具体描述
《北大人文课》内容简介：北大人文泰斗畅言文化、美学、教育、哲学……高擎人文精神之大旗，体验独特的人文理念，感受大师们思想精髓的独特魅力。章太炎如何做到以人为本，季羡林怎样看待社会，周国平又有什么样的价值观……联系当下热点话题，涉及众多精神领域，谈人文思想、人文素养、人文关怀，北大百年的智慧积淀，人文世界的思想精髓，引领时代进步的潮流。《北大人文课》借北大人文大师的智慧，深入探寻各个领域里深藏着的人文力量，立足生活、教育、文化、哲学、社会等各个方面，让读者把握当下，沐浴人文气息，修养人生智慧。也许你不能抵达大师的思想境界，但你能从中寻到一盏指引你前行的明灯，抵达人生的豁然之境。
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作者简介
目录信息
读后感
阿西莫夫是美国著名科幻作家，1992年过世，怎么就是古代了？？？古代还有汽车修理？莫不是标上古代之名，人人都是亚里士多德？每篇文章前导语都是大师或者名人之语，我还以为是这些人写的，但是风格与水平完全不符合，后来才发现其实和他们没有半点关系。打着北大之名，贩一锅...
评分多看上入的电子书，刚开始看还觉得挺有趣，讲了不少小故事。 但是看了几篇之后，就觉得文章表述的观点实在是大路货，没什么特色。而相应的论述，选取的故事又是水平很差，古今都有，联系又不是很密切，有些看起来十分牵强。甚至论据故事有和小标题矛盾的部分，让人读不下去。 ...
评分多看上入的电子书，刚开始看还觉得挺有趣，讲了不少小故事。 但是看了几篇之后，就觉得文章表述的观点实在是大路货，没什么特色。而相应的论述，选取的故事又是水平很差，古今都有，联系又不是很密切，有些看起来十分牵强。甚至论据故事有和小标题矛盾的部分，让人读不下去。 ...
评分多看上入的电子书，刚开始看还觉得挺有趣，讲了不少小故事。 但是看了几篇之后，就觉得文章表述的观点实在是大路货，没什么特色。而相应的论述，选取的故事又是水平很差，古今都有，联系又不是很密切，有些看起来十分牵强。甚至论据故事有和小标题矛盾的部分，让人读不下去。 ...
评分多看上入的电子书，刚开始看还觉得挺有趣，讲了不少小故事。 但是看了几篇之后，就觉得文章表述的观点实在是大路货，没什么特色。而相应的论述，选取的故事又是水平很差，古今都有，联系又不是很密切，有些看起来十分牵强。甚至论据故事有和小标题矛盾的部分，让人读不下去。 ...
用户评价
哇，拿到这本《北大人文课》，简直就像打开了一个宝箱，里面装满了历史的余韵、哲学的思辨、艺术的光辉，还有文学的深邃。阅读的每一刻，都感觉自己仿佛置身于北大那古老而充满活力的校园，听着先贤的教诲，感受着思想的碰撞。它不是那种枯燥的学术著作，而更像是一场精心编排的对话，邀请读者一同走进人文学的殿堂。书中那些关于文明起源的探讨，让我对人类漫长的发展历程有了更清晰的认识，那些关于思想家们如何塑造了我们今天的世界的分析，更是让我惊叹于人类智慧的伟大。我特别喜欢其中对几个关键历史转折点的解读，作者并没有简单地罗列事件，而是深入挖掘了背后的社会、经济、文化动因，以及这些动因如何相互作用，最终改变了历史的走向。读到这里，我常常会停下来，反复咀嚼其中的观点，思考“如果当初…会怎么样？”这种蝴蝶效应的思考，让历史变得鲜活起来，不再是教科书上冰冷的文字。而且，书中对不同文化之间的交流与融合的阐述，也让我意识到，人类文明的进步，从来都不是孤立发展的，而是相互借鉴、相互启发的结晶。这种宏大的视野，让我觉得，我们每个人都身处在这宏伟的历史长河之中，既是见证者，也是参与者。这本书让我对“人”这个字有了更深的理解，也对作为“人”的意义有了更多的思考。它不仅仅是一本书，更像是一次心灵的洗礼，一次智识的启蒙，让我以一种全新的视角去审视自己所处的时代和世界。
