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出版者:陕西人教

作者:刘增利

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页数:0

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价格:5.8

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isbn号码:9787541967887

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• 小学数学
• 四年级
• 上册
• 数学
• 教育
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• 基础
• 算术
• 思维训练

《探索数字的奇妙旅程》 这是一本专为小学四年级学生设计的数学启蒙读物，旨在带领孩子们在轻松愉快的氛围中，发现数学世界的无穷魅力。本书不仅仅是一本习题集，更是一扇通往数学知识宝库的窗户，它以生动有趣的方式，引导学生理解抽象的数学概念，培养严谨的逻辑思维能力。 内容亮点： 认识分数，化繁为简： 本书将深入浅出地讲解分数的概念。我们不再局限于课本上枯燥的定义，而是通过生活中常见的例子，比如分享披萨、切分蛋糕，让学生直观地理解分数是什么，并学习如何进行分数的加减运算。孩子们将学会如何用分数表示部分与整体的关系，理解通分和约分的意义，掌握分数大小的比较方法，甚至能初步接触到带分数和假分数的转换，为后续学习打下坚实基础。 小数的世界，精确的表达： 小数是分数另一种重要的表现形式。本书将引导学生认识小数的位值，理解小数点后不同数位的含义。从一角钱（0.1元）到一厘米（0.01米），我们将通过实际场景，让学生体会小数在测量、购物等日常生活中的重要性。孩子们将学习小数的加减运算，学会如何对齐小数点进行计算，并能将分数与小数相互转化，加深对数概念的理解。 认识图形，探索空间： 数学不仅仅是数字，还包含着丰富的图形世界。本书将带领学生走进平面图形的世界，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等基本图形。我们将学习它们的性质，如边的长度、角的度数、对称性等。更重要的是，学生将学会计算这些图形的周长和面积，理解面积单位的含义，例如平方米、平方厘米。此外，我们还将初步接触立体图形，比如长方体和正方体，了解它们的组成部分，并为日后学习体积打下基础。 测量与单位，量化世界： 测量是认识世界的重要手段。本书将系统地介绍长度、面积、质量、时间等单位。学生将学习使用各种测量工具，如尺子、卷尺、秤等，并了解不同单位之间的进率，例如米与厘米、千克与克、时与分。我们还将学习单位的换算，解决实际生活中的测量问题，例如计算教室的面积需要多少地板砖，或者称量一袋苹果有多重。 解决问题，体验数学的乐趣： 数学学习的最终目的是解决问题。本书包含大量贴近学生生活的应用题，涵盖了加减乘除、分数、小数、测量等多个知识点。这些题目设计巧妙，引导学生运用所学知识分析问题，找到解决问题的思路和方法。我们鼓励学生独立思考，大胆尝试，并通过多种解题策略的展示，帮助学生找到最适合自己的解题方式。例如，如何计算购买玩具需要的钱，如何分配零食给朋友，如何估算房屋的占地面积等。 学习方式： 本书采用“情境引入—概念讲解—例题分析—随堂练习—巩固提高”的学习模式。每一个知识点都通过生动有趣的情境故事引入，激发学生的学习兴趣。概念讲解力求清晰易懂，辅以大量的图示和表格，帮助学生更好地理解。例题分析透彻，解题思路清晰，让学生掌握解题技巧。随堂练习题型多样，难度循序渐进，帮助学生巩固所学知识。巩固提高部分则包含一些拓展性题目，鼓励学生进行更深入的思考和探索。 本书特色： 语言生动活泼： 摒弃枯燥乏味的专业术语，用孩子能理解的语言进行讲解，让数学学习充满乐趣。 图文并茂： 大量精美的插图、表格和示意图，将抽象的数学概念可视化，帮助学生更好地理解和记忆。 注重思维培养： 不仅教授知识，更注重培养学生的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力。 贴近生活实际： 题目设计紧密结合日常生活，让学生感受到数学就在身边，学以致用。 《探索数字的奇妙旅程》不仅仅是一本书，它更是您孩子通往数学世界的一位亲切向导。通过它，孩子们将学会如何用数学的语言去观察、去理解、去解决生活中的各种问题，从而爱上数学，享受数学带来的智慧和乐趣。

