这是一部五种文字对照的分类词书,是18世纪时(清乾隆间)福戍的,没有刊印过。这部书内容丰富,有历史价值,也有实用价值,特别是维吾尔文部分更为珍贵,是我国各民族共同的文化遗产,因此我社把它影印出来,供各族人民及国内外学者参考研究。
五种文字的次序是满、藏、蒙、杂吾尔,汉。其中藏文的下面有两种满文注音,一种是"切昔"即逐个字母的对译,能够按着一定的规律还原为藏文的。一种是"对音"即实际发音,这是因为藏文的读昔与古代已有相当的出入,而正字法上仍然保存着古代的拼缀形式的缘故。维吾尔文下面也有满文的对昔,蒙文和汉文下面都没有满文对音,因此这部五种文字的辞书就有了八栏。
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当我翻阅这套三卷本的著作时,最直观的感受是,它仿佛是一部深入历史深处的**考据志**,而非一本展示书法艺术魅力的鉴赏录。我原本期待能看到大量高清的碑帖图片,配合文字讲解字体特征,比如篆书的圆转浑厚、隶书的蚕头燕尾、楷书的端庄方正等等,作为一种直观的审美教育。但这本书的行文风格却显得极为内敛和学究气,似乎每一个论断背后都蕴含着大量的文献引用和版本差异的对比。内容中对于某个字的某一笔在不同朝代、不同地区抄本中的微妙变化,进行了近乎显微镜式的观察和记录。这使得阅读体验变成了一种与历史的对话,一种对文献真实性的追问,而非对艺术形式的愉悦接受。对于渴求清晰、直观的书法学习路径的读者来说,可能需要耐心去挖掘埋藏在这些专业考证下的审美价值,它提供的视角是俯瞰历史的,而不是聚焦于笔尖的。
评分拿到这套“上中下”的鸿篇巨制,我原以为它会是一本关于中国传统书法艺术中那五种主要字体——篆、隶、草、行、楷——的集大成之作。我设想的画面是:每一体都有详尽的源流考证,精选的历代名家碑帖拓本,以及对笔画、结字、章法的深入剖析。然而,阅读之后才发现,这本书的内核似乎更偏向于**文献学**或**版本校勘学**的范畴,而非纯粹的书法美学教程。它可能将重点放在了对特定文本在五种字体流变中的记录和比对上,或者,更深一层,它可能是对某一套宏大历史文献在不同历史时期、由不同匠人以不同字体抄录或刊刻的细致考察。这种侧重使得阅读过程需要极高的专注力和对古籍版本的敏感度,少了些许书法入门者期待的直观赏玩乐趣,多了几分钻研古籍、爬梳史料的严谨。对于一个希望从头学习“如何写好一手漂亮楷书”的读者而言,这套书的内容布局和深度可能需要适应,它更像是一份高阶的研究报告,而非一本普及性的艺术指南。
评分这套书的厚度与体量,无疑彰显了作者在某一领域的深厚造诣,但其内容组织方式却让我这位普通爱好者感到一丝迷茫。我注意到,其中花费了大量的篇幅去讨论某些**特定文字体系**之间的转换机制,例如,在古代官方文书或重要典籍的流传过程中,是如何从一种被官方认可的字体,逐渐演变为另一种更便于书写或印刷的形体的。这种探讨非常细致,充满了对历史环境、政治需求如何塑造文字形态的洞察。然而,对于那些期待从书中找到系统性的“五体”书写技法指导的读者来说,这本书的指向性似乎并不明确。它更像是一部关于**“文本形态学”**的专著,关注的是文字作为信息载体在时间长河中的物质性变化,而非作为一种纯粹的艺术表现形式的独立美学价值。因此,如果抱着学习书法技巧的目的来阅读,可能会感到内容过于宏大、过于侧重于外部环境的分析,而缺少对具体“如何写”的直接指导。
评分坦白说,刚开始接触《五体清文鉴》时,我带着一种对中国传统文化黄金时代的憧憬,想象着这是一部能让我领略书法艺术精髓的宝典。但阅读的深入,我逐渐意识到,这本书的野心和深度远超出了传统意义上的“书法鉴赏”。它似乎试图构建的是一个关于**“文字系统在历史中的演替模型”**,而“五体”可能只是这个模型中的几个关键的观察切面,而非全部的主题。书中的叙述风格极为沉稳,几乎看不到任何夸张或煽情的辞藻,完全是历史学家或文献学家的笔法,严谨地铺陈事实、论证观点。这种克制反而带来一种强大的信服力,让你相信作者所呈现的每一个细节都是经过千锤百炼的。对于那些对文化史、文献学,或者特定历史时期文字制度有浓厚兴趣的学者或资深爱好者来说,这无疑是一座宝库;但对于希望通过它来提升自己书法造诣的普通读者,需要做好心理准备,这里的知识深度和广度,可能需要搭配其他更具操作性的读物才能达到理想的学习效果。
评分这部《五体清文鉴》的书名听起来就有一种深邃的历史厚重感,仿佛一卷陈年的古籍,散发着墨香与智慧的气息。光是“五体”这个词,就足以引发人对文字演变、文化传承的无尽遐想。我满心期待地翻开了这本书,希望能在这个浩瀚的文字宇宙中遨游一番,探寻那些古老而精妙的字体结构和背后的文化密码。然而,我发现这本书的内容似乎并不像书名所暗示的那样,聚焦于汉字书法的“五体”——篆、隶、草、行、楷——的系统性梳理和鉴赏。相反,它似乎走了一条更为专业化、或许更偏向于文献考据的路线。我原本期待的是一场视觉的盛宴,一次关于笔法、结构、章法的美学探讨,但这本书提供的似乎是另一种层面的知识体系,它可能更侧重于校勘、版本比较或是某一特定历史时期的文字发展脉络。这种落差让我有些措手不及,但也激发了我的好奇心,想弄清楚作者究竟是想通过这部作品构建一个怎样的知识体系,它与我心中那个关于书法艺术的“五体”的理解有何异同。我需要重新调整我的阅读策略,去适应和理解作者的真正意图。
评分參考辭書,總是需要回頭查閱的。
评分厚顏無恥標「翻過」。
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评分厚顏無恥標「翻過」。
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