新课程百问-思想品德 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学

作者:吴松年，庄永敏著

出品人:

页数:250

译者:

出版时间:2006-7

价格:20.00元

装帧:

isbn号码:9787303079377

丛书系列:

图书标签:

• 思想品德
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《新课程百问-思想品德》：洞悉时代脉搏，启迪心灵成长 本书旨在为广大青少年读者提供一本集知识性、趣味性和教育性于一体的思想品德读物。它不仅是学习新课程标准下思想品德教育内容的有力助手，更是引导青少年树立正确人生观、价值观和世界观的贴心伙伴。 核心内容，深入浅出： 《新课程百问-思想品德》紧密围绕新课程标准的要求，将抽象的德育理论转化为生动具体的生活实践。全书以“百问”的形式展开，覆盖了青少年在成长过程中普遍关心和遇到的各种问题。 个人品德的塑造： 从诚实守信、勤俭节约、尊敬师长、孝敬父母等中华民族传统美德，到自尊自爱、自强不息、正直善良、公平待人等现代公民应有的基本品质，本书都进行了详尽的阐释。它引导青少年认识到个人品德是立身之本，鼓励他们在日常生活中点滴积累，塑造健全人格。例如，在“为什么我们要诚实？”这一问题下，会深入探讨诚实的意义、如何做到诚实，以及诚实带来的信任和尊重。 社会公德的认知与践行： 随着社会的发展，社会公德的概念也在不断丰富和深化。本书不仅阐述了爱护公共财物、遵守交通规则、公共场所不大声喧哗等基本社会公德，更关注青少年在网络时代应具备的媒介素养、网络文明意识，以及参与社会公共事务的责任感。它鼓励青少年从小事做起，从身边做起，争做文明有礼的社会公民。例如，在“如何做一个合格的网络公民？”这一章节，会分析网络交往的规范、网络谣言的危害以及如何辨别和抵制不良信息。 国家意识与民族精神： 培养青少年热爱祖国、热爱中华民族的深厚情感，是思想品德教育的重要组成部分。本书通过讲述中国悠久的历史文化、光辉的革命传统、改革开放的伟大成就，以及国家在国际舞台上的重要地位，激发青少年的民族自豪感和爱国热情。它引导青少年理解国家富强与个人命运的紧密联系，鼓励他们树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。例如，会选取感人的历史故事，如革命先烈的英勇事迹，让青少年在故事中感悟家国情怀。 法治观念的养成： 在现代社会，法治是社会稳定和发展的重要基石。本书以通俗易懂的语言，向青少年普及与他们生活息息相关的法律知识，如《未成年人保护法》、《义务教育法》等，教育他们懂法、守法，增强法律意识和自我保护能力。它强调法律面前人人平等，引导青少年自觉遵守法律法规，用法治精神规范自己的行为。例如，在“什么是法律？”这一部分，会用贴近生活的例子解释法律的作用和重要性。 健康的生活方式与科学的思维： 思想品德的培养也离不开健康的身心和科学的思维方式。本书关注青少年的心理健康，提供应对压力、处理人际关系的方法；同时，也鼓励青少年保持对生活的热情，培养积极乐观的心态，以及用科学的眼光看待世界，拒绝迷信和伪科学。它倡导一种积极向上、健康充实的生活态度。 独特的亮点，匠心独运： 问答式的结构： 采用“百问”的体例，打破了传统教材的沉闷感，更贴近青少年的认知习惯。每一个问题都经过精心设计，直击青少年在思想品德方面的困惑与疑虑，让学习过程充满探索的乐趣。 鲜活的案例分析： 书中穿插了大量真实生动的故事、生动形象的案例，既有历史人物的典范，也有当代青少年的榜样，更有现实生活中常见的现象。这些案例的选择具有代表性，能够引发青少年的共鸣，让他们在潜移默化中受到教育。 互动式的引导： 在每个问题解答之后，常常附有启发性的思考题或实践建议，鼓励青少年将所学知识运用到实际生活中，培养独立思考和解决问题的能力。 语言的亲和力： 全书语言简洁明了，通俗易懂，避免了枯燥的说教。作者力求用青少年能够理解和接受的语言，与他们进行平等的对话，建立信任，从而更好地引导他们。 与时俱进的视角： 本书紧随时代发展的步伐，关注社会热点和青少年普遍关注的话题，如网络道德、环境保护、中华优秀传统文化的传承与创新等，确保内容的时效性和前沿性。 目标读者： 《新课程百问-思想品德》适用于小学高年级至初中阶段的广大青少年读者，也适合作为教师进行思想品德教学的参考读物，以及家长指导孩子品德教育的优质资源。 结语： 拥有《新课程百问-思想品德》，就是拥有了一位智慧的人生导师，一位贴心的成长伙伴。它将陪伴青少年走过人生重要的成长阶段，帮助他们成为品德高尚、有理想、有担当的新时代好少年。阅读本书，不仅是为了应对学业的需要，更是为了点亮心灵，滋养灵魂，为未来的人生奠定坚实而光辉的品德基石。