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我最近翻阅了一本关于《初中历史七年级上》的教材，说实话，感受相当复杂。这本书在时间线的梳理上做得还算不错，把中国古代从原始社会到封建社会初期的主要脉络勾勒得比较清晰，地图和时间轴的设计也比较直观，对于初次接触这些宏大历史概念的学生来说，是一个不错的入门工具。然而，我总觉得它在叙事上缺少了一点“人情味”。历史不应该只是枯燥的年代和事件的堆砌，它应该是由一个个鲜活的人物和他们做出的抉择构成的。这本书对很多重大历史事件的描述，往往是宏观和概念化的，比如讲到某次改革，更多的是总结其历史意义，而对于推动这场改革的那些具体人物的挣扎、当时的社会氛围，挖掘得不够深入。这导致学生在学习时，很容易将历史事件当成孤立的知识点来记忆，而不是一个活生生的过程。如果能在细节描写和人物侧面描写上多下功夫，让历史“动”起来，我想学习体验会大大提升。

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最近帮孩子整理书柜时，发现了一本《初中英语七年级上册》的课本。坦白说，这本书的词汇量和基础语法点的覆盖面是无可挑剔的，基本涵盖了初中阶段最核心的语言要素，为后续学习打好了结构性的框架。发音和听力部分的资源设计也比较标准，符合应试要求。不过，我个人觉得它在“用”和“乐”这两个维度上做得稍显不足。它教授的对话场景大多集中在学校生活和简单的问候上，内容略显陈旧和刻板，很难激发青少年的学习热情。现在的孩子接触的信息渠道非常广，他们更期待能学到一些与当下流行文化、国际交流相关的内容。如果能增加一些关于环保、科技、或者热门国家文化的简短介绍，并围绕这些话题设计一些更具思辨性的口语练习，相信能让孩子们对英语学习产生更强烈的内在驱动力，而不是仅仅为了考试而学习。

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不得不提一下手边的这本《小学科学五年级下》。我本来以为科学书会充满奇思妙想和动手实践的乐趣，但这本书给我的感觉是，它更像是一本“理论知识的罗列”。其中关于生物多样性和生态平衡的部分，内容很全面，涵盖了许多物种的名称和它们之间的关系，信息量是相当大的。然而，很多知识点都是以文字描述为主，配的图画虽然清晰，但缺乏互动性。比如，当它讲到“植物的生长需要光照”时，如果能引导孩子们设计一个简单的对照实验，记录不同光照条件下植物生长的差异，而不是仅仅陈述结论，学习效果会截然不同。现在的编排方式，很容易让孩子觉得科学就是背诵知识点，而不是主动去探索、去验证。对于五年级的孩子来说，培养他们的科学探究精神比记住多少个生物名称要重要得多，希望出版社能在这方面多考虑读者的主体性。

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哎呀，这本《小学语文三年级下》真是让人又爱又恨！说它爱吧，是因为里面的故事和课文确实挺有意思的，尤其是那些描写大自然和校园生活的片段，读起来特别亲切，仿佛自己又回到了那个无忧无虑的年纪。记得有篇讲“春天来了”的课文，作者把春天的色彩和声音描绘得栩栩如生，读完感觉空气中都弥漫着花香。不过，说它恨，主要还是因为它在一些文学鉴赏和写作指导方面略显单薄。对于那些思维活跃、喜欢刨根问底的孩子来说，光是照着课文的结构去模仿可能还不够过瘾，他们可能更需要一些更深入的、启发性的引导，教他们如何真正走进作者的内心世界，体会字里行间的深意。比如，有些古诗的讲解，如果能配上更丰富的背景知识和生动的讲解方式，而不是仅仅停留在字面意思的解释上，效果可能会更好。总体来说，它适合作为基础教材，但若想培养出文学小能手，可能还需要家长或老师在课后进行大量的拓展阅读和引导。

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手上这本《高中物理必修一》的书，对于我们这些理科生来说，简直就是一把“双刃剑”。一方面，它对力学的基础概念，比如牛顿三大定律、速度与位移的定义等，讲解得非常严谨和规范，公式推导过程清晰明了，这一点毋庸置疑是教科书的本分。那些严谨的数学表述和严密的逻辑推理，为后续更复杂的学习打下了坚实的基础，这一点值得称赞。但是，当我试图去理解一些实验设计和实际应用场景时，就感觉有点吃力了。书本提供的案例往往是理想化的情况，缺乏对现实世界中各种干扰因素（比如空气阻力、摩擦力的变化等）的讨论。这使得一些学生在面对真实的物理问题时，会感到无从下手，因为现实世界很少提供教科书上那种“完美”的条件。希望未来的版本能在理论与实践的结合上，增加更多的跨学科应用案例，让物理知识真正“落地生根”，而不仅仅停留在试卷上的计算题。

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