具体描述
这套《新人文读本》(珍藏版)(小学卷C)在同类的读本中是一套很有特色的读本，其中特色之一就是以精美的时文为主，兼顾一些经典美文。堂内课本，自然要以选择从前的经典为主。这是由教科书的性质所决定了的。但这样的编选方针同时带来了一个很大的弊端，这就是课本的内容乃至表达方式，与现实脱节，严重缺乏当下感。其实，不管是思想还是形式，以文字形成的文本，都在发生变化，而这些变化是与时代的变化联系在一起的。理想的教育应使孩子的成长时刻处在一种浓重的时代氛围之中，与时间同行，与社会同行，与审美同行。与趣味同行，甚至是与语言同行。以相对稳定的体例来确定自己位置的课堂课本。和与时代一起前行的课外读本的同时存在．这也许才是一种完美的安排。其实经典也是一个相对的概念。已被认定的经典，并非一开始就被认定是经典的。经典来自于非经典。而现在还没有被认定为经典的非经典，在许多年后也许就是经典。以时文为主，但在选择时，却又用经典性来衡量，这是这套读本的编选者所注意的一点。全国“知识工程”联合推荐用书，全国“知识工程•创建学习型组织”联合团购用书，教育部全国中小学图书馆推荐用书，《中国图书商报》最具创新性助学读物。
作者简介
曹文轩(1954～)，江苏盐城人。中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》、《甜橙地》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》《红瓦黑瓦》《根鸟》《细米》等《红瓦》《草房子》、《细米》、《天瓢》、《青铜葵花》以及一些短篇小说分别被翻译为英、法、日、韩等文字。《草房子》获中国作协第四届儿童文学奖。短篇小说集《红葫芦》获《中国时报》1994年度十大优秀读物奖。
目录信息
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读后感
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用户评价
我一直认为，阅读的力量是无穷的，尤其是在孩子成长的关键时期，《小学卷C》这套书，恰恰是点燃孩子阅读热情，开启智慧之门的绝佳选择。它给我的感觉，就像是一份精心准备的礼物，让孩子在拆开的过程中，惊喜连连，收获满满。 书中关于“声音的传播与接收”的章节，给我留下了深刻的印象。它不仅仅详细解释了声音是如何产生的，以及在空气、水、固体中传播的差异，还会深入探讨动物是如何利用声音进行交流的，比如蝙蝠的超声波定位，以及鲸鱼的远距离歌唱。我儿子听完，就常常用手指堵住耳朵，然后问我：“妈妈，为什么我捂住耳朵，就听不到声音了？声音去哪里了？” 《小学卷C》的语言风格，我觉得非常有温度。它用一种充满关怀和鼓励的语调，与孩子进行交流，让他们在轻松自在的状态下，吸收知识。它避免了过于严肃的说教，而是通过生动的情景和有趣的提问，引导孩子主动思考。我儿子在读的时候，会时不时地发出会心的笑容，有时候还会把我拉到他身边，分享他的一些奇妙发现。 让我特别欣赏的是，《小学卷C》在知识的逻辑性和启发性上做得非常出色。它不像一些读物那样，知识点零散，而是将相关的知识点，按照一定的逻辑顺序，进行组织和编排。例如，在讲到“火的科学”时，它会从火的产生原因讲起，然后逐步深入到火的灭火原理，以及火在人类文明中的作用。 《小学卷C》的设计也非常人性化。书的开本大小适中，方便孩子翻阅。纸张的触感很好，印刷的色彩饱满而不刺眼，对孩子的视力保护也非常友好。封面设计也很有吸引力，每一本都像是一个小小的宝藏，激发孩子去探索里面的内容。 我儿子现在对“时间的计量”这个概念，表现出了极大的兴趣。书中关于时间单位的演变，比如秒、分、时、日、月、年，以及不同文化中时间观念的差异，都用生动的语言和精美的插图进行了介绍。他甚至会拿着家里的沙漏，仔细地观察沙子的流逝，然后问我：“妈妈，这些沙子是怎么知道时间到了的呀？它们是不是也像我们一样，会睡觉？” 《小学卷C》在培养孩子的“科学好奇心”方面，也提供了很多宝贵的启发。书中经常会设置一些“为什么”的问题，鼓励孩子去探索事物背后的原因。比如，在介绍“植物的颜色”时，它会引导孩子去思考，为什么有些植物是绿色的，有些是红色的，有些是黄色的，以及这些颜色对植物有什么作用。 我特别欣赏《小学卷C》的另一个特点，就是它能够将不同学科的知识点有机地融合在一起。