具体描述
《希利尔讲给孩子的世界地理》的作者，我，希利尔要用我全部的知识，给你们，我可爱的孩子们上大概70堂课。在书中的一开篇，就是一个孩子拿着望远镜，正坐在遥远的太空观察着我们的地球。他真的很好奇，不是吗？他就那样飘在太空，看起来孤零零的。在本次周游世界的行程中，我会告诉你们很多很多地平线以外的东西，从美国那像打满补丁的国土（一个个州，真的很像补丁），到15世纪人迹罕至到处是动物的非洲。哦，还有伊甸园，海蛇怪群岛，印度的没用的大白象，丹麦大狗，如同《爱丽丝漫游仙境》般美妙的美国科罗拉多河……很会讲故事的爱尔兰人，哦，等等，你们相信吗？爱尔兰人吹起风笛来声音可怕得像杀猪一样……嗯，说到猪，让我想起了盛产野猪、黑熊、大野猫的保加利亚，它就在黑海边上，像镶在海岸线上的一颗明珠。那里还出产野生山羊，真是个相当不错的地方。除了这些，开罗的清真寺，到处叫“穆罕默德”的摩洛哥，很胆小又会发出笑声的土狼，用“阿洛哈”问候人的夏威夷，孩子们，我都会给你们讲到。相信我，和我一起，你们会很开心，能学到很多很多东西。孩子们，其实世界地理真的一点都不枯燥，而且很刺激很惊险，不是吗？现在，就一起来吧，COME ON！
作者简介
希利尔（V.M.Hillyer），美国杰出教育家，毕生从事中小学教育，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。出生于马萨诸塞州韦茅斯。哈佛大学本科毕业后，在纽约的布朗宁学校教了两年书，随后迁往巴尔的摩，成为卡尔沃特学校的第一任校长。希利尔创建的小学函授教育体系，即“卡尔沃特学校体系”，惠及世界各地的政府雇员、领事、军官和传教士的子女。 当维吉尔希利尔校长于1899年到卡尔沃特学校走马上任时，他还是一个年仅二十四岁的毛头小伙儿。然而，他有着一颗教师的心——一种天生的异能，了解孩子们需要什么，知道如何讲孩子才能听明白，以及孩子成长的规律是什么。希利尔认为，孩子们写作、阅读和数学的基础必须夯实。在此基础上，他认为学生应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育，意在培育熟稔周遭世界各个方面的全面型学生。希利尔痛感传统教科书的枯燥无味，立志为孩子编写一套读起来兴味盎然的历史、地理和艺术读物，这便是《希利尔讲世界史》、《希利尔讲世界地理》、《希利尔讲艺术史》。 卡尔沃特教育的第一步就是叙述和模仿。其次就是辅佐以希利尔先生亲自发明的游戏和教具。他的目标在于把整个世界呈现在孩子们面前，为他们注入持续一辈子的对于学习的热爱。 希利尔先生的天赋流传千古。由于他本人的远见卓识，《希利尔讲世界史》、《希利尔讲世界地理》和《希利尔讲艺术史》直到今天仍是卡尔沃特学校的教材，他的教学方法仍然没有过时。他的远见超越了卡尔沃特学校的围墙，给予全世界成千上万的孩子们接受卡尔沃特教育的机会。 希利尔先生是一个多产作家，执笔写作的书籍达八本之多，还有数不清的教育随笔。《希利尔讲世界史》是他最知名的著作之一，也是最受儿童欢迎的历史教材。对孩子们来说，希利尔先生讲述历史的方式如此奇特和妙不可言，让他们在接受知识的同时收获了无穷的乐趣。此书自1924年首印后，不断修订再版，至今仍然是卡尔维特的明星教程和四年级学生的主打课。 希利尔语录：“最好的老师是能调动起学生的热情，激起他们对知识渴望，引导他们孜孜不倦地去追求更好的事物，并将自己的真知灼见和真正的文化注入学生灵魂深处的老师。” 美国政府采用卡尔沃特课程 在20世纪40年代末期，卡尔沃特的教程开始为派遣到日本和韩国的军人后代所采用。军队对于卡尔沃特材料的使用量在今日仍然相当可观。同时，卡尔沃特课程得到了美国外交部的大力推荐。截止20世纪50年代，每年通过货船运输到海外的卡尔沃特教材重量超过了85吨。
目录信息
读后感
找了一圈，也没找到手里的这个版本，只好找了个出版日期最接近的 ???? 就像前言所说，这是一本从孩子的角度看世界的书，在每节的开篇都会有些小的典故或是作者在年幼时对此地或此物的连接，遗憾的是，这些作者专门花心思写的段落，因为文化背景的不同，很难让我们有代入感。 全...
