高中语文:教学与测试(2006-2007)(新教材)(选修)(唐诗宋词选读) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:苏州大学出版社

作者:《高中语文教学与测试》编委会

出品人:

页数:138 页

译者:

出版时间:2006年9月1日

价格:11.0

装帧:平装

isbn号码:9787810906845

丛书系列:

图书标签:

• 高中语文
• 语文教材
• 唐诗宋词
• 选修课
• 新教材
• 教学参考
• 测试评估
• 2006-2007
• 平装本
• 文学

好的，这是一本关于高中语文教学与测试用书的简介，内容详实，不包含您提到的特定书籍信息： --- 高中语文核心素养提升与应试策略全解：现代文阅读、写作与名篇鉴赏（2024版） 图书定位： 本书旨在为全国高中语文教师和备战高考的学生提供一套系统、深入、实战性强的学习与教学资源。它紧密结合当前新课程标准（2017版）对高中语文核心素养的最新要求，聚焦于现代文阅读的深度理解、议论文的逻辑构建、记叙文的情感挖掘，以及文学鉴赏的多元视角，特别强化了高考中对应用文写作和文学常识的考察应对。 核心内容架构与特色： 第一部分：现代文阅读深度解析与高分技巧 本部分彻底革新了传统阅读理解的模式，不再停留在表层信息的提取，而是着重培养学生在复杂文本中进行批判性思考和深度解读的能力。 1. 议论文的逻辑链条构建与解构： 论证结构可视化： 提供了一套“思维导图+逻辑符号”的分析方法，帮助学生快速识别论点、论据、论证方式及其相互关系。重点剖析了驳论的常见陷阱和有效反驳的逻辑路径。 论据有效性评估： 针对社会热点话题和经典哲学文本，训练学生判断论据的典型性、权威性与时效性，确保理解与评价的准确度。 论述类文本的情感倾向判断： 针对社会评论类文章，指导学生剥离修辞外衣，精准把握作者的立场和潜在的价值取向，这是应对新型高考阅读题的关键。 2. 记叙文与散文的审美体验与主旨提炼： 意象与象征的探源： 选取了大量当代优秀散文和短篇小说，系统梳理了中国传统文化中常见意象（如月亮、水、风等）在现代语境下的衍变和新意。 叙事视角的转换与分析： 详细讲解了第一人称、第三人称限制视角、全知视角在塑造人物和营造氛围上的差异和作用。特别训练了如何从叙事节奏的变化中捕捉情感的起伏。 人物形象的立体化解读： 强调超越“好人”或“坏人”的简单标签，通过人物的语言、心理活动、环境描写等多个维度，构建复杂而真实的人物形象，对应试中要求分析人物性格特点及作用的题目。 3. 信息类文本与图文转换能力强化： 新高考对信息整合能力要求极高。本部分专门设置了图文转换模块，训练学生快速从表格、图表、数据中提炼核心信息，并以规范的语言进行概括和陈述。重点练习对科技类、社会调查类报告的阅读理解。 第二部分：规范化与创新性写作训练 本书写作部分严格遵循高考评分标准，旨在实现“规范立意，出彩表达”。 1. 议论文写作的“新颖切入”策略： 告别俗套的“是什么-为什么-怎么办”结构，转而研究如何通过“小切口，深挖掘”的视角切入论题。提供了数十个针对热点社会现象的“反常识”或“多维度”的论点设置范例。 辩证思维的实践： 通过大量实例，教授如何在论述中体现对立统一的观点，避免绝对化倾向，提升论证的说服力与深度。 2. 记叙文的“生活质感”捕捉： 强调细节的精准描摹是记叙文的生命力所在。本书提供了关于动作、神态、心理描写的专项训练，注重“化大场景为小细节，化抽象情感为具象感受”。 文体融合与创新： 探讨了如何在记叙文中巧妙融入议论、抒情的技巧，以及如何有效运用散文笔法增强叙事的审美价值。 3. 应用文写作的“格式与效力”： 系统梳理了通知、倡议书、新闻稿、调查报告等常见应用文的最新规范格式要求，并侧重于训练写作的目的性和实用性——如何用最少的文字达到最强的交际效力。 第三部分：文学鉴赏与文化常识精要 本部分聚焦于文学作品的宏观把握和基础知识的精准记忆。 1. 诗歌鉴赏：意象的“文化解码”： 古诗文的文化语境重构： 针对诗歌中反复出现的典故、地理名词、历史事件背景进行深入讲解，强调理解这些元素是准确把握情感基调的前提。 表现手法的专题分析： 分类细致讲解了起兴、对比、烘托、衬托等多种手法的具体应用与效果分析，特别是针对现代诗歌中象征手法的解读训练。 2. 文学常识与名篇积累：知识网络的构建： 本书不提供死板的罗列，而是以“知识网络图”的形式，将作者生平、代表作、文学流派、时代背景整合起来进行记忆。例如，将“浪漫主义”与特定作者、特定主题的作品进行串联，形成系统性的知识板块。 文学史脉络梳理： 针对清代以来（特别是近现代）重要作家的风格演变和思想倾向进行清晰梳理，帮助学生在宏观层面把握文学发展的趋势。 配套资源与学习工具： 本书内附“错题归因分析手册”和“高考实战模拟试卷（含解析）”，前者引导学生从认知层面分析错误原因，后者提供紧贴最新考试趋势的限时训练，确保理论学习与应试能力同步提升。 适用对象： 高中一至高三所有语文学习者。 致力于提升语文素养和高考成绩的师范生及教研人员。 ---

