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出版者:湖南少年儿童出版社

作者:张美妮

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:1999

价格:9.60

装帧:平装

isbn号码:9787535816269

丛书系列:世界儿童文学研究丛书

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《海外童趣：欧美儿童文学纵览》 本书并非对英国儿童文学的系统梳理，而是将目光投向更广阔的地域，深入探寻欧美大陆上孕育出的丰富多彩的童年读物。我们试图跳脱单一国家或地区的视角，钩沉出一幅更具全球视野的儿童文学图景，从中品味不同文化背景下，孩子们是如何通过文字与想象力一同成长的。 我们将从法兰西的浪漫情怀出发，追溯那些诞生于十八、十九世纪的经典故事。比如，夏尔·佩罗（Charles Perrault）笔下充满寓言意味的童话，如《穿靴子的猫》、《灰姑娘》等，它们不仅仅是简单的睡前故事，更蕴含着对社会阶层、人性弱点的深刻洞察，至今仍被无数改编和演绎。我们将探讨这些故事如何反映当时法国的社会风貌，以及它们如何跨越时空，成为世界儿童文学宝库中的璀璨明珠。 接着，我们将目光转向德国。格林兄弟（Brothers Grimm）的民间故事集，如《小红帽》、《白雪公主》、《汉赛尔与格蕾太》等，以其质朴的语言和引人入胜的情节，塑造了无数代德国乃至全世界儿童的童年记忆。本书将不仅仅停留在故事的表面，而是深入挖掘这些故事背后所承载的德国民间文化、家庭观念以及道德教育的元素。我们将审视它们在传播过程中如何被不断地解读、重塑，并对后世的儿童文学创作产生了怎样深远的影响。 一路向西，我们来到北欧的童话王国。安徒生（Hans Christian Andersen）以其独特的忧郁气质和对现实的深刻描摹，为世界儿童文学贡献了《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等不朽篇章。他的作品常常在童话的表象下，流露出对生活艰辛、个体价值和理想追求的复杂情感。我们将分析安徒生童话的文学特色，探讨其独特的叙事风格和象征意义，以及它们如何超越了单纯的娱乐，触及孩子们内心深处的情感和思考。 与此同时，我们也不能忽视斯堪的纳维亚半岛上其他国家对儿童文学的贡献。比如，瑞典的阿斯特丽德·林格伦（Astrid Lindgren）笔下的皮皮·鲁斯丁（Pippi Longstocking）和埃米尔（Emil of Lönneberga），她们以其自由不羁、充满活力和智慧的形象，打破了传统儿童读物的刻板印象，为孩子们带来了全新的阅读体验。我们将探讨这些角色为何如此受喜爱，以及她们所代表的自由、独立和个性的精神，是如何在北欧文化中得到淋漓尽致的展现。 此外，本书还将触及美国儿童文学的独特魅力。从马克·吐温（Mark Twain）的《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》中，我们看到了对美国西部生活、少年成长以及社会现实的生动描绘。这些作品以其幽默、冒险和深刻的社会批判，影响了一代又一代的读者。我们将分析这些作品的时代背景，探讨它们如何通过少年人的视角，展现了美国社会的变迁和价值观的碰撞。 我们将审视二十世纪以来，美国儿童文学在体裁和主题上的多元化发展，包括科幻、奇幻、现实主义等各种风格的涌现。我们将探讨这些作品如何反映美国社会的进步与挑战，以及它们如何引导孩子们思考友谊、勇气、责任等普适性主题。 本书并非旨在穷尽欧美所有儿童文学作品，而是通过精选具有代表性的作家和作品，描绘一幅欧美儿童文学发展的宏观画卷。我们将关注不同时期、不同文化背景下，儿童文学如何回应时代的需求，如何塑造孩子们的价值观和想象力。我们也将尝试挖掘这些作品背后共同的人性关怀，以及它们如何帮助孩子们更好地理解世界，认识自我。 在内容编排上，我们不会拘泥于严格的编年体或国别划分，而是根据作品的主题、风格或影响力，进行适度的章节组合，力求在叙述的流畅性和内容的丰富性之间取得平衡。每个章节都将围绕特定的主题或作家展开，深入剖析作品的思想内涵、艺术特色及其在儿童文学史上的地位。 本书的语言风格力求通俗易懂，避免过于学术化的论述，旨在吸引更广泛的读者群体，包括对儿童文学感兴趣的家长、教师，以及青年读者本人。我们希望通过这本书，能够激发读者对欧美儿童文学的更多兴趣，引导他们去发现更多美好的阅读体验，并从中汲取宝贵的精神养分。 本书不涉及英国儿童文学的具体论述。