评分大家看着买吧，中国篇基本胡编，穷人连鸟窝（燕窝？）和老鼠都吃。还有种族歧视内容，管中国辫子叫‘pigtail’猪尾巴，本书适合慕牧羊犬培养慕二代用： 中国是世界上最拥挤的国家。它和我们的国家大小差不多，但它拥有的人口是我们的四倍——那里有太多的男人、太多的女人、太...
评分《希利尔讲世界地理》 作家写作是为了谁？是为了自己还是为了读者？为谁写作是作者的自由，但是读者的自由就是，我们只选择为我们写的书来读。 那么多的科普书，却很少看到希利尔这样用和儿童对话的口吻来写的，每年的童书出版占图书出版总量的份额越来越重，可是里...
评分又读完了这本关于地理的书，虽说是主要讲给小孩子们的书，总之受益匪浅啊。很多篇幅不长，所以不会让人有疲惫的感觉。因为不长的篇幅，所以可以马上跳到另一个话题上，这样可以让总是好奇新鲜感的特别强的孩子们，保持浓厚的兴趣。这真是一本写给孩子们的书籍啊！ 只是稍稍感觉...
评分这是一本写给孩子看的地理书，但以我快三十岁的高龄来看，实在还是非常的受用，可见给儿童和少年普及文化知识有多么重要。不然，你会偶然发现，他们在成年以后，对着一本儿童读物流哈喇子。。。 为什么说这是一本普及书呢，因为看到这本书的时候，想到了小时候看过的一...
用户评价
这本书给我带来的惊喜，在于它不仅仅局限于介绍地球表面的地理特征，还深入浅出地解释了一些更加基础的地理原理。比如，它会解释为什么地球是圆的，为什么会有白天和黑夜，为什么季节会发生变化。希利尔爷爷用非常简单易懂的方式，结合一些生活中的例子，比如转动的陀螺，或者用手电筒照射一个球，来解释这些天体运行的规律。这种对“为什么”的解释，对于培养孩子的科学思维至关重要。我记得他讲到气候带的时候，不仅仅是告诉你赤道附近热，两极附近冷，而是会解释这是因为太阳光照射角度的不同，以及地球的倾斜。这种对背后原理的探究，会让孩子对地理产生更深层次的理解和兴趣。我曾经担心，地理知识对于孩子来说，会不会太抽象，难以理解，但这本书彻底打消了我的疑虑。希利尔爷爷的讲解方式，就像一个循循善诱的老师，他总能找到最恰当的比喻，最生动的语言，让孩子在不知不觉中，就理解了那些复杂的科学原理。我期待我的孩子能够从中学到科学的探究精神，不仅仅是记住知识，更是懂得如何去思考，如何去理解世界运作的规律。
评分这本书的叙述风格让我耳目一新，它没有使用那种刻板的教科书式语言，而是充满了生活气息和童趣。希利尔爷爷就像一个经验丰富的旅行者，他把自己的所见所闻，用一种非常轻松愉悦的方式讲给孩子听。我记得他讲到热带雨林的时候，详细地描述了那里茂密而高大的树木，各种奇特的植物和动物，甚至还有当地人的生活习俗，仿佛身临其境一般。他会用一些非常生动的比喻来解释地理现象，比如把河流比作大地的“血管”，把山脉比作“地球的皱纹”，这些比喻不仅形象易懂，而且充满了诗意，能够激发孩子对地理的好奇心和想象力。我尤其喜欢他在描述不同地方时，那种细腻的观察和情感的注入。他不会仅仅罗列事实，而是会传递出他对那个地方的热爱和赞叹，这种情感的感染力对于孩子来说是非常重要的。他让地理不仅仅是冰冷的知识，更是充满了生命力和人文关怀的领域。我希望这本书能够培养孩子对世界的敬畏之心，让他们明白，我们所居住的地球，是一个多么神奇而充满生命力的存在，而地理知识，则是理解这一切的钥匙。
