具体描述
《德育美学观》是一项教育学和美学深层交叉研究的理论成果。 作者从对中国德育“功利主义症候群”的分析开始，对于如何深层次借鉴审美精神改造中国德育的观念与实践都作出了深入、具体的阐释。其“审美育德论”、“立美德育论”、“至境德育论”，完成了从美育的育德功能分析到德育过程本身的审美化改造、德育生活至高境界追求的完整论述。德育美学观不仅是一种德育的观念与境界，而且也是一种德育实践模式的理论基础。对于关注中国德育理论和实践发展的人来说，《德育美学观》实际上提供了一种全新的、实践性的道德教育哲学。
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读后感
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用户评价
我在阅读《德育美学观》的过程中，常常会陷入一种沉思。作者的笔触细腻而富有洞察力，她能够捕捉到教育中最微妙之处，并将之转化为文字，让我仿佛置身于她的课堂之中。我特别被书中关于“道德的发生与审美体验的关联”的论述所打动。这让我明白，原来一个孩子在欣赏一幅优美的画作时，在聆听一段动人的音乐时，也在无形中塑造着自己的品格。这是一种多么令人振奋的发现！这本书也让我重新审视了自己对美的认知，原来美不仅仅是外在的，更是内在的，是与一个人的品德、修养息息相关的。
评分《德育美学观》这本书给我带来的最大收获，在于它打破了我过去对德育和美学的固有认知。我一直以为，德育是道德教育，是关于是非对错的教导，而美学则是关于艺术的欣赏。这本书却告诉了我，这两者并非孤立存在，而是相互渗透，相辅相成的。作者用她独特的视角，将德育的理念融入到对美的感知和体验之中，让德育不再是枯燥的说教，而是充满趣味和吸引力的过程。我尤其喜欢书中关于“审美是一种道德的导航”的观点，它让我明白，一个拥有敏锐审美能力的人，往往更能辨别是非，做出正确的道德判断。
评分我一直以来都在寻找一本能够真正启发我教育理念的书，《德育美学观》无疑就是我期待已久的那一本。这本书并没有给我提供一套僵化的教育模式，而是给我打开了一扇通往更深层次教育理解的大门。作者在书中通过大量生动的案例，阐述了如何将美学元素巧妙地融入到德育过程中，让孩子在潜移默化中学会善良、尊重和责任。我尤其欣赏作者对“感性教育”的强调，她认为，仅仅依靠理性的说教是远远不够的，我们需要用情感来触动孩子，让他们从内心深处去认同和践行道德准则。
评分刚拿到《德育美学观》这本书的时候，我正处在一个对教育实践感到迷茫的阶段。我一直在思考，如何才能真正地影响和塑造一个人的品格，让他们在成长过程中不仅学到知识，更能懂得什么是善良、正直和责任。这本书的名字本身就充满了吸引力，将“德育”和“美学”这两个看似有些距离的概念巧妙地结合在一起，这让我产生了浓厚的兴趣。翻开书页，我立刻被作者的文笔所吸引。她的语言流畅而富有感染力，能够将深奥的道理用通俗易懂的方式表达出来。在阅读的过程中，我常常会停下来，反复咀嚼其中的句子，思考作者提出的观点。例如，作者在探讨如何通过艺术熏陶来培养学生的审美能力时，引用了大量的历史典故和名人轶事，让我看到了美学在塑造人格方面所扮演的重要角色。
评分这本书不仅仅是一本关于教育的书，更是一本关于如何成为一个更好的人的书。我之所以这么说，是因为《德育美学观》所倡导的理念，无论是对孩子还是对成年人，都具有普遍的指导意义。作者在书中没有回避教育中存在的现实问题，例如如何应对孩子的叛逆期，如何处理校园欺凌等，但她提供给我的解决方案，总是巧妙地将道德教育融入到美的体验之中。例如，她提到可以通过欣赏那些描绘友谊和互助的艺术作品，来引导孩子理解团队合作的重要性，而不是生硬地讲道理。这种润物细无声的教育方式，让我深感佩服。