例如，在讲到“古代的建筑”时，它可能会穿插一些当时的地理知识，比如不同的地区使用的建筑材料，以及当时的社会组织形式，比如统治者如何组织劳动力。这种跨学科的视角，让孩子能够更全面地理解事物，形成一个立体的知识体系。 这套书的插画也非常有特色，既有科学的严谨性，又不失艺术的美感。每一张插图都仿佛在讲述一个故事，能够很好地辅助孩子理解和记忆书中的内容。我儿子经常会指着插图，给我讲他看到的，有时候还能从中引申出自己的想法，让我觉得很有意思。 总而言之，《小学卷C》是一套非常出色的儿童读物，它不仅仅是知识的传授，更是对孩子学习能力和综合素质的全方位提升。我非常庆幸，能够为我儿子找到这样一套能够陪伴他成长的优质读物。
评分我一直在寻找能够真正激发我儿子学习兴趣的书籍，而不是那种只是把知识点罗列出来的教科书。《小学卷C》这套书，完全超出了我的预期。它给我的感觉，就像是为孩子量身打造的一位循循善诱的老师，用最有趣的方式，带领他探索知识的海洋。 书中关于“磁力”的章节，让我印象深刻。它没有仅仅告诉孩子磁铁会吸附铁制品，而是通过一个个生动的实验，展示了磁力的奇妙之处。比如，它会引导孩子尝试用磁铁来“钓鱼”，或者用磁铁来“搬运”小物体。我儿子在玩的过程中，常常会发出惊喜的感叹：“哇！它怎么会吸住这些东西？”然后他就会主动去寻找家里其他的金属物品，看看能不能被磁铁吸住。 《小学卷C》的语言风格，我觉得非常接地气。它用孩子能够理解的语言，来解释复杂的科学原理，避免了过于专业化的术语。有时候，我会在他读的时候，在一旁听一听，发现里面的描述不仅准确，而且还充满了童趣。例如，在讲到“电”的时候，它可能会把电流比作“小蚂蚁搬家”，把电路比作“小路”，让孩子更容易理解电流的流动方向和通断电的概念。 让我特别欣赏的是，《小学卷C》在知识的深度和广度上都做得非常出色。它不仅仅局限于课本上的知识，还会涉及到一些课外延伸的内容，能够拓宽孩子的视野。比如，在讲到“机械”的时候，它会介绍一些简单的机械原理，比如杠杆、滑轮，甚至会提到一些古代的机械发明。这让孩子不仅仅是认识工具，更能体会到人类的智慧。 《小学卷C》的设计也非常用心。书的纸张印刷都非常精美，色彩鲜艳，图片清晰，对孩子来说是很棒的视觉体验。孩子拿到书的时候，就爱不释手，每天都会主动翻看，有时候甚至会抱着书就睡着了。我觉得，一本好的书籍，不仅要在内容上吸引人，在形式上也要做到位，这套书在这方面做得非常出色。 我儿子现在变得更加爱提问了，这是我最希望看到的变化。《小学卷C》里面有很多开放性的问题，鼓励孩子去思考，去探索。比如，在讲到某个自然现象的时候，它会提出“为什么会这样呢？”“如果…会怎么样？”这样的问题，引导孩子主动去寻找答案。这不仅仅是培养他的求知欲，更是锻炼了他的逻辑思维能力和解决问题的能力。 而且，《小学卷C》的编排结构也很合理，循序渐进，难易适中。从基础的知识点开始，逐渐深入，不会让孩子感到压力过大。我儿子现在已经能够自主阅读其中的大部分内容了，这对于一个刚上小学的孩子来说，是非常了不起的进步。我看到他在阅读的时候，脸上那种专注和投入的神情，就知道他已经被这本书深深地吸引住了。 我特别喜欢《小学卷C》中关于“如何学习”的引导。它不仅仅是教授知识，还教孩子如何去学习，如何去思考。比如，在讲到某个难题的时候，书中可能会提供几种不同的解题思路，让孩子去比较和选择。这种“授人以渔”的方式，对孩子的长远发展非常有益。 《小学卷C》的插画也非常有特色，不仅仅是为了装饰，更是为了辅助理解。有时候，一个精美的插图，就能让孩子瞬间明白一个复杂的概念。而且，这些插画的风格也很有艺术感，能够培养孩子的审美能力。我儿子经常会指着图片，给我讲他看到的，有时候还能从中引申出自己的想法，让我觉得非常有意思。 这套书的另一个亮点在于，它能够将不同学科的知识有机地融合在一起。例如，在讲到某个历史事件时，它可能会穿插一些当时的社会生活场景，让孩子不仅仅是记住历史事件，更能体会到那个时代的氛围。这种“润物细无声”的引导方式，比死记硬背的效果要好太多了。 总而言之，《小学卷C》是一套非常优秀的儿童读物，它集趣味性、知识性、启发性于一体，能够全方位地提升孩子的学习能力和综合素质。我非常庆幸能够为我儿子选择到这样一套高质量的书籍，它不仅仅是一本书，更是他成长道路上的一位良师益友。
