格依据北师大版九年级上册数学教材的知识点和编排顺序，确保学生在学习新知识的同时，能够及时通过练习来巩固和消化。 2. 题型丰富，能力全面：书中包含多种题型，如选择题、填空题、解答题、几何证明题、应用题等，能够全面考察学生对基础知识的掌握程度、逻辑思维能力、计算能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。 3. 难度梯度，循序渐进：题目难度设计通常会有一个梯度，从易到难，帮助学生逐步建立信心，并挑战更高难度的题目，从而提升综合数学素养。 4. 精选例题，解析详尽：对于一些重点、难点题目，书中可能会提供详细的解题过程和分析，帮助学生理解解题思路和方法，学会举一反三。 5. 单元测试，阶段检测：每个章节（或若干个章节）结束后，通常会设置单元测试，帮助学生系统回顾和梳理该单元的知识，及时发现和纠正知识盲点。 6. 综合评估，模拟演练：在书的末尾，可能会包含期中、期末等综合性的大型测试卷，模拟真实的考试环境，帮助学生进行考前演练，检验整体学习成果。 7. 知识点梳理，考点归纳：在练习题之前或之后，可能会对每个章节的核心知识点、重要公式、定理、概念进行简要的梳理和归纳，方便学生查阅和记忆。 通过使用这样一本配套的学习辅导资料，学生可以系统性地进行练习，针对性地查漏补缺，从而更有效地掌握九年级上册的数学知识，为后续的学习打下坚实的基础。它不仅仅是题目的集合，更是引导学生理解数学、运用数学、最终爱上数学的有力工具。

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这本书的封面设计和装帧质量首先给我留下了深刻的印象，那种沉稳又不失活泼的色彩搭配，让人一看就知道是为这个阶段的学生量身打造的。纸张的触感非常舒适，印刷清晰度极高，即便是长时间盯着复杂的几何图形或密集的代数公式看，眼睛也不会感到明显的疲劳。这种对细节的打磨，体现了出版社在教材制作上的专业与用心。不过，我个人更看重的是内容与教学进度的匹配度。拿到手里翻阅时，我注意到它似乎在某些核心概念的引入上，比我之前使用的其他版本要更具前瞻性，这对于那些学习能力较强的学生来说无疑是个福音，能够引导他们更早地接触到高中阶段的一些基础思想。但是，对于基础相对薄弱的同学，这种“快节奏”的铺陈可能会带来一定的压力，需要老师在课堂上进行更有针对性的消化和巩固。总的来说，从物理载体的角度看，这是一本制作精良的工具书，为高效学习提供了良好的物质基础。

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我特别关注了这本书在习题编排上的逻辑层次和难度梯度设计，这是检验一本教辅材料是否真正实用的关键所在。我发现，它并没有简单地堆砌题海，而是非常精妙地将练习分成了“基础巩固”、“能力提升”和“思维拓展”三个明显的层级。尤其值得称赞的是“思维拓展”部分，它所选取的题目往往不是那种死抠公式的计算题，而是更偏向于情境化、应用型的综合分析题，能够有效地训练学生的数学建模能力和跨章节知识的整合运用。我尝试做了几道这部分的题目，发现它们确实需要跳出固有的解题框架，去构建新的思路。唯一的遗憾是，对于一些中等偏下的学生群体，如果完全依照此书的梯度来走，可能会在“能力提升”阶段就遇到较大的挫败感，配套的详尽解题步骤或提示相对较少，这使得自学时可能会感到孤立无援，期待后续的辅导材料能够在这方面做更细致的补充。

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我从一个教研者的角度去审视了本书对核心素养的培养导向。毋庸置疑，教材在代数运算的准确性训练上毫不含糊，但更让我眼前一亮的是其对“逻辑推理”和“数学审美”的潜移默化引导。它在证明题的呈现上，特别注重推理链条的完整性与规范性，要求学生不仅要得出结论，更要清晰地阐述每一步的依据，这对培养严谨的学术态度至关重要。这种对“过程”的重视，远超出了简单的应试需求。然而，也正因为如此，部分讲解段落的文字密度稍高，如果任由学生自行阅读，可能会因为对专业术语不熟悉而产生阅读疲劳，这可能需要任课老师在课堂上扮演好“翻译官”和“引导者”的角色，将精髓提炼出来。

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这本书的版式设计和知识点的呈现方式，可以说是“新课程标准”理念的最佳实践者之一。它不像传统教材那样将文字和图表生硬地割裂开来，而是大量采用了图文并茂、模块化的布局。例如，讲解二次函数图像性质时，每一个关键点的变化都配有动态感很强的可视化示意图，这对于抽象概念的具象化理解起到了立竿见影的效果。此外，穿插其中的“历史小知识”或“数学在生活中的应用”小栏目，极大地丰富了阅读体验，让枯燥的数学学习变得有血有肉，增强了学生的学习兴趣和学科认同感。我非常欣赏这种打破教科书沉闷面貌的努力，它让学习过程本身变成了一种探索和发现的乐趣，而不是单纯的知识灌输。

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对我而言，选择教辅材料最看重的是它是否能有效衔接初升高阶段的学习脉络，起到承上启下的作用。这本书在处理一些关键转折点上的处理非常到位，比如对函数概念的深入剖析，以及对概率初步理解的引入，都明显比往届教材更加注重基础概念的哲学思辨，为将来学习更高级的数学分析打下了坚实的认知基础。它所强调的不仅仅是“会做题”，更是“理解数学思想的本质”。当然，这本配套材料的风格偏向于学术化和严谨性，对于那些纯粹追求短期提分效果的学生来说，可能节奏稍显缓慢，他们可能更倾向于那种题型划分极其细致、直指考点的那种“速成型”资料。但对于真正希望构建稳固数学体系的学生，这本书的深度和广度绝对是值得信赖的长期投资。

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