评分《北大人文课》带给我的，是一种宁静而深刻的启迪。它像是一盏明灯，照亮了我内心深处对“意义”的追寻。书中关于“人生价值”的探讨，并不是空洞的口号，而是从古今中外的哲学家、思想家、艺术家那里汲取智慧，为我们提供多角度的思考。我特别欣赏书中对不同人生观、价值观的介绍，它让我看到，人生并非只有一种标准答案，而是充满了无限的可能性。读到那些关于追求内心平静、实现自我价值的故事时，我常常会感到一种莫名的感动，也开始重新审视自己的人生目标。这本书的结构安排也非常巧妙，它并非按照时间顺序或者学科分类来展开，而是围绕着一些核心的人文命题，将不同领域的知识融会贯通。这种跨学科的视野，让我看到了知识之间的联系，也让我对“知识”的本质有了更深的理解。它让我明白，人文学的学习，不仅仅是积累事实，更是培养一种理解世界、理解人性的能力。这本书的行文风格，带着一种温文尔雅的学者气质，既有学理的深度，又不失人文的温度。它让我感觉，作者就像一位循循善诱的长者，在与我分享他毕生的思考。
评分《北大人文课》这本书，就像一个巨大的思想火种，点燃了我对“人类命运”的深刻思考。我特别喜欢书中关于“全球化与文化认同”的讨论。在当今世界，不同文化之间的交流与融合日益频繁，如何在拥抱世界的同时，保持自身的文化独特性，这是一个至关重要的问题。作者通过大量的案例分析，展示了全球化进程中文化碰撞的复杂性，以及不同文化群体在其中所面临的挑战与机遇。读到那些关于本土文化如何在与外来文化的互动中，实现创新与发展的章节时，我感到一种希望。它让我明白，文化认同并非是僵化的排斥，而是包容与创造的动态过程。书中对“共同未来”的展望也让我深受鼓舞。它并没有回避当今世界面临的诸多挑战，而是强调了人类作为一个命运共同体，需要携手合作，共同应对。这种宏大的视角，让我感到个体渺小，但集体的力量却能创造奇迹。这本书的语言风格，充满了人文关怀和理性思考，它既有对人类文明成就的赞美，又有对未来挑战的警醒。它让我意识到，作为生活在这个时代的人，我们肩负着重要的责任，需要以更广阔的视野去思考人类的未来。
评分当我翻开《北大人文课》，我立即被一种深邃而又包容的气息所笼罩。这本书给我最深刻的印象，是它对“理性与非理性”的精妙剖析。我们常常以为自己是理性的生物，但书中却带领我们看到了潜意识、情感、直觉在人类行为和思想形成中所扮演的重要角色。作者通过对心理学、社会学、甚至艺术作品的解读，为我们展现了人类思维的复杂性。我特别喜欢书中关于“情感的力量”的论述，它并没有将情感视为理性的对立面，而是强调了情感在驱动创新、建立连接、甚至做出道德判断中的关键作用。读到那些关于艺术家如何通过作品表达深层情感，引发共鸣的故事时，我感到一种心灵的触动。它让我意识到，我们不仅需要逻辑的思考，更需要丰富的情感体验来理解世界。书中对“非理性”在历史进程中的作用的分析也让我大开眼界。那些看似“非理性”的冲动、信仰，有时却能成为推动社会变革的强大力量。这种对人类复杂性的深刻洞察，让我对自己的认识有了更深的拓展。这本书的行文风格，既有学术的严谨，又不乏文学的灵动，它让我感受到，人文学的探索，永远都充满了未知与惊喜。
