老想在班里有个好人缘 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京少年儿童出版社

作者:赵静

出品人:

页数:144

译者:

出版时间:2006-6

价格:12.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787530117088

丛书系列:

图书标签:

• 童年
• 辫子。
• 蕾。
• 芯。
• 夏风。
• 夏歌。
• 夏夜。
• 回忆
• 人际关系
• 社交技巧
• 沟通
• 情商
• 人缘
• 青少年
• 成长
• 心理学
• 自我提升
• 人际交往

《老想在班里有个好人缘》—— 这本书将带领你探索校园社交的奥秘，理解人际关系的复杂性，并提供实用的策略，助你成为班级中的受欢迎者。 这本书并非一本简单的“怎样才能讨人喜欢”的指南，而是深入剖析了“好人缘”背后的心理学原理和行为模式。它承认，每个人都渴望被认可、被接纳，尤其是在学生时代，班级是我们重要的社交场域。然而，想在班里拥有好人缘，并非意味着要刻意迎合，也不是要成为一个八面玲珑、失去自我的“小丑”。相反，它强调的是建立真实、健康的连结，让自己的光芒自然地被他人看见。 第一部分：理解“好人缘”的本质 在开始构建好人缘之前，我们需要先理解“好人缘”究竟意味着什么。它不是一味地讨好，也不是一味地牺牲自己的需求去满足他人。真正的“好人缘”是一种双向的、互惠的关系，建立在尊重、理解、真诚和共同价值的基础上。 好人缘的误区： 作者会首先指出一些常见的误解，比如认为只有外向、爱说话的人才能受欢迎；或者认为必须事事都答应别人才能获得好感。这些误区往往会让我们陷入不必要的焦虑和错误的社交模式。 内在的自信： 书中会深入探讨自信的重要性。一个自信的人，更懂得如何表达自己的想法，也更容易吸引他人的目光。自信并非源于外在的评价，而是来自于对自己能力的肯定和对自身价值的认同。本书会提供一些方法，帮助读者发掘自身优势，建立稳固的内在自信。 情绪的智慧： 良好的人际关系离不开情绪的管理。学会识别和调节自己的情绪，理解他人的情绪，并以恰当的方式回应，是建立和谐关系的关键。这本书会介绍一些情绪智力的概念，以及如何在班级互动中运用情绪智慧。 第二部分：建立有效沟通的桥梁 沟通是人际交往的基石。这本书将提供一系列实用的沟通技巧，帮助你在班级中更有效地表达自己，并更好地倾听他人。 积极倾听： 倾听不仅仅是听到对方说话，更是理解对方的意思、感受和需求。本书将介绍积极倾听的技巧，例如保持眼神交流、适当的点头回应、提问澄清以及避免打断等，让你成为一个令人信赖的倾听者。 清晰表达： 如何让你的想法被准确理解？如何委婉地表达不同意见？书中会教授如何使用清晰、简洁、尊重的语言来表达自己的观点，以及在必要时如何巧妙地拒绝，既不伤和气，又能维护自己的立场。 非语言沟通的魅力： 你的肢体语言、面部表情、语调等等，都在无声地传递信息。本书会引导读者关注并优化自己的非语言沟通，让你的表达更具感染力，更易于被接受。 赞美与肯定： 真诚的赞美和肯定能够极大地拉近人与人之间的距离。如何发现他人的闪光点，并恰当地表达你的欣赏？这本书会教你如何发出真诚的赞美，让你的赞美成为人际关系的润滑剂。 第三部分：融入群体，成为受欢迎的一员 了解了沟通的技巧，接下来就是如何在班级这个集体中实践，并真正融入其中。 主动参与： 坐等他人来主动接近你，往往效果甚微。本书会鼓励你主动走出舒适区，积极参与班级活动，主动与同学交流，哪怕只是简单的问候。 发现共同点： 寻找与同学们的共同兴趣、爱好或话题，是建立友谊的绝佳途径。书中会提供一些方法，帮助你敏锐地发现这些共同点，并以此为切入点展开对话。 乐于助人： 在力所能及的范围内，乐于向有需要的同学伸出援手，不仅能收获感激，更能展现你的善良和责任感，赢得大家的尊重和喜爱。 幽默感的力量： 适度的幽默感能够化解尴尬，活跃气氛，让相处变得轻松愉快。本书会探讨如何培养健康的幽默感，以及在何种场合下运用它。 处理冲突与分歧： 班级成员众多，难免会有意见不合或产生小摩擦。这本书会教授一些建设性的方法，如何冷静地处理冲突，找到双方都能接受的解决方案，避免矛盾升级。 保持真诚的自我： 最重要的一点是，在努力融入集体、建立良好关系的同时，始终保持真实的自我。不矫揉造作，不虚伪迎合，用你最真诚的一面去与人相处，才能建立最长久、最稳固的人际关系。 《老想在班里有个好人缘》不仅是一本教你如何受欢迎的书，更是一本关于自我认知、情商提升和人际关系构建的成长指南。它将帮助你理解，真正的“好人缘”是你由内而外散发出的魅力，是你与他人建立真实连结的能力，是你在这个集体中留下美好印记的智慧。翻开这本书，你将开启一段更美好的校园社交旅程。