评分我总觉得，孩子到了小学这个阶段，学习就不应该再是枯燥的填鸭式教育了，而是应该以一种更有启发性的方式。《小学卷C》这套书，完全符合我的期待。它给我的感觉，就像是为孩子点亮了一盏智慧的灯，让他们在学习的道路上，能够看得更清楚，走得更远。 书中关于“动物的迁徙”的章节，让我印象非常深刻。它不仅仅告诉孩子候鸟为什么会飞向南方，还会深入探讨迁徙的生物学原理，比如导航机制，比如能量储备。而且，它还穿插了许多关于不同动物迁徙的生动故事，比如帝企鹅的艰难跋涉，鲑鱼洄游的生命轮回。我儿子听完，常常会对着窗外的天空发呆，然后问我：“妈妈，那些鸟儿是怎么知道方向的呀？它们是不是在跟着地图飞？” 《小学卷C》的语言风格，我觉得非常独特。它用一种非常亲切的语调，和孩子进行对话，就像是一位老朋友在聊天一样。它避免了过于生僻的词汇，却又不失知识的深度。我儿子在读的时候，会时不时地发出惊叹，有时候还会把我拉到他身边，给我讲解他读到的内容。 让我特别欣赏的是，《小学卷C》在知识的准确性和趣味性上找到了完美的平衡。它不像一些读物那样，为了迎合孩子而牺牲科学的严谨性，也不会为了追求深度而让孩子望而却步。例如，在讲到“植物的繁殖”时，它会用非常形象的比喻，比如花朵是“植物的宝宝”，花粉是“植物的种子”，然后将授粉、结果的过程，描绘得像一场奇妙的“生命传递”。 《小学卷C》的设计也非常人性化。书的开本大小适中，方便孩子翻阅。纸张的触感很好，印刷的色彩饱满而不刺眼，对孩子的视力保护也非常友好。封面设计也很有吸引力，每一本都像是一个小小的宝藏，激发孩子去探索里面的内容。 我儿子现在对“地球的构造”这个概念，表现出了前所未有的兴趣。书中关于地球的内部构造，比如地核、地幔、地壳，都用生动的语言和精美的插图进行了介绍。他甚至会拿着家里的地球仪，仔细地转动，然后问我：“妈妈，地球里面是不是有火呀？为什么有些地方会有火山爆发？” 《小学卷C》在培养孩子的“科学探究精神”方面，也提供了很多宝贵的启发。书中经常会设置一些小小的“实验”，鼓励孩子动手去实践，去验证科学原理。比如，在介绍“空气的密度”时，它会提供一个简单的实验，让孩子用气球来感受空气的浮力，并尝试用不同的方法让气球飞起来。 我特别欣赏《小学卷C》的另一个特点，就是它能够将不同学科的知识点有机地融合在一起。例如，在讲到“古代的航海”时，它可能会穿插一些当时的地理知识，比如洋流、季风，以及当时的材料科学，比如帆布、木材的应用。这种跨学科的视角，让孩子能够更全面地理解事物，形成一个立体的知识体系。 这套书的插画也非常有特色，既有科学的严谨性，又不失艺术的美感。每一张插图都仿佛在讲述一个故事，能够很好地辅助孩子理解和记忆书中的内容。我儿子经常会指着插图，给我讲他看到的，有时候还能从中引申出自己的想法，让我觉得很有意思。 总而言之，《小学卷C》是一套非常出色的儿童读物，它不仅仅是知识的传授，更是对孩子学习能力和综合素质的全方位提升。我非常庆幸，能够为我儿子找到这样一套能够陪伴他成长的优质读物。
评分我一直觉得，给孩子选书，就像是为他们的人生打下坚实的地基。而《小学卷C》在我看来，就是一块非常稳固且充满活力的基石。我儿子今年刚踏入小学，我深知这个阶段对于孩子认知世界、培养学习习惯的重要性。所以，我对他接触的每一本书都格外慎重。当我看到《小学卷C》这套书时，它所呈现出的那种严谨又不失趣味的风格，立刻吸引了我。 就以书中关于“认识我们生活的世界”的部分为例。它并没有像一些科普读物那样，只是简单地罗列一些地理常识或者动植物分类。而是通过极其富有故事性的语言，将地球的演变、大陆的漂移、各种奇特地貌的形成，娓娓道来。我儿子听我读的时候，常常会瞪大眼睛，发出惊叹声。他甚至会把家里的地图拿出来，指着上面的山川河流，问我：“妈妈，这些地方是怎么形成的？是不是以前和现在不一样？”这种主动的探究精神，是我最欣慰的。 而且，《小学卷C》在知识的呈现方式上，总是能恰到好处地把握住孩子们的注意力。《小学卷C》的语言风格，在我看来，是一种非常巧妙的平衡。它既保持了科学的严谨性，又融入了儿童文学的灵动性。没有过于生僻的词汇，也不会为了迎合孩子而故作幼稚。读起来，既不会让孩子感到晦涩难懂，也不会让他们觉得枯燥乏味。 我儿子最近对“时间”这个概念特别好奇。书里关于时间测量工具的演变，从日晷到沙漏，再到现代的钟表，用图文并茂的方式展现了人类对时间的探索。其中关于古代人们如何通过观察星象来计时，更是让他着迷。他会坐在书桌前，对着书里的星图，试图找出北极星，然后煞有介事地跟我说：“妈妈，如果古时候没有钟表，我就用北极星来确定时间。” 