评分《北大人文课》这本书，仿佛是一幅巨大的精神地图，引领我探索人类思想的广袤原野。我尤其着迷于书中对“道德与伦理”的讨论。它并没有简单地给出道德准则，而是引导我们去思考道德的根源、伦理的困境，以及在复杂社会中如何做出艰难的道德选择。作者通过分析不同的哲学流派和历史事件，展示了人们在道德问题上的不同思考路径，以及这些思考如何影响着社会的秩序和个体的行为。读到那些关于“义务”与“权利”、“自由”与“责任”的辩论时，我常常会感到一种思想的激荡，也开始反思自己在这个问题上的立场。书中对“正义”的探讨也让我受益匪浅。它并没有给出一个静态的定义，而是展示了不同文化、不同时代对正义的不同理解，以及这些理解如何在实践中产生各种矛盾和冲突。这种对“正义”的动态和多元的理解，让我对现实社会中的不公有了更深的认识，也激发了我对追求更公正社会的思考。这本书的行文风格，带着一种理性而深刻的思辨色彩，它鼓励读者主动参与到思想的对话中来，而不是被动地接受信息。它让我感觉到，人文学的学习，是一场永无止境的探索。
评分拿到《北大人文课》的时候，我其实是带着一种“看看北大出了什么好书”的期待。但读进去之后，我发现它远超我的预期。它所展现的，是一种对“文明”的深度解读，那种宏大叙事中的细致入微，让我着迷。我特别喜欢书中对“文化传承”的分析。在快速发展的今天，我们常常担心传统文化会消失，这本书从多个维度，剖析了文化是如何在历史长河中得以延续，又如何在时代变迁中不断创新。作者引用了大量的历史文献和考古发现，为我们构建了一个生动的文化演变图景。读到那些关于古老文明如何与外来文化交流，最终形成独特文化特征的章节时，我深感震撼。它让我意识到，文化从来都不是一成不变的，而是在不断的碰撞与融合中发展壮大。书中对“语言与思维”的探讨也让我耳目一新。它揭示了语言不仅仅是沟通的工具，更是塑造我们思维方式的重要载体。不同语言的结构和表达方式，如何影响着人们的认知和情感，这一点，我以前很少深思。这本书的语言风格，既有学术的严谨，又不乏文学的感染力，读起来既能学到知识，又能获得美的享受。它让我明白，对“文明”的理解，需要跨越学科的界限，需要一种宏观的视角和深刻的洞察。
评分读完《北大人文课》，我感觉自己的思想格局被大大拓宽了。它不是那种简单灌输知识的书，而是引导你去思考，去质疑，去探索。我特别喜欢书中对“个体与集体”关系的讨论。在现代社会，我们既是独立的个体，又是庞大社会机器中的一部分。如何平衡个体的自由与集体的责任？如何理解个人在历史进程中的作用？这些问题，这本书都给予了深刻的解读。它通过历史事件、社会现象和哲学思辨，展示了不同时代、不同文化下，人们对这个问题的不同理解和实践。读到关于某些历史时期，个人力量如何改变历史走向的章节时，我感到振奋，也更加认识到自己的责任。同时，书中对群体意识、集体无意识的分析，也让我对社会现象有了更深的理解。它让我看到，很多时候，个体的行为并非完全独立自主，而是受到更广泛的社会和文化因素的影响。这种对复杂社会关系的洞察，是我以前很少注意到的。这本书的语言非常精炼，不拖泥带水，每一句话都似乎经过了千锤百炼，带着一种知识的厚重感。它让我意识到，真正有深度的思考，往往需要用最简洁的语言来表达。
