校长素质培养手册(上下册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民日报出版社、九州图书出版社

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页数:0

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价格:395

装帧:简裝本

isbn号码:9787801143136

丛书系列:

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• 校长发展
• 教育管理
• 学校领导力
• 素质提升
• 教师培训
• 教育政策
• 学校文化
• 行政领导
• 专业发展
• 教育改革

《校长素质培养手册》（上下册）：打造新时代教育领航者 前言 在教育改革的浪潮中，校长的角色愈发关键。他们不仅是学校的管理者，更是教育理念的践行者、教师队伍的引领者、学生成长的守护者。一本优质的校长素质培养手册，是帮助新晋及在职校长提升专业素养、应对时代挑战、引领学校发展的必备工具。《校长素质培养手册》（上下册）正是这样一本集理论深度、实践指导与前瞻视野于一体的著作，旨在为广大教育管理者提供全方位的赋能。 上册：校长专业素养与管理智慧 上册聚焦于校长必须具备的核心专业素质与管理智慧，从宏观视角构建校长的知识体系与能力框架。 第一部分：教育理念与发展视野 新时代教育的时代脉搏： 深入解读国家教育政策的最新走向，分析教育发展趋势，帮助校长把握教育改革的方向，为学校发展定位。 教育哲学与价值引领： 探讨教育的本质、目的与核心价值，引导校长树立正确的教育观、人才观，形成清晰的办学理念，为学校发展提供思想根基。 学校愿景与战略规划： 教授校长如何确立具有前瞻性的学校愿景，制定科学可行的发展战略，并将宏伟蓝图转化为切实可行的行动计划。 第二部分：学校管理与组织建设 现代学校制度与治理： 剖析现代学校管理体制的特点，引导校长理解和运用依法治校、民主管理等原则，构建高效有序的学校治理体系。 教学质量管理与创新： 系统阐述课程设置、教学评价、教研活动等教学管理的核心环节，指导校长如何通过优化教学流程，提升整体教学质量，鼓励教学模式创新。 教师队伍建设与发展： 聚焦于教师的选拔、培养、激励与评价，帮助校长建立科学的人事管理机制，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。 学生发展指导与评价： 探讨学生身心健康发展、学业成就、品德培养等关键领域，指导校长如何建立科学的学生评价体系，提供个性化的发展支持。 第三部分：财务管理与资源配置 学校财务规范与效率： 讲解学校财务管理的基本原则、法律法规与操作流程，引导校长科学合理地配置教育资源，提高资金使用效率。 多元化资源整合与利用： 教授校长如何积极争取社会支持，拓展办学资源，包括政府拨款、社会捐赠、校友资源等，为学校发展提供有力支撑。 下册：校长领导力与创新实践 下册则更加侧重于校长的领导力提升与在复杂环境下的创新实践，强调校长的个人成长与对学校文化的塑造。 第一部分：校长领导力与沟通艺术 领导力理论与类型： 介绍不同风格的校长领导力理论，帮助校长找到适合自身的领导模式，提升领导效能。 沟通协调与危机管理： 教授校长高效的沟通技巧，包括与教师、学生、家长、教育行政部门及社会的沟通策略，以及应对突发事件和教育危机的能力。 决策能力与风险评估： 训练校长在复杂信息下进行科学决策的能力，掌握风险评估与控制方法，确保学校稳定发展。 第二部分：校园文化建设与品牌塑造 校园文化的核心要素： 深入解析校园文化的内涵、构成要素及其对学校发展的重要作用，引导校长成为校园文化的有力塑造者。 积极健康的校园氛围营造： 指导校长如何通过制度、活动、榜样等多种途径，营造积极向上、和谐融洽、充满活力的校园文化氛围。 学校品牌传播与影响力提升： 教授校长如何有效对外宣传学校特色与成就，提升学校的社会美誉度和影响力，打造独特的学校品牌。 第三部分：教育创新与未来发展 教育信息化与智慧校园建设： 探讨教育信息技术在教学、管理、服务等方面的应用，指导校长如何推进学校信息化进程，建设智慧校园。 国际化视野与交流合作： 鼓励校长开阔国际视野，积极寻求国际教育交流与合作机会，将先进的教育理念与实践引入学校。 终身学习与专业发展： 强调校长作为学习型组织领导者的角色，引导校长不断学习新知识、新技能，实现个人与学校的共同成长。 结语 《校长素质培养手册》（上下册）不仅是一本知识性的读物，更是一本行动性的指南。它为每一位有志于成为卓越教育领航者的校长提供了系统性的理论支持和可操作的实践方法。通过对本书的学习与运用，广大校长定能不断提升自身专业素养和领导能力，带领学校在新时代的教育征程中乘风破浪，谱写教育发展的新篇章。