让我印象深刻的还有《小学卷C》对于培养孩子批判性思维的引导。它不会简单地给出一个结论，而是会引导孩子去思考“为什么”。比如，在讲到某些科学现象时，它会提出一些假设，然后邀请孩子一起去验证，或者去思考其他的可能性。我儿子现在回答问题时，不再是简单地复述书里的内容，而是会加上自己的理解和思考，这让我觉得非常欣慰。 《小学卷C》的设计也十分用心。书的开本大小适中，方便孩子翻阅。纸张的触感很好，印刷的色彩饱满而不刺眼，对孩子的视力保护也非常友好。封面设计也很有吸引力，每一本都像是一个小小的宝藏，激发孩子去探索里面的内容。 这套书不仅仅是知识的传授，更是一种对孩子学习态度的培养。《小学卷C》鼓励孩子动手实践，比如书中会提供一些简单的小实验，让孩子亲身体验科学原理。我儿子跟着书里的指导，成功地制作了一个小小的火山模型，那份成就感让他兴奋了好几天。 我尤其赞赏《小学卷C》在激发孩子想象力方面的努力。书中常常会描绘一些奇妙的场景，或者提出一些富有想象力的问题，让孩子去展开联想。比如，在讲到恐龙灭绝的时候，它会鼓励孩子去想象当时的情景，或者推测不同的灭绝原因。这不仅仅是培养孩子的想象力，更是锻炼了他的逻辑思维和创造力。 《小学卷C》的另一个亮点在于，它能够将不同学科的知识有机地融合在一起。例如，在讲到某个历史事件时，它可能会穿插相关的地理知识、文化习俗，甚至当时的科技发展。这种跨学科的学习方式，能够让孩子更全面地理解事物，建立起知识之间的联系，形成一个立体的知识体系。 阅读《小学卷C》的过程中，我明显感觉到我儿子变得更加自信和独立了。他不再依赖我来解答每一个问题，而是会主动去书中寻找答案，或者自己去尝试解决。这种自主学习的能力，对于他未来的学习道路至关重要，也让我觉得，这套书的价值远超出了单纯的知识传授。
评分我一直坚信，好的书籍能够塑造孩子的品格，开阔他们的视野。《小学卷C》这套书，无疑是其中的佼佼者。它给我的感觉，就像是一块精心雕琢的璞玉，等待着孩子去细细品味，从中汲取智慧的光芒。 书中关于“植物的适应性”的章节，让我耳目一新。它不仅仅告诉孩子植物如何适应不同的环境，比如沙漠中的仙人掌，高山上的雪莲，还会深入探讨植物的进化机制，比如叶子的形状，根系的深度，甚至是花朵的颜色。而且，它还穿插了许多关于植物与动物之间相互作用的生动故事，比如传粉者的角色，以及捕食者的伪装。我儿子听完，就常常盯着家里的盆栽，问我：“妈妈，这棵植物为什么会住在花盆里呀？它喜欢这里的阳光吗？” 《小学卷C》的语言风格，我觉得非常考究。它用一种温和而富有感染力的语调，将复杂的科学概念，娓娓道来。它避免了过于直白的陈述，而是通过故事和比喻，让孩子在潜移默化中，理解和接受知识。我儿子在读的时候，会时不时地陷入沉思，有时候还会把我拉到他身边，给我分享他的一些新发现。 让我特别欣赏的是，《小学卷C》在知识的系统性和逻辑性上做得非常出色。它不像一些读物那样，知识点零散，而是将相关的知识点，按照一定的逻辑顺序，进行组织和编排。例如，在讲到“天气预报”时，它会从气压、湿度、风力等基础概念讲起，然后逐步深入到如何解读天气图，以及如何进行长期的气候预测。 《小学卷C》的设计也非常人性化。书的开本大小适中，方便孩子翻阅。纸张的触感很好，印刷的色彩饱满而不刺眼，对孩子的视力保护也非常友好。封面设计也很有吸引力，每一本都像是一个小小的宝藏，激发孩子去探索里面的内容。 我儿子现在对“宇宙的浩瀚”这个概念，表现出了极大的兴趣。书中关于宇宙的起源，比如大爆炸理论，以及宇宙的组成，比如恒星、星系、黑洞，都用生动的语言和精美的插图进行了介绍。他甚至会拿着家里的玩具望远镜，对着天空眺望，然后问我：“妈妈，那些星星上面是不是也有人住呀？它们离我们有多远呢？” 《小学卷C》在培养孩子的“科学想象力”方面，也提供了很多宝贵的启发。书中经常会设置一些“假如”的问题，鼓励孩子去畅想未来的可能性。比如，在介绍“能源的未来”时，它会引导孩子去思考，未来人类会如何利用太阳能、风能，甚至是核聚变来满足能源需求。 我特别欣赏《小学卷C》的另一个特点，就是它能够将不同学科的知识点有机地融合在一起。例如，在讲到“古代的交通工具”时，它可能会穿插一些当时的地理知识，比如河流、山脉，以及当时的材料科学，比如木材、石料的应用。这种跨学科的视角，让孩子能够更全面地理解事物，形成一个立体的知识体系。 这套书的插画也非常有特色，既有科学的严谨性，又不失艺术的美感。每一张插图都仿佛在讲述一个故事，能够很好地辅助孩子理解和记忆书中的内容。我儿子经常会指着插图，给我讲他看到的，有时候还能从中引申出自己的想法，让我觉得很有意思。 总而言之，《小学卷C》是一套非常出色的儿童读物，它不仅仅是知识的传授，更是对孩子学习能力和综合素质的全方位提升。我非常庆幸，能够为我儿子找到这样一套能够陪伴他成长的优质读物。