评分这本书最让我觉得与众不同的地方在于，它不是那种空谈理论的书籍，而是充满了实践性和操作性。作者在《德育美学观》中，并没有仅仅停留在对概念的阐述，而是为我提供了许多具体的、可操作的教育方法。比如，她是如何利用一些日常的物品，甚至是自然风光，来引导孩子进行道德思考的，这些都让我大开眼界。我从中学习到，原来教育可以如此灵活多样，如此贴近生活。这本书也让我重新审视了自己的教育方式，我开始尝试将一些书中的理念运用到实际生活中，并且看到了积极的效果。
评分读完《德育美学观》，我感觉自己的教育观被彻底颠覆了。我一直以为德育就是讲道理，教孩子什么是对什么是错，但这本书让我明白，德育的本质是一种情感的连接，一种价值的认同，而美学正是实现这种连接和认同的绝佳途径。作者在书中阐述了许多非常具体的实践方法，比如如何通过音乐、绘画、文学等艺术形式，来引导孩子感受真善美，从而内化为自身的品德。我尤其喜欢作者对“言传身教”的解读，她认为榜样的力量不仅在于行为的模仿，更在于情感的共鸣。当教育者自身就是一个懂得欣赏美、追求美的人时，他们自然能够将这种积极向上的生命态度传递给孩子。
评分自从读了《德育美学观》这本书，我发现自己看待事物的角度都发生了微妙的变化。我开始更加关注细节，更加欣赏生活中的点滴美好。作者在书中关于“美的共鸣与道德的内化”的论述，给我留下了深刻的印象。她认为，当人们能够从内心深处感受到美的力量时，他们也会更容易被那些美好的品质所吸引，并将其融入到自己的行为中。这让我明白，德育并不仅仅是简单的行为规范，更是一种心灵的引导，一种对真善美的追求。我希望这本书的理念能够被更多人所了解和实践。
评分对于我这个对教育领域并非专业出身的读者来说，《德育美学观》这本书提供了一个全新的视角来理解“育人”的复杂性和深刻性。我过去常常认为，德育是教育中比较“虚”的部分，难以量化，也难以找到有效的实践路径。但这本书彻底改变了我的看法。作者并没有回避德育中的挑战，而是通过将德育与美学紧密联系，提供了一种更加生动、更加富有吸引力的解决方案。我尤其欣赏书中关于“审美教育是德育的灵魂”这一论断，它让我意识到，当孩子能够从内心深处感受到美的存在时，他们会更愿意去追求和实践那些美好的品质。
评分这本书的封面设计就给我留下了深刻的印象，那种淡淡的、柔和的色彩搭配，以及书名“德育美学观”的字体选择，都散发着一种内敛而又不失力量的美感。拿到手后，我立刻被它沉甸甸的质感所吸引，纸张的厚实度和印刷的清晰度都显示出这是一本值得珍藏的书。在翻阅的过程中，我惊喜地发现，作者在字里行间流露出的那种对教育的深沉思考，以及将德育与美学相结合的独特视角，让我对“育人”这件事有了全新的认识。我一直认为，教育不仅仅是知识的传授，更是一种潜移默化的影响，而这种影响，恰恰体现在德育和美学之中。这本书似乎就是为我解答了心中长久的疑问，它没有给我生硬的理论说教，而是通过一个个引人入胜的案例和充满哲思的论述，引导我一步步走进德育美学的世界。
评分檀老师20年前力作，前面部分非常精彩，后面有点气力不足，整体稍显单薄和浅显。文字非常优美，可读性非常强。推荐。
评分檀老师20年前力作，前面部分非常精彩，后面有点气力不足，整体稍显单薄和浅显。文字非常优美，可读性非常强。推荐。
评分作为博士论文，建构出基本的架构并予以充分的论证。当然，其薄弱点仍在于对其研究问题的现实有效性。
评分原来檀传宝曾经也是个文学青年呢，因此他的博士论文力图融合美学与德育于一体也算顺理成章了。当然，功夫有没有到家，就是另一回事了。
评分上世纪90年代的博士论文，本质上是一本教育哲学论著。
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