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出版者:广西教育出版社

作者:郭玉英

出品人:

页数:277 页

译者:

出版时间:2006年07月

价格:18.0

装帧:平装

isbn号码:9787543543607

丛书系列:

图书标签:

• 物理教育
• 比较教育
• 物理教育
• 教育史
• 教育研究
• 课程与教学
• 国际教育
• 教育政策
• 教育发展
• 高等教育
• 教育改革

《现代教育思潮研究》 本书并非一本关于物理教育比较的研究著作，而是对二十世纪以来西方教育思想发展脉络的深入梳理与批判性探讨。它聚焦于一系列影响深远的教育思潮，如进步主义、重建主义、存在主义教育、批判理论教育，以及后现代主义教育等，旨在揭示这些思潮的核心理念、历史渊源、主要代表人物及其在教育实践中的具体体现。 本书首先从历史的视角出发，勾勒出这些教育思潮的产生背景，分析了工业化、民主化浪潮以及两次世界大战对教育观念的冲击与重塑。例如，进步主义作为对传统僵化教育的反叛，强调儿童中心、经验学习和问题解决，其背后是对工业社会单调乏味的劳动和僵化体制的反思；而重建主义则进一步将教育与社会变革联系起来，倡导教育成为社会进步的推动力。 接着，本书逐一剖析了每一股重要的教育思潮。对于进步主义，我们将深入探讨约翰·杜威的“经验主义”和“做中学”的理念，阐释其如何挑战了知识灌输的传统模式，并将学校从与生活的脱节中解放出来。同时，我们也会审视进步主义在实践中遇到的挑战与局限，例如其对学科知识的轻视是否可能导致学生基础知识的薄弱。 重建主义的章节将重点关注乔治·康奈尔和西奥多·布劳特尔的思想，分析他们如何将教育视为改造不公正社会的工具，以及他们提出的“社会改造”和“课程改革”的策略。本书还将探讨其激进立场可能引发的争议，以及教育在社会转型过程中所扮演角色的复杂性。 存在主义教育部分，我们将聚焦于萨特的“自由与责任”以及梅洛-庞蒂的“具身性”在教育领域的应用。理解教育如何帮助个体认识自身的自由选择，并承担起选择的后果，培养独立思考和自我塑造的能力。本书也将讨论存在主义教育如何应对现代社会可能带来的异化和疏离感。 批判理论教育，特别是法兰克福学派（如阿多诺、霍克海默）和后来的哈贝马斯，其对“启蒙辩证法”和“意识形态批判”的分析，将为我们理解教育如何可能成为意识形态的传播工具，以及如何通过批判性思维来抵制社会控制提供理论框架。我们将深入探讨批判理论家们如何分析学校系统中的权力关系，以及如何通过教育来培养能够质疑现状、追求解放的个体。 后现代主义教育思潮的出现，则标志着对宏大叙事和普遍真理的质疑。本书将探讨利奥塔的“后现代状态”以及福柯对权力、知识和话语的分析，如何影响了我们对课程、教学方法乃至学校权威的认识。我们也会探讨后现代主义教育对身份认同、多元文化和地方性知识的重视，以及其可能带来的相对主义的挑战。 在对各教育思潮进行详细梳理和分析的同时，本书并未止步于理论的罗列，而是着力于对其进行比较性的审视。例如，我们将对比进步主义和批判理论在促进学生自主性方面的异同；探讨存在主义教育与后现代主义教育在强调个体经验上的契合点，以及它们在追求普遍性或特殊性上的差异。这种比较分析旨在揭示不同教育理念之间的张力与互补，以及它们在不同历史情境和文化背景下的适用性。 本书的另一重要维度是，它不仅仅停留在对西方教育思想的介绍，而是尝试将其置于更广阔的社会、文化和政治语境中进行解读。我们会探讨这些思潮如何受到经济结构、政治体制、技术发展以及文化变迁的影响，反之，它们又如何反作用于这些社会因素，推动或阻碍教育的发展。 此外，本书也关注这些教育思潮对当代教育实践所产生的实际影响。无论是课程设计、教学方法、师生关系，还是学校管理和教育政策，都或多或少地烙印着这些教育思想的痕迹。本书将通过案例分析和理论推演，展示这些思想如何在现实教育世界中落地生根，以及其可能带来的积极或消极后果。 最后，本书旨在引发读者对教育本质、教育目的以及教育在社会中角色的深刻反思。它不提供现成的答案，而是鼓励读者通过对不同教育思潮的理解，构建属于自己的教育观点，并以此来审视和改进当下的教育实践。本书的受众包括教育学研究者、教育工作者、政策制定者以及所有关心教育发展与未来的人们。它希望能够成为一本启发思想、拓展视野的读物，为理解现代教育的复杂性和多样性提供一个有力的思想工具。