评分最近我给我家孩子挑了好几套书，目的就是想在他刚刚开始接触系统性学习的阶段，能给他一些有趣又有益的读物。《小学卷C》这套书，真的是让我眼前一亮。它给我的感觉，就像是在孩子的学习生涯中，撒下了一颗颗充满活力的种子，等待着它们生根发芽。 书里面有一个部分，讲的是各种各样的“桥”。它不仅仅介绍了不同种类的桥梁，比如拱桥、悬索桥，还讲到了建造这些桥梁背后所涉及的物理原理，比如受力分析、材料科学等等。而且，它还穿插了许多世界各地标志性桥梁的故事，比如金门大桥的建造传奇，赵州桥的智慧巧思。我儿子听完，就会拉着我，在电脑上搜索这些桥梁的图片，还会模仿着画出桥梁的结构图，说：“妈妈，这个桥是怎么站住的呀？它为什么不会倒下去？” 《小学卷C》的语言风格，用我儿子的话说，就是“一点都不像大人的说话”。它用孩子容易理解的方式，将复杂的科学概念变得生动有趣。比如，在讲到“声音的传播”时，它可能会把空气比作一个“传声筒”，把声带的振动比作“小鼓槌”，然后把声音的传播过程描绘得就像一场“声音的旅行”。这让我儿子在理解声音的物理性质时，不再感到抽象和枯燥。 让我印象特别深刻的是，书中关于“人体”的章节。它不是冷冰冰地罗列器官名称和功能，而是用非常巧妙的类比，把人体比作一个精密的“工厂”。比如，心脏被比作“发动机”，肺部是“空气净化器”，消化系统则是“食物处理中心”。孩子在阅读时，会忍不住去探索自己的身体，问我：“我的心脏在哪里呀？它一直跳跳跳，是在做什么呢？” 《小学卷C》在引导孩子思考“因果关系”方面做得非常出色。它不仅仅是告诉你“是什么”，更会引导你思考“为什么会这样”。例如，在讲到“天气变化”时，它不会简单地说“今天下雨”，而是会解释雨水是如何形成的，云层是如何聚集的，风是如何吹动的。这让孩子开始尝试去分析和理解事物之间的内在联系。 书的整体设计也非常人性化。《小学卷C》的纸质厚实，不易撕裂，印刷清晰，色彩柔和，长时间阅读也不会感到疲劳。而且，每本书的尺寸都刚好适合小学生的双手，方便他们携带和翻阅。书中的插图也十分精美，既有科学的严谨性，又不失艺术的美感，能够很好地辅助孩子理解内容。 我儿子现在对“时间”这个概念，表现出了前所未有的兴趣。书中关于时间记录方式的演变，从原始的日出日落，到后来的日晷、沙漏，再到现代的钟表，以及更精密的原子钟，都用生动的语言和精美的插图进行了介绍。他甚至会拿着家里的闹钟，问我：“妈妈，这个钟表是怎么知道时间是对的呢？它里面有什么秘密吗？” 《小学卷C》在培养孩子的“解决问题能力”方面，也提供了很多有效的启发。书中经常会设置一些小小的“挑战”，鼓励孩子动脑筋去想办法。比如，在介绍“浮力”的时候，它会提出一个问题：“为什么大船能在水上漂浮，而一个小石子就会沉下去？”然后引导孩子去思考，并提供一些简单的实验指导，让他们自己去探索答案。 我最喜欢《小学卷C》的一点，就是它能够将不同学科的知识点巧妙地融合在一起。例如，在讲到“古代文明”的时候，它可能会穿插一些当时的技术水平，比如建筑、冶炼，以及当时的社会组织形式，甚至是人们的衣食住行。这种跨学科的视角，让孩子能够更全面地理解历史，而不仅仅是记住一些孤立的事件。 这套书还有一个非常棒的特点，就是它能够激发孩子无限的想象力。书中的很多内容，都鼓励孩子去“如果……会怎样？”进行思考，去构建自己的想象世界。比如，在讲到“太空探索”的时候，它会鼓励孩子去想象外星生命是否存在，或者未来人类会如何改造火星。这种开放性的引导，能够让孩子的思维不受束缚，自由驰骋。 总的来说，《小学卷C》不仅仅是一套教材，更像是一位循循善诱的良师。它用孩子的语言，讲授科学的真理；用有趣的故事，激发孩子的求知欲；用开放的引导，培养孩子的独立思考能力。我真的非常庆幸，能为我的孩子找到这样一套能够陪伴他成长的优质读物。
