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出版者:浙江少年儿童出版社

作者:周建松

出品人:

页数:178

译者:

出版时间:2006-7

价格:7.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787534239762

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 四年级
• 计算
• 训练
• 口算
• 速算
• 练习
• 辅导
• 提高
• 五年级备考

小学数学4年级：计算五分钟训练 简介： 在小学数学的学习旅程中，扎实的计算能力是理解更深层次概念的基础。这本《小学数学4年级：计算五分钟训练》正是为此而生，旨在帮助四年级的小学生在短时间内高效、精准地掌握数学计算的各项技能。本书内容紧密围绕四年级数学教学大纲，精心设计了丰富多样的计算练习，涵盖了本学期需要掌握的重点和难点，确保每一位学生都能在日常的学习中不断巩固和提升。 本书特色： 目标明确，聚焦四年级计算要点： 本书严格按照教育部最新的小学数学课程标准，选取四年级学生在计算方面需要重点掌握的知识点，包括但不限于： 大数的运算： 万、十万、百万、千万、亿等数的读写、比较大小，多位数的加减法（包括不进位、一次进位、多次进位、连续进位、退位、连续退位、借位等复杂情况），乘法（两位数乘两位数、三位数乘两位数，重点掌握乘法竖式，包括带零的乘法），除法（两位数除以两位数、三位数除以两位数，重点掌握除法竖式，包括商是一位数、商是两位数、商是三位数，以及除数是整十、整百的简便运算，特别关注余数的处理）。 运算律的应用： 熟练运用加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律，解决实际问题，简化计算过程。例如，通过凑整、分组等方式，让学生体会运算律在实际计算中的便捷性。 分数和小数的初步认识与计算： 简单的同分母分数加减法，异分母分数加减法（以常见的分母为主），小数的加减法（位数相同和不同，需要进行小数点对齐），以及简单的分数与小数的互化（例如，1/2=0.5, 3/4=0.75等）。 估算与近似计算： 培养学生对数字大小的敏感度，学会用“约等于”的符号进行估算，例如，将数字凑整到最接近的整十、整百、整千，从而快速估计计算结果，这对于解决实际问题和检查计算是否合理至关重要。 混合运算： 掌握含有括号（小括号、中括号）的混合运算顺序，能够正确运用“先乘除，后加减”的法则，并结合运算律灵活处理。 时间管理，高效训练： “五分钟训练”的设计理念，强调的是短时高效。每一组练习都经过精心设计，可以在五分钟内完成，让学生养成规律性的练习习惯。无论是课前预习、课后巩固，还是休息间隙，都可以随时随地进行训练，积少成多，形成强大的计算能力。 题型多样，覆盖全面： 为了避免枯燥，本书设计了多种题型，让学生在练习中保持兴趣： 口算题： 快速反应，提升心算能力。 竖式计算： 重点训练书写规范、步骤完整、准确率高。 简便计算： 引导学生灵活运用运算律，提高计算效率。 估算题： 培养数学思维，锻炼数字感知能力。 应用题中的计算： 将计算融入实际情境，让学生理解计算的意义和用途。 填空与选择： 考察学生对计算方法的理解和灵活运用。 循序渐进，难度适宜： 本书的练习从基础开始，逐步深入，难度梯度设计合理，既能让学生感受到成就感，又能有效应对挑战。练习内容难度适中，符合四年级学生的认知水平，避免了过度拔高或过于简单的情况。 反复练习，巩固记忆： 计算能力的提升离不开大量的重复练习。本书的每一类题型都提供了足够的练习题量，通过反复的操练，学生能够将计算方法和技巧牢牢记在心中，做到熟能生巧。 培养良好的学习习惯： 通过每次五分钟的专注训练，学生不仅能提高计算能力，还能在过程中培养认真细致、一丝不苟的学习态度，以及时间观念和自我管理能力，这些都是受益终身的宝贵品质。 如何使用本书： 1. 规律性训练： 建议学生每天坚持进行一至两组“五分钟训练”，将计算练习融入日常学习计划。 2. 认真审题： 在开始计算前，仔细阅读题目要求，理解题目意思，看清数字和运算符号。 3. 规范书写： 尤其是竖式计算，要做到数字位置正确，书写工整，步骤清晰。 4. 检查验算： 完成计算后，要养成检查的习惯。可以尝试用不同的方法验算，或者将结果代回原题进行检验，确保准确性。 5. 总结反思： 如果遇到错误，不要灰心。认真分析错误原因，是审题不清、计算粗心，还是运算规律运用不当？通过反思，下次避免同样的错误。 6. 家长与老师的指导： 家长和老师可以根据学生的具体情况，适当引导和鼓励，指出错误并帮助学生纠正。 本书的价值： 《小学数学4年级：计算五分钟训练》不仅仅是一本练习册，更是帮助学生建立数学自信，开启数学智慧的得力助手。通过持续的、有针对性的训练，学生能够： 提高计算速度和准确率： 快速、准确地进行各种运算，为后续的学习打下坚实基础。 增强数学学习的信心： 熟练掌握计算技巧，能够更自信地面对数学难题，从而激发学习兴趣。 提升解决实际问题的能力： 许多实际问题都需要通过计算来解决，扎实的计算能力是解决问题的关键。 培养良好的数学思维习惯： 在练习中领悟数学的逻辑性和规律性，形成严谨的数学思维。 相信通过《小学数学4年级：计算五分钟训练》的系统练习，每一位四年级的小学生都能在计算领域取得显著进步，为未来的数学学习奠定坚实的基础，爱上计算，爱上数学！