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初读这本书的体验是相当震撼的，它以一种近乎诗意的笔触，描绘了物理定律在不同尺度下的运作机制。我尤其欣赏作者在阐述量子力学原理时所采用的比喻，那些原本抽象难懂的概念，在作者的笔下变得生动起来，仿佛能触摸到粒子之间微妙的相互作用。这种叙事上的创新，极大地提升了阅读的乐趣。我发现自己常常停下来，反复咀嚼某些精彩的段落，思考其中的哲学意涵。书中对于实验设计的描述也极为细致，很多经典的物理实验被还原得栩栩如生，让人仿佛置身于实验室中，亲眼见证科学的伟大发现。尽管这本书的篇幅不薄，但阅读过程却非常流畅，仿佛作者是一位经验丰富的导游，带着读者穿梭在物理世界的奇观之中，从牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论，再到最新的弦理论猜想，每一步都走得稳健而引人入胜。

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这本书的装帧设计得非常雅致，封面采用了深蓝色的底色，配上烫金的书名和一些抽象的物理符号，初看起来颇有几分学术的厚重感。我是在一家独立书店偶然翻到的，当时被它独特的排版吸引。内页纸张质感上乘，字体清晰易读，即使是像我这样需要长时间阅读学术著作的人，长时间翻阅下来眼睛也不会感到疲劳。从目录上看，这本书似乎涵盖了非常广泛的领域，从宏观的宇宙结构到微观的粒子物理，内容跨度之大令人咋舌。作者在引言部分就展现了扎实的理论基础，文字描述精准到位，让人对后续内容的深度充满了期待。不过，作为一名对物理学有兴趣的普通读者，我还是希望能看到更多与日常生活现象的联系，让那些复杂的公式和理论不那么“高高在上”。这本书的整体感觉是，它更偏向于严谨的学术研究，对于大众科普来说，可能需要一些耐心去消化其中晦涩的专业术语和复杂的数学推导。但毫无疑问，对于专业人士或物理系学生而言，这绝对是一本值得珍藏的参考书。

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这本书无疑是为那些寻求智力挑战的读者准备的。我花了整整一个周末的时间来啃读其中关于场论的部分，坦白说，过程是相当“痛苦”的。作者对数学工具的运用达到了炉火纯青的地步，各种偏微分方程和张量分析层出不穷，毫不留情地挑战着读者的数学功底。对于我这种数学背景相对薄弱的读者来说，很多地方只能望而却步，只能大致理解其理论框架的宏伟，但具体的推导过程却难以跟上。然而，即使是这种“理解的鸿沟”，也从侧面反映了该书在专业深度上的造诣。它不是一本追求通俗易懂的入门读物，而更像是一份深入前沿研究的文献汇编。我能想象，对于那些在高等物理领域深耕的学者来说，这本书无疑是一座宝库，能够提供新的视角和严谨的论证来支持他们的研究工作。

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我购买这本书的初衷是想了解物理学是如何在历史长河中不断自我修正和发展的。这本书在这方面做得非常出色。它不仅仅罗列了科学发现本身，更细致地挖掘了每一个重大理论突破背后，科学共同体所经历的思想挣扎、学术争论以及时代背景的影响。例如，作者对十九世纪末经典物理学遭遇危机的描述，那种“旧体系濒临崩溃”的紧迫感，写得极富戏剧张力。书中穿插的许多科学家的传记性轶事，也使得冰冷的科学史变得有血有肉。读到他们如何面对实验结果与现有理论的矛盾，如何鼓起勇气提出颠覆性的新概念，那种对真理的执着令人动容。这本著作的价值在于，它成功地将物理学的技术性与人文精神紧密结合起来，展现了科学探索的复杂性和伟大性。

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坦率地说，这本书在结构组织上有些过于庞杂，缺乏一个清晰的、能引导读者的主线。它似乎试图在一本书内解决所有关于物理学核心问题的答案，结果导致了各个章节之间的跳跃感比较强。前一章还在热烈讨论宇宙大爆炸的证据，下一章立刻转入了固体物理中的晶格振动，这种跨越式的难度变化，让读者很难保持稳定的阅读节奏。我常常需要频繁地查阅附录中的术语表，才能重新回到作者设定的语境中。或许，作者的本意是想展现物理学的整体性，但对于需要系统学习的读者来说，这种结构反而造成了额外的认知负担。如果能对不同主题的难度等级进行更明确的划分，或者增加一些章节间的过渡性总结，想必能让更多有志于深入学习的读者受益匪浅。总而言之，内容是扎实的，但呈现方式需要读者投入极大的自律和组织能力。

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