评分这套书简直是打开了我家娃知识大门的钥匙！说实话，一开始选这套书《小学卷C》的时候，也是抱着试试看的心态。我儿子今年刚上小学，正是对什么都充满好奇的时候，我一直在寻找能够激发他学习兴趣，同时又能打下扎实基础的读物。接触到《小学卷C》之后，我才发现，原来学习可以这么有趣，这么有深度。 就拿其中的某个章节来说，它不是枯燥地罗列知识点，而是通过一个个生动的故事，把复杂的概念讲得深入浅出。比如，我儿子对天文特别感兴趣，书里关于星系的形成和演变的部分，用了非常形象的比喻，把遥远宇宙的宏大景象描绘得如同在我们身边发生一般。他会在读完之后，跑来问我各种关于星星的问题，甚至会自己动手画出星系的结构图，这让我非常惊喜。 而且，这套书的语言风格也非常适合孩子。它没有使用过于专业的术语，而是用孩子能够理解的语言，来讲解科学原理。有时候，我会在他读的时候，旁边听一听，发现里面的描述不仅仅是准确的，而且还充满了童趣。比如，讲到植物的光合作用，书中可能会将叶子比作“小太阳能板”，把阳光比作“能量饮料”，这种拟人化的方式，让抽象的科学概念变得非常具体，容易被孩子接受和记忆。 让我特别欣赏的是，《小学卷C》在知识的广度和深度上都做得很好。它不仅仅局限于课本上的知识，还会涉及到一些课外延伸的内容，能够拓宽孩子的视野。比如，在讲到历史的时候，它会穿插一些当时的社会生活场景，让孩子不仅仅是记住历史事件，更能体会到那个时代的氛围。这种“润物细无声”的引导方式，比死记硬背的效果要好太多了。 质量方面也完全不用担心。《小学卷C》的纸张印刷都非常精美，色彩鲜艳，图片清晰，对孩子来说是很棒的视觉体验。孩子拿到书的时候，就爱不释手，每天都会主动翻看，有时候甚至会抱着书就睡着了。我觉得，一本好的书籍，不仅要在内容上吸引人，在形式上也要做到位，这套书在这方面做得非常出色。 我儿子现在变得更加爱提问了，这是我最希望看到的变化。《小学卷C》里面有很多开放性的问题，鼓励孩子去思考，去探索。比如，在讲到某个自然现象的时候，它会提出“为什么会这样呢？”“如果…会怎么样？”这样的问题，引导孩子主动去寻找答案。这不仅仅是培养他的求知欲，更是锻炼了他的逻辑思维能力和解决问题的能力。 而且，这套书的编排结构也很合理，循序渐进，难易适中。从基础的知识点开始，逐渐深入，不会让孩子感到压力过大。我儿子现在已经能够自主阅读其中的大部分内容了，这对于一个刚上小学的孩子来说，是非常了不起的进步。我看到他在阅读的时候，脸上那种专注和投入的神情，就知道他已经被这本书深深地吸引住了。 我特别喜欢《小学卷C》中关于“如何学习”的引导。它不仅仅是教授知识，还教孩子如何去学习，如何去思考。比如，在讲到某个难题的时候，书中可能会提供几种不同的解题思路，让孩子去比较和选择。这种“授人以渔”的方式，对孩子的长远发展非常有益。 这套书的插画也非常有特色，不仅仅是为了装饰，更是为了辅助理解。有时候，一个精美的插图，就能让孩子瞬间明白一个复杂的概念。而且，这些插画的风格也很有艺术感，能够培养孩子的审美能力。我儿子经常会指着图片，给我讲他看到的，有时候还能从中引申出自己的想法，让我觉得非常有意思。 总而言之，《小学卷C》是一套非常优秀的儿童读物，它集趣味性、知识性、启发性于一体，能够全方位地提升孩子的学习能力和综合素质。我非常庆幸能够为我儿子选择到这样一套高质量的书籍，它不仅仅是一本书，更是他成长道路上的一位良师益友。
评分最近给孩子挑了不少书，希望能在这个启蒙阶段，为他播下科学的种子。《小学卷C》这套书，真的是让我眼前一亮。它给我的感觉，就像是给孩子打开了一扇认识世界的窗户，让他们看到外面更广阔的精彩。 书里有一个部分，讲述的是“水的旅程”。它没有简单地告诉孩子水是什么，而是通过一个生动的故事，描绘了水从海洋蒸发，变成云，然后变成雨，再流回河流，最终回到海洋的完整循环过程。我儿子听完，就常常盯着窗外的天空，问我：“妈妈，那些云是怎么变成雨的呀？它们是不是也像我们一样，会旅行？” 《小学卷C》的语言风格，我觉得非常恰当。它既保持了科学的严谨性，又不失儿童的趣味性。它使用了很多比喻和拟人的手法，让抽象的科学概念变得具体而形象。我儿子在读的时候，常常会咧着嘴笑，有时候还会兴奋地跳起来，说：“哇！原来是这样！” 其中关于“光”的部分，让我印象深刻。它不仅仅讲解了光是如何产生的，比如太阳发光，灯泡发光，还深入探讨了光是如何传播的，以及不同颜色的光是如何组成的。书里还介绍了一些有趣的“光的现象”，比如彩虹，以及为什么镜子能够反射光线。我儿子在读完后，就会拿着手电筒，对着墙壁照来照去，还问我：“妈妈，为什么有些东西能看到，有些东西看不到了？是不是因为光照不到它们？” 《小学卷C》在培养孩子的“观察能力”方面，做得非常出色。