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“老想在班里有个好人缘”，这几个字，就像一个精确的坐标，直击了我学生时代无数个辗转反侧的夜晚。我曾经为了这句话，在心里默默地排练过无数次对话，为了避免被别人孤立，小心翼翼地观察着班级里的风向标，生怕一不留神就说错了话，做错了事。这本书的题目，唤醒了我心中那些深藏的记忆，那些因为渴望被喜欢而产生的各种小小的算计和笨拙的尝试。我非常好奇，作者将如何深入剖析“好人缘”的形成机制？是仅仅停留在技巧层面，还是会引导读者去探索更深层次的自我认知和情感连接？我期待书中能够提供一些切实可行、并且真正能够改变现状的方法，让我能够摆脱那种因为担心不被喜欢而产生的束缚感。我很想知道，这本书是否会教我如何欣赏自己的优点，如何接纳自己的不完美，以及如何用一种更健康、更自然的方式去与人相处。它让我感觉，原来这种困惑并非孤例，而这本书，或许就是那把解开内心枷锁的钥匙。

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读到这本书名，我的脑海里瞬间闪过无数个熟悉的画面，那些年，为了在同学中受欢迎，我尝试了多少笨拙的努力，付出了多少小心翼翼的试探。我想起小学时，为了能加入他们的游戏，我把自己的零食分给大家，尽管我并不舍得；中学时，为了能和受欢迎的同学说上话，我偷偷观察他们喜欢的明星，然后在课堂上试图和他们搭话，却常常因为紧张而语无伦次。这本书的题目，仿佛是一种心灵的共鸣，让我觉得作者一定非常理解那些渴望被接纳、被喜欢的心情。我很好奇，作者会从哪些角度去探讨“好人缘”这个问题？是关于沟通技巧，还是关于心理建设，亦或是关于如何展现真实的自我？我希望这本书能提供一些深刻的洞察，帮助我理解“好人缘”背后的本质，而不是仅仅停留在表面上的迎合。也许，这本书能教会我，真正的“好人缘”，并不需要刻意的讨好，而是源于内心的真诚和自信。我很想知道，作者是如何看待那些在人群中闪闪发光，似乎毫不费力就能赢得他人喜爱的人，他们身上究竟有什么特质，是我们可以在这本书中学习到的？

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看到《老想在班里有个好人缘》这个书名，我立刻联想到自己学生时代那种小心翼翼、渴望融入集体的心情。那时候，班级里的小团体，仿佛是一个个无形的墙壁，而我，总是在墙外徘徊，试图找到一扇可以推开的门。我曾经为了能够和大家打成一片，尝试过模仿别人的穿着打扮，甚至改变自己的说话方式，但结果却往往是适得其反，让我更加感到格格不入。这本书的题目，就像是在和我打招呼，告诉我，你曾经的那些烦恼，都被看在眼里，并且有解决方案。我非常期待这本书能够提供一些关于如何建立真实、积极人际关系的建议，而不是仅仅教我一些表面的技巧。我希望能从中学习到如何成为一个更有魅力、更受欢迎的人，但这种魅力，是发自内心的，是能够真正打动人心的。我很好奇，作者是如何理解“好人缘”的，它是否意味着要牺牲自我，还是能够保持真我，同时赢得他人的喜爱？这本书，给我带来了一种莫名的期待，仿佛打开了一个新的视角，去重新审视那些关于友情和归属感的问题。

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这本书的书名，用一种略带调侃又充满共鸣的口吻，触碰到了许多人内心深处最柔软也最真实的部分。我仿佛看到了那个在班级里，总是小心翼翼观察周围，希望能被大家接纳的自己。那些年，为了融入集体，我付出了多少不为人知的努力，经历了多少小心翼翼的试探。每一次被忽略，每一次被排挤，都像是一根刺，深深地扎在心头。这本书的出现，就像是为我点亮了一盏灯，让我看到了解决问题的希望。我迫不及待地想知道，书中是如何解析这种“老想”的心态的，它背后隐藏着怎样的心理需求？又会提供哪些行之有效的方法，帮助读者摆脱这种焦虑，真正建立起健康、稳固的人际关系？我特别期待书中能够深入探讨如何与人建立真诚的连接，如何理解他人，如何表达自己的需求，以及如何在集体中找到属于自己的位置。这本书，也许不仅仅是一本关于“好人缘”的书，更是一本关于自我成长、自我接纳的指南。

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这本书的书名一下子就抓住了我的眼球，"老想在班里有个好人缘"，这简直就是我小学、初中、甚至高中时代的心声。我记得那时候，每天最焦虑的事情就是中午吃饭的时候，有没有人会主动叫我一起，或者放学的时候，是不是有同学愿意和我一起走。有时候，即使有人叫了，我也顾虑重重，生怕自己说错话，做错事，惹人生厌。这本书给我的感觉，就像是找到了一本藏在书堆里，专门为我量身定制的指南。我迫不及待地想翻开它，看看作者是如何剖析这种“好人缘”情结的，又是如何给出切实可行的方法，帮助那些像我一样，曾经或现在仍在为“好人缘”烦恼的人。我特别期待书中会分享一些具体的案例，比如如何融入集体，如何与同学建立深厚的友谊，如何在发生矛盾时化解尴尬等等。我希望这本书不仅仅是理论的堆砌，而是能给我带来一些实际的启发和行动的力量。它让我感觉，原来我不是一个人在战斗，有很多人都曾有过类似的困惑，而这本书，或许就是通往解决之道的那扇门。

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老姐所赠，与《感动童心的108个亲情故事》一起购于上海长宁。读此书时，父亲把我一顿臭骂说，如果我回回考试得第一所有人都跟我玩了，哪用看这种东西。我其实也无意于在班里混个好人缘，当时只是想把老姐送的每本书都看完而已。十多年了，如今只记得其中一张插图是一个小男孩在杯子里泡澡，和作者简介里那句“怎么是我啊？”书捐到四川去了。

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