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说实话，这本书的厚度一度让我有些望而生畏，但真正沉下心来阅读之后，才发现时间过得飞快。我特别欣赏作者在处理复杂伦理问题时的那种克制与平衡。在这个信息爆炸、观点多元的时代，如何引导学生形成独立思考能力，同时又不失健全的人格，是一个巨大的挑战。这本书没有简单粗暴地给出“是”或“否”的答案，而是搭建了一个多角度的思辨平台。比如，书中对“规则与自由”关系的探讨，通过引入古今中外的哲学思想，将原本尖锐的对立统一了起来，展示了它们之间相互依存的辩证关系。我甚至将其中关于“批判性思维在道德判断中的作用”的那一章反复阅读了好几遍，它提供的分析框架，比如“立场确认偏误”的识别，对于我自己审视日常工作中的决策也大有裨益。这本书的价值，已经超越了一本单纯的教学参考书，它更像是一部现代公民的生存指南，教我们如何在纷繁复杂的社会关系中，保持清醒的头脑和温暖的良知。这种深度和广度，是我在其他同类书籍中鲜少见到的。

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这本书的封面设计得十分引人注目，那种朴实中带着一丝深邃的蓝色调，让人联想到广袤的夜空，似乎预示着其中蕴含的知识如同星辰般无穷无尽。我原本是抱着一种既期待又有些忐忑的心情翻开它的。作为一名刚刚踏入教育领域的年轻人，我深知“思想品德”这个领域的重要性，它不仅仅是传授知识，更关乎灵魂的塑造与价值观的引导。初读几页，我立刻被作者那种深入浅出的叙述方式所吸引。那些原本枯燥乏味的理论，经过巧妙的编排和生动的案例分析，变得鲜活起来，仿佛一位经验丰富的智者正坐在我面前，循循善诱地剖析着每一个细微的道德困境。特别是关于“同理心”的探讨那一部分，作者没有停留在空泛的口号上，而是结合了大量的现实情境，比如校园欺凌的边缘案例，以及家庭教育中常见的代沟问题，提供的解决思路既富有理想主义色彩，又具备极强的操作性。这让我深刻体会到，好的教材不仅仅是知识的搬运工，更是智慧的火种，能够点燃我们内心深处对“善”与“美”的追求。它就像是一张详尽的地图，指引着我在迷雾重重的青少年心灵世界中，找到那条清晰、光明的道路。

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这本书的结构设计简直是教科书级别的典范。它不是那种零散的知识点堆砌，而是有着清晰的脉络和层层递进的逻辑。从最基础的个人品德修养，逐步过渡到家庭伦理，再到社会公德，最终上升到国家观念和世界公民的视野，这种由内而外的扩展，非常符合认知规律。我注意到，在每一个章节的末尾，作者都设计了“情景模拟与小组讨论”环节。这些设计极其巧妙，它们强制性地要求读者从被动接受转变为主动参与，要求我们将学到的理论立即投入到实践的检验中去。我尝试着组织了一次虚拟的讨论，围绕“网络言论的边界”这一议题，运用书中提供的方法论进行分析，结果发现，原本僵硬的师生关系似乎都因为这种平等的对话而变得更加融洽和开放。这本书的实用性，就在于它真正做到了“学以致用”，它不是束之高阁的理论，而是可以随时在课堂上被激活的“思维工具箱”。

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老实讲，我对这类工具书的期望值通常不会太高，总觉得它们难免会流于说教或者故作高深。然而，这本书却以一种非常亲切、几乎是朋友间的交谈姿态，拉近了与读者的距离。它没有使用太多晦涩难懂的专业术语，即使是引用了康德或杜威的理论，也总能用最朴素的语言进行恰到好处的解释和引申。我尤其喜欢那种时不时跳出来的“小贴士”或者“名师经验分享”，这些碎片化的信息，往往是提炼出来的最精华的部分，它们像点缀在广袤田野上的小野花，虽不起眼，却让人心情愉悦，并提供即时的启发。这本书的编排，充分体现了对一线教育工作者实际工作压力的理解，它不是高高在上的俯视，而是并肩同行的鼓励。它让我感到，我手中的不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的前辈，在为我打气，告诉我：教育的本质，在于爱与智慧的结合，而这本书，正是这种结合的最佳范本。

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如果说有什么让我感到惊喜的话，那一定是书中对“文化差异对道德认知的影响”这一部分的论述。在我们的传统教育体系中，往往倾向于用一种相对单一的道德标准来衡量一切，这在日益全球化的今天显得有些力不从心。这本书却勇敢地触及了这个敏感而重要的领域。作者引用了大量的跨文化研究案例，比如在不同文化背景下对“孝道”的理解差异，以及对“个人权利”与“集体利益”的权衡取舍。这种开放的视角极大地拓宽了我的视野，让我意识到，真正的“德育”，是培养学生理解和尊重多样性的能力，而不是强行灌输一套僵化的教条。阅读这本书的过程中，我常常会停下来，陷入沉思：我们究竟在培养怎样的下一代？是只会遵守既定规则的执行者，还是能以包容的心态面对世界复杂性的建设者？这本书无疑是后者，它在培养学生的全球视野和人道主义情怀方面，做出了卓越的贡献。

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