它不仅仅是传递知识，更是引导孩子去留意生活中的细节，去发现科学的奥秘。例如，在介绍“植物的生长”时，它会引导孩子去观察种子是如何发芽，叶子是如何舒展，花朵是如何绽放的。这能够极大地激发孩子的探索欲和求知欲。 书的整体装帧质量也非常好。《小学卷C》采用了高质量的纸张印刷，色彩鲜艳但不刺眼，图片清晰，细节丰富，对孩子的视力非常友好。而且，书的尺寸大小适中，方便孩子携带和翻阅，放在书包里也不会显得笨重。 我儿子现在对“声音的奥秘”这个概念，表现出了极大的兴趣。书中关于声音是如何产生的，比如声带的振动，以及声音是如何传播的，比如通过空气的介质，都用生动的语言和精美的插图进行了介绍。他甚至会拿着家里的玩具，仔细地敲打，然后问我：“妈妈，这个东西发出声音，是不是因为它在跳舞呀？它跳舞的时候，空气是不是也在跟着跳舞？” 《小学卷C》在培养孩子的“比较和分类能力”方面，也提供了很多宝贵的启发。书中经常会展示一些相似但又不同的事物，然后引导孩子去找出它们的区别和联系。比如，在介绍“动物的外形”时，它会展示各种各样的动物，然后让孩子去比较它们的体型、毛发、脚爪等特征，并尝试对它们进行分类。 我特别欣赏《小学卷C》的另一个特点，就是它能够将不同学科的知识点有机地融合在一起。例如，在讲到“古代的住房”时，它可能会穿插一些当时的建筑材料，比如泥土、木头，以及当时的地理环境，比如气候、地形，甚至当时人们的社会结构。这种跨学科的视角，让孩子能够更全面地理解事物，形成一个立体的知识体系。 这套书的插画也非常有特色，既有科学的严谨性，又不失艺术的美感。每一张插图都仿佛在讲述一个故事，能够很好地辅助孩子理解和记忆书中的内容。我儿子经常会指着插图，给我讲他看到的，有时候还能从中引申出自己的想法，让我觉得很有意思。 总而言之，《小学卷C》是一套非常出色的儿童读物，它不仅仅是知识的传授，更是对孩子学习能力和综合素质的全方位提升。我非常庆幸，能够为我儿子找到这样一套能够陪伴他成长的优质读物。
评分眼下正是孩子学习的关键时期，我总想着给他找些有深度又有趣的书，让他能从中学到东西，同时又不至于觉得枯燥。《小学卷C》这套书，无意中被我翻到，但却给了我很大的惊喜。它给我的感觉，就像是打开了一扇通往知识殿堂的窗户，让孩子看到了外面更广阔的世界。 书里有一个章节，讲述的是“感官的世界”。它不仅仅是告诉孩子我们有哪些感官，眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，更是深入地探讨了这些感官是如何工作的，以及它们之间是如何协作的。比如，在讲到“视觉”的时候，它会详细解释光线是如何进入眼睛，以及大脑是如何将这些信息转化为我们看到的图像。我儿子听完，会好奇地盯着我的眼睛，然后问：“妈妈，我看到的东西，是不是真的就在我眼睛里面呀？” 《小学卷C》的语言风格，我觉得非常有特点。它不会像一些成人科普读物那样，充斥着晦涩难懂的专业术语，也不会像一些低幼读物那样，过于简单化而失去深度。它采用了一种非常恰当的“孩童视角”，用孩子能够理解的语言，去解释复杂的科学原理。我儿子在读的时候，会时不时地笑出声来，有时候还会模仿书里的语气，给我讲他读到的内容。 其中关于“声音”的章节，让我印象尤为深刻。它不仅仅讲解了声音是如何产生的，比如物体的振动，还深入探讨了声音的传播介质，以及不同介质中声音的速度差异。书里还介绍了一些有趣的声学现象，比如回声，以及各种动物是如何利用声音进行交流的。我儿子在读完后，对各种动物的叫声都充满了好奇，会模仿小猫“喵喵”叫，模仿小狗“汪汪”叫，还问我：“妈妈，为什么猫咪叫的声音和我不一样呢？” 《小学卷C》在引导孩子建立“科学思维”方面，做得非常到位。它不仅仅是简单地传递知识，更重要的是教会孩子如何去思考，如何去提问。例如，在介绍某个自然现象的时候，它会引导孩子去思考“为什么会发生这样的现象？”，“如果……会有什么不同？”这样的问题。这能够极大地激发孩子的探索欲和求知欲。 书的整体装帧质量也非常好。《小学卷C》采用了高质量的纸张印刷，色彩鲜艳但不刺眼，图片清晰，细节丰富，对孩子的视力非常友好。而且，书的尺寸大小适中，方便孩子携带和翻阅，放在书包里也不会显得笨重。 我儿子现在对“时间的流逝”这个概念，表现出了极大的兴趣。书中关于时间测量工具的演变，从日晷到沙漏，再到机械钟表，以及我们现在使用的电子钟表，都用生动的语言和精美的插图进行了介绍。