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本课程从“差异是普遍存在的”“人人应享受平等的受教育权”“满足个体发展的教育需要”等原理出发，将多学科知识交叉，从特殊需要儿童教育的角度提出改革教师教育的内容从而达到在普通教育中实施素质教育、提高全民族素质的目的。课程涵盖普通幼儿园、普通学校将近30％左右的儿童，对推动普通教育的心理健康教育、“差生”教育、教育教学改革、随班就读等工作意义重大。通过该课程的建设，对完善受训者的知识与能力结构、培养适应全纳教育时代要求的教师、带动学校咨询和特殊需要教育学科的建设等，都有着重要的意义。
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