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关于这本书的适用范围，我觉得它的覆盖面相对狭窄，更适合特定需求的孩子。如果一个孩子在学校的计算能力已经非常扎实，只是希望通过大量的重复来巩固“肌肉记忆”，那么这本册子提供的海量同类型题目或许能满足他。但对于那些在计算过程中存在思维障碍、比如对运算顺序理解模糊、或者对单位换算感到吃力的孩子来说，这本书的作用微乎其微。它几乎完全没有涉及任何与小学数学课程标准中对四年级计算能力要求相关的拓展内容，比如分数、小数的初步计算概念的引入，或者几何图形中的周长和面积计算所必需的特定运算技巧。它固守在传统的整数运算领域，并且是以一种最原始的面貌呈现。因此，我建议家长在购买前务必明确自己孩子的学习阶段和薄弱点。如果孩子需要的是一个全面的计算能力提升方案，包含思维拓展和概念链接，那么这本书无疑是一个非常单向且缺乏深度的选择。它更像是一个计算题的“题库”，而不是一本“教辅书”。

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这本《小学数学4年级-计算五分钟训练》的封面设计得相当朴素，封面上那一抹亮眼的黄色倒是挺吸引眼球的，让人一眼就能看出这是给小学四年级孩子准备的数学练习册。我刚拿到手的时候，本来还期待它能有什么特别的“干货”，比如新颖的解题思路或者能激发孩子学习兴趣的趣味小故事。可仔细翻阅之后，发现这本书的内容组织方式似乎有些过于传统了。它几乎完全专注于基础的四则运算的机械重复练习，无论是加减乘除的竖式计算，还是涉及到多步运算的题目，都是以一种非常标准化的格式呈现。我尝试让我的孩子做其中的几页，他很快就表现出了明显的厌倦感，因为很多题目对于他来说已经非常熟练了，缺乏挑战性。说实话，现在的教育理念都在强调培养孩子的数学思维和解决实际问题的能力，这本书给我的感觉更像是上个世纪的教辅材料，更注重“刷题量”而非“解题质量”。如果家长只是想让孩子进行枯燥的计算强化训练，这本书或许能提供足够多的题量，但对于希望孩子能真正理解计算背后的数学逻辑、培养对数学兴趣的家长来说，这本书提供的价值就显得有些有限了。我更希望看到一些将计算与实际生活场景相结合的题目，或者是一些小小的思维陷阱来激活孩子的思考，而不是单纯地堆砌数字。

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这本书的“五分钟训练”命名，似乎预示着高效和快速。在实际使用中，我发现这个定位非常难以实现。所谓的“五分钟”，可能只适用于最开始的那几页，比如10以内加减法的快速口算。一旦进入到涉及两位数以上乘法或者长除法的计算时，每一道题都需要孩子集中注意力仔细列式、验算，一个完整的计算过程往往需要花费两到三分钟。如果要在五分钟内完成一整页的题目，孩子必然会为了赶时间而牺牲准确性，这与我们进行计算训练的初衷——培养严谨细致的计算习惯——是相悖的。我更倾向于那些鼓励孩子“慢下来，算准确”的训练模式，而不是这种带有时间压力的“竞速赛”。这种“五分钟”的暗示，反而可能让孩子形成一种浮躁的做题心态，认为计算只要快就好，而忽略了准确性和规范性，这对于正在打基础的阶段来说，是极不负责任的。

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我对这本计算训练册的排版和印刷质量还是比较满意的，纸张厚实，油墨清晰，即便是长时间书写也不会轻易透墨，这对需要频繁练习计算的孩子来说是必要的。然而，内容的编排逻辑实在让我感到困惑。它似乎是按照难度梯度来划分的，一开始是简单的个位数运算，逐步过渡到多位数乘除法，这本无可厚非。但问题在于，这种进步显得过于突兀和缺乏引导。比如，当题目突然从两位数乘两位数跳跃到三位数除法时，中间缺少了必要的中间过渡环节，或者说，缺少了对常见错误类型的集中分析和点拨。我注意到，很多同类产品都会在每一部分练习前，用一个小小的“知识点回顾”板块来提醒孩子注意哪些运算顺序或进位借位时的细节陷阱，但这本书几乎是“裸奔式”地直接开始训练。这就像是给一个刚学会走路的孩子直接扔给他一份马拉松的训练计划，虽然目标明确，但中间的桥梁搭建却做得不够扎实。我花时间对比了几家同类产品的目录，发现它们通常会包含“错题分析”、“易错点辨析”这类模块，而这本训练册似乎完全省略了这些“精细化”的指导，显得有些粗放。

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从一个家长的角度来看，购买教辅材料时，我非常看重其对孩子“自主学习”能力的培养。这本书在设计上似乎更倾向于“教师指导下完成的作业”，而非“孩子独立探索的工具”。它的结构是线性的，几乎没有留给孩子自我反思和订正的空间。例如，每页练习结束后，如果孩子做错了，他需要自己去翻阅前面的知识点进行比对和修正，但书本本身并没有提供任何简便的查阅机制，更别提它压根就没有提供答案解析。是的，您没听错，这本书的后部竟然只提供了最终的结果，完全没有详细的步骤演示。这对于正在攻克复杂计算难关的四年级学生来说，无疑是一个巨大的障碍。当孩子被一道三位数除法卡住时，他们最需要的可能就是看一眼标准的解题步骤，理解“哪里算错了”，而不是盲目地对着正确答案死记硬背。缺乏解析的训练册，极大地削弱了其作为辅导工具的实用性，它更像是一份“检测清单”，而不是一本“学习指南”。

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