评分拿到《北大人文课》，我立刻被其沉甸甸的分量所吸引，这不仅仅是纸张的重量，更是思想的重量。书中关于“美的本质”的探讨，简直让我爱不释手。它没有局限于艺术的范畴，而是将美的触角延伸到了自然、科学、乃至人性的方方面面。作者通过对不同时期、不同文化下人们审美观念的分析，展现了“美”的多样性与共通性。我特别喜欢书中对“和谐”的论述，它不仅仅是视觉上的平衡，更是内在的秩序与精神的统一。读到那些关于古希腊的和谐理念，以及中国传统文化中的“天人合一”时，我感受到了跨越时空的共鸣。这本书让我意识到，美的追求，是人类永恒的渴望，它不仅仅是感官的愉悦，更是心灵的慰藉和精神的升华。书中对“艺术的力量”的阐述也让我印象深刻。它不仅仅是装饰品，更是人类情感的表达、思想的载体，甚至是社会变革的催化剂。读到那些艺术家如何用作品唤醒人们的意识，挑战不公，传播希望的故事时，我感到一种强大的力量。这本书的语言，带着一种诗意而深沉的韵味，它让我感受到，人文学的魅力，在于它能够触动我们内心最柔软的部分，唤醒我们对美好事物的感知。
评分翻开《北大人文课》的扉页，我立刻被一种温润而厚重的气息所吸引。这本书的文字，不像某些速成读物那样直白煽情，而是带着一种沉静的力量，娓娓道来。它仿佛是经过时间的沉淀，每一句话都饱含深意，需要你放慢脚步，细细品味。我尤其对书中关于“传统与现代”的辩证思考印象深刻。在当今社会，我们常常面临着传统价值观与现代思潮的冲突，这本书并没有给出一个简单的答案，而是带领我们去理解不同时代、不同文化背景下人们的思想是如何演变的，以及这些思想如何塑造了我们当下的生活方式和价值判断。作者在分析过程中，常常会引用一些古老的文本和经典的哲学理论，但他的解读却非常接地气，能够与现代人的困惑产生共鸣。读到那些关于古老智慧如何能够指导我们解决现代问题的章节时，我常常会感到一种醍醐灌顶的喜悦。这本书的魅力在于，它既有学术的严谨性，又不失文学的美感，读起来既有学习的收获，又有阅读的享受。它让我看到了，人文学科并非远离生活，而是恰恰能为我们提供理解生活、理解世界的深刻洞见。我常常在读完一章后，会合上书本，陷入沉思，思考书中提出的问题，并尝试将这些思考融入到自己的日常生活中。这种潜移默化的影响，是我最看重的。
评分《北大人文课》给我的感觉，就像走进了一个巨大的思想展览馆，里面陈列着人类文明的精华。我特别喜欢书中对“创造力”的探讨。它不仅仅是停留在艺术家的灵感爆发，而是深入到科学发现、社会变革、甚至日常生活的点滴之中。作者通过丰富的案例，生动地展示了创造力是如何在不同的领域绽放，以及它背后所需的逻辑思维、批判精神和开放心态。读到那些关于科学家如何突破思维定势，最终取得重大发现的故事时，我常常会感到热血沸腾，也开始反思自己在工作中是否也应该勇于挑战常规，尝试新的方法。书中对“想象力”的论述也让我受益匪浅。它告诉我们，想象力并非是脱离现实的空想，而是连接过去与未来、已知与未知的桥梁。有了想象力，我们才能超越眼前的局限，去构想更美好的可能，去探索未知的领域。这本书的行文风格非常流畅，即使是讨论一些比较抽象的哲学概念，也能够通过形象的比喻和生动的例子，让读者轻松理解。它让我意识到，人文学的学习，其实可以如此有趣，如此富有启发性。每一次阅读，都像是一次心灵的探险，让我不断发现新的自我，拓展认知的边界。
评分不建议阅读，浪费时间。
评分教师甘为人之梯，学生应站在巨人的肩膀上，青出于蓝。
评分瞎拼凑的鸡汤书，还没思想品德课表好看
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