他甚至会拿着家里的时钟，仔细地观察指针的移动，然后问我：“妈妈，这个钟表是怎么知道时间是什么时候呢？它里面是不是藏了一个小精灵呀？” 《小学卷C》在培养孩子的“逻辑推理能力”方面，也提供了很多宝贵的启发。书中经常会设置一些小小的“谜题”或者“侦探游戏”，鼓励孩子去观察、去分析、去推理。比如，在介绍“动物的伪装”时，它会展示一些动物的照片，然后让孩子猜猜看，哪一只动物是真的，哪一只只是伪装。 我特别欣赏《小学卷C》的另一个特点，就是它能够将不同学科的知识点有机地融合在一起。例如，在讲到“古代的交通工具”时，它可能会穿插一些当时的地理环境，比如河流、山脉，以及当时的材料科学，比如木材、石料的应用。这种跨学科的视角，让孩子能够更全面地理解事物，形成一个立体的知识体系。 这套书的插画也非常有特色，既有科学的严谨性，又不失艺术的美感。每一张插图都仿佛在讲述一个故事，能够很好地辅助孩子理解和记忆书中的内容。我儿子经常会指着插图，给我讲他看到的，有时候还能从中引申出自己的想法，让我觉得很有意思。 总而言之，《小学卷C》是一套非常出色的儿童读物，它不仅仅是知识的传授，更是对孩子学习能力和综合素质的全方位提升。我非常庆幸，能够为我儿子找到这样一套能够陪伴他成长的优质读物。
评分在为孩子选择课外读物时，我总希望能找到一些能够真正触动他们内心，引发他们思考的书籍。《小学卷C》这套书，让我惊喜不已。它给我的感觉，就像是在孩子的学习道路上，播撒下了一颗颗探索的火种，让他们在知识的海洋里，勇敢地遨游。 书中关于“人体的奥秘”的章节，让我印象尤为深刻。它不仅仅告诉孩子身体的各个器官是如何工作的，还会深入探讨人体的神经系统、免疫系统是如何协同运作的。而且，它还穿插了许多关于人体健康和疾病预防的生动故事，比如均衡饮食的重要性，以及规律运动的好处。我儿子听完，就会经常摸着自己的肚子，问我：“妈妈，我今天吃了什么东西？它们会去哪里呀？” 《小学卷C》的语言风格，我觉得非常细腻。它用一种温柔而富有启发性的语调，将复杂的科学概念，娓娓道来。它避免了过于生硬的教条，而是通过故事和互动，让孩子在轻松愉快的氛围中，学习和成长。我儿子在读的时候，会时不时地发出善意的笑声，有时候还会把我拉到他身边，给我讲解他读到的内容。 让我特别欣赏的是，《小学卷C》在知识的趣味性和实用性上找到了完美的结合。它不像一些读物那样，知识点过于枯燥，而是将知识融入到生活中，让孩子感受到学习的乐趣。例如，在讲到“家庭用电安全”时，它会用非常形象的比喻，比如插座是“电的家门”，开关是“电的指挥官”，然后将用电的注意事项，描绘得像是一场“安全的小游戏”。 《小学卷C》的设计也非常人性化。书的开本大小适中，方便孩子翻阅。纸张的触感很好，印刷的色彩饱满而不刺眼，对孩子的视力保护也非常友好。封面设计也很有吸引力，每一本都像是一个小小的宝藏，激发孩子去探索里面的内容。 我儿子现在对“数学的魅力”这个概念，表现出了极大的兴趣。书中关于数字的起源，比如阿拉伯数字的演变，以及数学在日常生活中的应用，都用生动的语言和精美的插图进行了介绍。他甚至会拿着家里的积木，摆放出不同的数字，然后问我：“妈妈，这些数字是怎么来的呀？它们是不是可以帮我们数东西？” 《小学卷C》在培养孩子的“逻辑思维能力”方面，也提供了很多宝贵的启发。书中经常会设置一些“找规律”的游戏，鼓励孩子去观察、去分析、去推理。比如，在介绍“图形的变换”时，它会展示一些图形，然后让孩子去找出它们之间的变化规律，并预测下一个图形应该是什么样子。 我特别欣赏《小学卷C》的另一个特点，就是它能够将不同学科的知识点有机地融合在一起。例如，在讲到“古代的度量衡”时，它可能会穿插一些当时的地理知识，比如不同地区使用的单位不同，以及当时的社会经济状况，比如贸易的发展。这种跨学科的视角，让孩子能够更全面地理解事物，形成一个立体的知识体系。 这套书的插画也非常有特色，既有科学的严谨性，又不失艺术的美感。每一张插图都仿佛在讲述一个故事，能够很好地辅助孩子理解和记忆书中的内容。我儿子经常会指着插图，给我讲他看到的，有时候还能从中引申出自己的想法，让我觉得很有意思。 总而言之，《小学卷C》是一套非常出色的儿童读物，它不仅仅是知识的传授，更是对孩子学习能力和综合素质的全方位提升。我非常庆幸，能够为我儿子找到这样一套能够陪伴他成长的优质读物。
评分-----三年级(上)
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