评分拿到这本《希利尔讲给孩子的世界地理》的时候，我心里是抱着一种既期待又有点儿忐忑的心情。期待的是，我一直觉得地理知识对于孩子建立宏观认知，理解我们所居住的世界至关重要，而希利尔爷爷的名字，本身就带着一种温暖和信赖感，总觉得他讲的故事一定很有趣，而且能深入浅出。但同时，我也担心，地理这门学科，对于小孩子来说，会不会太抽象，太枯燥？毕竟，地图、经纬度、气候带这些概念，即使是成年人也可能觉得头大。我最怕的是，这本书只是堆砌了一些干巴巴的事实和数据，孩子看了会失去兴趣，甚至觉得地理是门难懂的学问。所以，翻开书的第一页，我几乎是屏住呼吸，想看看希利尔爷爷会如何打破我内心的这个顾虑。我迫切地想知道，他究竟是用怎样的方式，才能让一个孩子，坐在书桌前，而不是亲自踏上旅程，就能心潮澎湃地去感知世界的广阔与奇妙。我一直在思考，一本真正优秀的孩子地理读物，它应该具备什么样的特质？是应该从最熟悉的家乡讲起，循序渐进地拓展视野？还是应该以某个引人入胜的地理奇观作为切入点，瞬间抓住孩子的注意力？更或者，是应该通过讲述那些生活在不同地理环境中的人们的故事，来传递地理知识？这些疑问在我脑海里盘旋，直到我真的开始阅读。我深切地希望，这本书能够点燃孩子心中对探索未知的火种，让他们明白，世界不仅仅是我们眼睛所能看到的那一片方寸之地，而是有着无数令人惊叹的地理奇迹和丰富多彩的文化，等待着他们去发现和理解。我希望它不仅仅是一本书，更像是一扇窗，一扇通往更广阔世界的窗户。
评分这本书最让我感到惊艳的一点，在于它对不同文化和地理环境的尊重和呈现。希利尔爷爷在介绍某个地区的时候，不仅仅会描述那里的山川河流，气候植被，还会非常自然地融入当地的风土人情，生活习俗，甚至一些相关的传说和故事。他会用一种非常平等和包容的视角，去展现世界的多样性，让孩子明白，不同的地理环境孕育了不同的人类文明，而每一种文明都值得我们去了解和尊重。我记得他讲到某个偏远地区的部落时，没有用居高临下的口吻，而是用一种好奇和欣赏的态度，去描述他们的生活方式，他们的智慧，以及他们与自然和谐相处的方式。这种人文关怀，让这本书不仅仅是一本科普读物，更是一本人文启蒙读物。我希望我的孩子能够从中学会欣赏世界的多元，能够以开放的心态去接纳和理解与自己不同的文化，从而成为一个有胸怀、有远见的世界公民。
评分我一直在寻找一本能够真正让孩子“爱上”地理的书，而《希利尔讲给孩子的世界地理》在这一点上，可以说做得非常成功。它没有使用任何枯燥的图表和密集的文字，而是用一种近乎讲故事的口吻，将地理知识巧妙地融入其中。每一次翻开这本书，都像是在开启一次奇妙的探险。希利尔爷爷的文字充满了画面感，他会让你想象在冰天雪地的北极，看着极光翩翩起舞，或者在烈日炎炎的撒哈拉沙漠，感受风沙的肆虐。他会用孩子能够理解的语言，解释那些复杂的地理概念，比如用“地球的面包皮”来比喻地壳，用“地下深处的熔炉”来形容地幔。这种富有想象力的比喻，让抽象的地理知识变得生动有趣，也更容易被孩子接受和记住。我尤其喜欢他那种充满激情的语调，仿佛他自己就曾亲身经历过这一切，并迫不及待地想与孩子们分享他的奇遇。我希望这本书能够点燃孩子心中对未知的好奇，让他们主动去探索，去了解我们所生活的这个美妙的世界。