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这本厚厚的书简直是教育界的“圣经”，我拿到它的时候，手感沉甸甸的，那种装帧的质感就让人觉得里面装载着沉甸甸的智慧。我以前总觉得当个校长就是管好学校的日常运转，处理一些突发事件，但读完这本书，我才意识到，这中间的学问深着呢。它不仅仅是告诉你“怎么做”，更重要的是告诉你“为什么要这么做”。比如，书中对学校文化建设的论述，简直是醍醐灌顶。作者没有用空泛的口号，而是用了很多具体的案例，分析了不同类型的学校，在面对相似的困境时，是如何通过重塑核心价值观来走出低谷的。我尤其欣赏它对“领导力”的定义，它把领导力从传统的“发号施令”提升到了“赋能和激发”的层面，强调了倾听和共识形成的重要性。读完第一册，我感觉自己对学校管理的概念框架一下子变得清晰起来，不再是零散的知识点，而是一套完整的系统工程。这本书的语言风格非常扎实，没有太多华丽的辞藻，但每一个字都像是经过精心打磨的，透露着实战经验的沉淀。

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说实话，一开始我有点担心这套书会过于理论化，毕竟“素质培养”这个词听起来就有点像是学院派的理论堆砌。但出乎意料的是，它在实操层面的指导性非常强。特别是关于“危机干预与公共关系维护”的那几个章节，简直是教科书级别的指南。它没有回避学校可能遇到的各种棘手问题，比如师生冲突、媒体公关危机，而是提供了一套非常系统化的预案和处理流程。我记得有一章专门讲了如何构建一个有效的反馈机制，让教职工的意见能真正被听到并转化为决策。这不同于那些只谈愿景不谈落地的管理书籍，这本书的价值在于它提供了“工具箱”。它不是告诉你“你要更具同理心”，而是告诉你“你需要设计这样的会议流程和沟通渠道来实现同理心”。这种将抽象概念具象化的能力，是我认为它超越同类书籍的核心优势。读完这一部分，我立刻动手修改了我校的周例会制度，效果立竿见影。

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这套书的上下册结构安排得极其巧妙，第一册侧重于宏观的战略规划和理念构建，而第二册则深入到了微观的人事管理和专业发展。我个人认为，后半部分对“教师专业成长梯队建设”的论述，尤其值得每一个志在长远的校长反复研读。作者用了大量的篇幅去解析如何识别高潜力人才，如何设计差异化的激励方案，这远比简单的年终奖要复杂和精妙得多。它把教师视为学校最核心的资产，并阐述了如何通过系统的、非物质的精神激励，来最大化这种资产的价值。阅读过程中，我不断地在思考我们学校现有的师徒结对制度的不足，这本书揭示了许多我们习以为常的管理误区。它的文字叙事节奏感把握得很好，既有严肃的学术探讨，又不失亲切的导师指导口吻，让人感觉像是在听一位经验丰富的前辈，手把手地传授多年积累的“江湖经验”。

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这本书最让我感到震撼的，是它对“教育公平与社会责任”的深刻反思。在当前社会对教育期望值极高，同时资源分配又充满挑战的背景下，如何平衡“精英教育”的追求与“普惠教育”的责任，一直是悬在每位校长心头的难题。这本书没有给出简单的答案，而是提供了一套审视问题的框架——即“底线思维”和“超越边界”的结合。它探讨了如何利用有限的资源，去最大限度地提升薄弱环节的质量，而不是仅仅将资源倾斜到已经表现优异的领域。这种对教育本质的回归和对社会角色的担当，使得这本书的格局一下子打开了，不再局限于校内事务的管理，而是上升到了对区域教育生态的构建。读到这一部分时，我不得不停下来，仔细思考我们学校的招生政策和社区合作模式是否真的体现了这种担当精神，这是一种促人反躬自省的力量。

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坦白讲，市面上关于管理的书籍很多，但大多都是“快餐式”的成功学读物，读完后激情澎湃，但过不了几天就忘了。但这套《校长素质培养手册》给我的感觉完全不同，它更像是一本需要“消化”和“内化”的工具书。它的深度要求读者必须具备一定的教育背景和管理实践经验，否则可能无法完全领会其中微妙的层次感。我注意到，书中多次引用了不同国家和地区的教育改革案例，这种跨文化的视角非常开阔，避免了将某一地区的经验教条化。特别是它对“数据驱动决策”的介绍，非常务实，没有停留在“要用数据”的口号上，而是详细说明了需要收集哪些关键指标（KPIs），以及如何避免数据“杀熟”或产生误导。总而言之，这不是一本让你读完就能立即“变强”的书，而是一套能让你“持续成长”的系统性学习资源，那种耐读性和检索价值，是它最宝贵的财富。

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