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读完这册书，我最大的感受是它的视角过于宏大，缺乏人情味和细微的观察。它试图用一种全景式的画卷来描摹整个英国儿童文学的发展脉络，但结果却是细节的缺失，让整体显得有些单薄。比如，在探讨二战后儿童文学的演变时，书中提及了“逃避现实主义”的兴起，但对于具体的作品——那些孩子们在废墟中寻找希望的故事——并没有给出足够的篇幅去展现其情感的张力和社会意义。我希望能看到某一位作者如何挣扎着在战后的阴影下，为下一代构建一个充满想象力的避风港，这种情感的共鸣是阅读体验中不可或缺的一部分。这本书更像是学术研究的摘要，而非面向爱好者的导读。它满足了对“历史”的交代，却遗漏了“生命力”。那些文字所蕴含的童真、反叛、对世界的好奇心，这些最能打动读者的核心元素，在这本书中被抽象成了概念和时期划分，仿佛儿童文学只是历史进程中的一个注脚，而不是一个充满活力、不断自我革新的艺术领域。

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这本书的行文风格，坦白说，有些僵硬和说教，读起来像是在啃一本老旧的教科书。它的句子结构倾向于复杂和冗长，充满了学术性的术语和结构，使得本应活泼灵动的文学主题被包裹在厚厚的理论外壳之下。我期待的是一种轻松愉快的引导，能够激发我对那些经典作品的重温欲望，或者发现一些我从未接触过的新星。然而，每一次翻开它，都像是在进行一项严肃的学术任务。比如，当它讨论到某个流派的兴起时，往往会引用大量的脚注或晦涩的理论来支撑论点，这使得一般读者很容易在中途感到疲倦。这种过度追求“严谨性”的做法，反而牺牲了文学作品最宝贵的特质——可读性与感染力。它似乎更关心如何将这些文学作品“归档”到既定的知识体系中，而不是如何让它们“活”起来，继续影响一代又一代的孩子的心灵。对于一个希望通过阅读来放松和获得新视角的读者来说，这种阅读体验是相当消耗精力的。

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这本关于英国儿童文学的概览，着实让我有些摸不着头脑。当我拿起它，原本期待能深入了解从《彼得兔》到罗尔德·达尔的那些经典作品的时代背景、创作手法，甚至是它们在不同文化语境下的解读变化。然而，这本书似乎更像是一份浩瀚的目录清单，罗列了大量的书名、作者以及他们的一些基本生平信息，却鲜有对作品的深度剖析。你读完一章关于维多利亚时代儿童文学的论述，会发现作者像是在进行一场马拉松式的陈述，将你带过了一堆作品的门前，却从未邀请你真正走进任何一扇门内，去感受那些文字的力量。比如，关于爱丽丝的冒险，仅仅是轻描淡写地提到了其逻辑的颠覆性，却没有深入探讨卡罗尔如何利用文字游戏和潜意识的探索来挑战成人的世界观。这样的叙述方式，让一本本应引人入胜的文学之旅，变成了一次枯燥的文化考察。它提供了“有什么”的答案，却回避了“为什么重要”和“如何打动人心”的追问，对于渴望获得阅读启发而非仅是知识普及的读者来说，无疑是一种遗憾。我感觉自己像是在一个巨大的博物馆里快速走过，导览员只是指着展品说“这个很重要”，然后催促你赶往下一个展区。

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这本书给我留下了一个印象，那就是它似乎非常谨慎，害怕对任何一部作品做出带有个人色彩的“偏爱”或“批判”。这种中立到近乎乏味的叙述方式，使得整个阅读过程缺乏高潮和低谷。优秀的文学评论应当能够引导读者形成自己的见解，或者至少提供一个强有力的切入点，让人对某本书产生“我一定要去读读看”的冲动。然而，此书在介绍每一部重要作品时，都保持着一种教科书式的客观，避免使用任何能激发情感共鸣的词汇。例如，当谈及某位作家的作品如何触及了儿童对死亡或分离的恐惧时，它仅仅是点到为止，而没有深入剖析那种细腻的情感是如何被转化成适合儿童理解的语言的。读完后，我并没有感到对某一特定作品产生了强烈的阅读渴望，反而觉得所有的经典都被平均地、轻微地介绍了一遍，没有哪一个真正“跳”了出来。它提供的是广度，却牺牲了深度和激情，最终未能成为一次真正具有启发性的文学漫游。

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如果说一本优秀的文学导读，应该像一个充满热情的向导，带着你穿梭于文字构成的奇妙世界，那么这本《概略》更像是一份冷冰冰的、按时间顺序排列的图书馆地图。它清晰地标明了“卡洛尔在这个区域”，“刘易斯·卡罗尔在那边”，但你永远无法感受到他们作品中的魔力是如何产生的。书中对于不同时期风格转变的描述，很多时候停留在表层的现象总结，比如“象征主义的影响”或“社会现实主义的抬头”，却没有深入挖掘这些风格是如何通过具体的叙事技巧、角色塑造或比喻手法呈现在儿童读者面前的。我特别希望能看到一些关于插画与文本互动性的探讨，因为对于儿童文学而言，视觉元素往往与文字同等重要，它们共同构建了一个完整的想象空间。但在这本书里，插画似乎仅仅是被提及的配角，而不是叙事不可分割的一部分。这种处理方式，使得对英国儿童文学的理解显得片面和不完整，如同只听到了交响乐中的弦乐部分，而错过了其他乐器的精彩合奏。

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