评分在阅读《希利尔讲给孩子的世界地理》的过程中，我被它那种独特的叙事视角所打动。它没有仅仅从宏观的地图和国家介绍开始，而是常常从一个具体的、有趣的小切入点入手，然后慢慢地拓展到更广阔的地理背景。比如，它可能会讲述一个关于“风”的有趣故事，然后顺势引出季风、信风等各种风的类型，以及它们如何影响人类的迁徙和贸易。或者，它可能会从某种奇特的动物的栖息地讲起，然后介绍那里独特的地理环境，比如高山、高原、盆地等。这种“以小见大”的叙事方式，能够让孩子更容易产生亲切感和代入感，感觉地理知识就隐藏在身边，等待他们去发现。我非常喜欢这种将地理知识融入生活和故事的讲述方式，它让地理不再是枯燥的知识点，而是充满了生命力的、与我们息息相关的学问。我希望这本书能够教会我的孩子，如何用一种发现的眼光去看待世界，能够从细微之处洞察地理的奥秘，并且将这些知识运用到理解更广阔的世界之中。
评分这本书给我的第一印象，是那种非常接地气的讲述方式。希利尔爷爷不是那种高高在上的学者，他更像是一位慈祥的长者，坐在孩子身边，用最朴实的语言，最生动的比喻，来解释那些看似复杂的地质构造和气候现象。我记得他讲到沙漠的时候，没有上来就列举什么干旱指数，而是先描绘了那种炙热的阳光，脚下滚烫的沙子，以及骆驼如何在这样极端的环境下生存，听得我仿佛也感受到了那份灼热和干渴。然后，他才慢慢引申出沙漠形成的原因，以及不同类型的沙漠，比如有的是因为常年降雨稀少，有的是因为地势阻挡了水汽。这种由具象到抽象，由感受再到理解的过程，对于孩子来说，无疑是极具吸引力的。我尤其欣赏他那种循序渐进的教学方式，不会一下子抛出太多信息，而是像剥洋葱一样，一层一层地揭开地理的面纱。而且，他对细节的捕捉非常到位，比如讲到火山，他会细致地描述火山喷发时滚烫的岩浆如何流淌，空气中弥漫的硫磺气味，以及火山灰带来的短暂的“黑夜”，让孩子能够通过感官去想象和体验。这不仅仅是知识的传递，更是一种情感的连接，让孩子能够对这些地理现象产生共鸣，而不是仅仅停留在死记硬背的层面。我希望这本书能够教会我的孩子，地理不仅仅是关于地图和国界，更是关于我们脚下的这片土地，关于孕育生命的各种条件，关于人类与自然之间千丝万缕的联系。
评分总而言之，这是一本让我感到非常满意的地理读物。它不仅在知识的传递上做得非常出色，更在对孩子品格的塑造上有着潜移默化的影响。希利尔爷爷的讲述方式，让我看到了一个智者对孩子最真挚的关怀。他不仅仅是想教会孩子多少个国家，多少个河流，更重要的是，他想通过地理，教会孩子如何去观察，如何去思考，如何去理解这个世界。他用生动的例子，丰富的细节，以及充满人文关怀的视角，将地理知识变成了一场场引人入胜的冒险。我感觉这本书就像一个宝藏，每一次阅读，都能从中挖掘出新的惊喜。它让孩子明白，地理不仅仅是课本上的知识，更是我们生活的一部分，是理解世界的钥匙，是连接人与自然、人与人之间的桥梁。我希望我的孩子能够从中受益匪浅，不仅增长了见识，更重要的是，能够培养起对世界的好奇心和探索精神，以及对自然和人文的尊重和热爱。这绝对是一本值得反复阅读，并且能够伴随孩子成长的优秀读物。
评分我一直在寻找一本能够真正激发孩子好奇心的地理书籍，而《希利尔讲给孩子的世界地理》在这一点上做得相当出色。它没有回避那些可能会让孩子感到“难”的地理概念，比如板块漂移、洋流形成，但是希利尔爷爷的处理方式却异常巧妙。他会用非常形象的比喻，比如把地球的板块比作漂浮在“面汤”上的饼干，或者用“全球大循环”来解释洋流的运行机制，一下子就把那些高深的理论变得 relatable。我最喜欢的一点是，他总是能把地理知识和有趣的故事或者历史事件联系起来。比如讲到季风的时候，他不会仅仅解释风向的季节性变化，而是会讲述古代商人如何利用季风进行贸易，或者某个文明的兴衰如何与季风息息相关。这种将地理融入人类活动和历史进程的讲述方式，让孩子能够看到地理知识的实用性和重要性，明白地理不仅仅是孤立的学科，而是塑造了人类文明和生活方式的重要力量。我感觉这本书就像一个神奇的万花筒，每一次翻动，都能看到地理世界里不同的色彩和图案，而且这些图案并非随机组合，而是有着内在的联系和逻辑。我期待我的孩子能够从中看到地理的魅力，不仅仅是记住那些名词和概念，更是能够理解它们背后的原理，以及它们对我们生活的影响。
评分我非常欣赏这本书的整体编排和呈现方式。它不像很多地理读物那样，仅仅按照大陆或者国家来划分章节，而是以一种更加灵活和主题性的方式展开。比如，它可能会讲述“高耸的山脉”，然后从世界各地挑选代表性的山脉进行介绍，包括它们是如何形成的，以及在当地文化和人类活动中扮演的角色。或者讲述“水的旅程”，从海洋到河流，再到冰川，再到水循环，将不同形态的水体联系起来。这种方式能够帮助孩子建立起地理概念之间的联系，而不是将它们孤立起来记忆。而且，书中的插图和配图也做得非常精美，它们不仅仅是装饰，更是对文字内容的有力补充，能够帮助孩子更直观地理解那些地理特征。我记得有些插图，比如描绘某个地理奇观的绘画，简直就像一幅幅艺术品，能够深深吸引孩子的目光。我希望通过这本书，我的孩子能够建立起一个更加立体和动态的地理认知，明白世界上的各种地理现象是相互关联，并且在不断变化之中的。我希望他们能够从这本书中看到地理的宏大叙事，以及它在我们生活中的点滴体现。
评分有意思的地理科普书
评分内容需要更新。过时的地理书与错误的地理书没什么区别。阿拉斯加不是州，孟加拉国还是巴基斯坦的一部分。至少应该有注释才对。
评分大家看着买吧，中国篇基本胡编，穷人连鸟窝（燕窝？）和老鼠都吃。还有种族歧视内容，管中国辫子叫‘pigtail’猪尾巴，本书适合慕牧羊犬培养慕二代用： 中国是世界上最拥挤的国家。它和我们的国家大小差不多，但它拥有的人口是我们的四倍——那里有太多的男人、太多的女人、太多的孩子，所以那里没有足够的食物、足够的工作和足够的空间给所有人。。。。他们居住在我们可能会用来放垃圾桶的地方，他们的衣服破了就缝上补丁，直到他们的衣服上全是补丁。 那里的乞丐和小偷很多，乞讨成了一种正式职业。 乞丐们都有工作服，他们的工作服代表了乞丐规则，表明乞丐可以向谁乞讨，可以多么频繁地乞讨，可以乞讨多少钱。 绅士留着长指甲。。。。。在指甲上戴上金指甲套
评分内容有些过时了。。的确是经典，
评分经典，但内容比较老旧，可能因为是美国人写的，所以欧美国家写的比较多，可能因为作者没有到过中国，所以中国也被一笔带过。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有