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这本书的封面设计确实让人眼前一亮，那种带着淡淡的古典韵味和现代简约风格的结合，让人在书店里一眼就能注意到。我记得当时把它拿起来，首先是被它的纸张质感所吸引，那种略带粗粝却又手感温润的触感，让人感觉出版方在细节上还是挺下功夫的。内页的排版也相当讲究，字体的选择既保证了阅读的清晰度，又没有那种让人感到单调乏味的机械感。尤其是那些留白的处理，拿捏得恰到好处，使得整本书看起来非常舒展、透气，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到过分疲劳。而且，装帧的牢固程度也令人满意，即使经常翻阅，也没有出现散页或者封面松动的迹象，可见其装订工艺是比较可靠的。从视觉和触觉的初次接触来看，这无疑是一本用心制作的实体书，它传递出一种对阅读体验的尊重，而不是仅仅追求快速批量生产的敷衍态度。这种对“物”本身的重视，往往也预示着内容本身不会太差，至少在呈现形式上是下了苦功的。我当时就觉得，光是看着它摆在书架上，就觉得心情会好上几分，这对于一本工具书性质的读物来说，已经是一个非常高的起点。

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整体而言，这本书给我的感觉是，它非常适合那些对古典文学有敬畏之心，但又苦于找不到高效入门途径的自学者，或者说是那些希望在高中文学学习中寻求更深层次理解的师生。它的价值不仅仅在于提供知识点，更在于培养一种“古文感”——那种能够沉浸于古人情境、理解其表达逻辑的能力。它像一位耐心且博学的向导，不会催促你快跑，而是会停下来，为你指明前方道路上的每一处风景，并告诉你这些风景背后的历史故事。唯一的遗憾或许是，随着时代的推移和新研究成果的出现，某些特定版本的解读可能会略显滞后，这对于任何出版周期固定的书籍都是一个挑战。但我依然认为，作为特定年份教学体系下的优秀范本，它所奠定的文学基础和思维训练，是具有极长生命力的，它不仅仅是一本教科书，更像是一份沉甸甸的文化遗产的导览图。

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在使用这本书进行一段时间的自学后，我发现它在“测试”和“反馈”环节的设计上，展现出了极高的实用性和针对性。不同于市面上很多只提供标准答案的书籍，这里的练习题设置具有很强的层次感。基础题部分侧重于对基本概念和常见意象的考察，确保知识点的掌握是扎实的；而进阶题则明显开始引导思考文学手法和深层主题的挖掘，要求读者进行小型的论述或比较分析。更值得称赞的是，它的参考答案和解析部分的处理方式。解析不仅仅是告诉读者“正确选项是什么”，而是花费了大量篇幅去解释“为什么其他选项是错误的”，或者“这个诗句在不同解读中的可能性”。这种深入的辨析，极大地拓宽了我的思维边界，让我明白文学欣赏从来就不是一个标准答案的世界，而是充满了可以探讨的缝隙和可能性的。这种教学相长的互动模式，是很多传统教辅材料所欠缺的，它真正做到了“测试”是为了更好地“学习”，而不是单纯的“考核”。

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我拿到这本书后，迫不及待地翻阅了它的前言和一些章节的导读部分，给我的感觉是作者群对于选材的考量非常精深且具有前瞻性。他们似乎不仅仅停留在罗列经典作品的层面，而是试图构建一个连贯的、有逻辑的阅读路径。例如，在引入某个朝代诗人群体时，作者并没有采用简单的时间线梳理，而是巧妙地设置了一些主题性的过渡，将不同风格的作品有机地串联起来，形成一种“对话”的语境。这种编排方式极大地降低了初学者入门的门槛，使得那些原本可能显得孤立的篇章，在宏大的文学脉络中找到了自己的位置。我特别欣赏其中对于背景知识的补充说明，它不是那种枯燥的脚注堆砌，而是以一种“旁白”的口吻，轻松地将当时的社会风貌、文人的心境融入讲解之中，让读者在理解文字背后的“人”和“事”时，不再感到隔阂。这种由点到面，层层递进的讲解策略，让学习过程变成了一种探索，而不是单纯的记忆，这对于提升学习的内驱力是至关重要的。

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这本书的配套资源或辅助材料（如果存在的话，或者我们假设它拥有强大的数字辅助支撑）给我留下了深刻的印象，它似乎超越了一本单纯的纸质书的限制。我感受到了一种强烈的“立体化”学习体验。比如，在讲解某些描绘性极强的篇章时，我仿佛能听到不同版本的朗诵版本在脑海中交替出现，那些被文字凝固的情感和音律，通过某种方式被“激活”了。再者，针对一些生僻字词或典故的解释，如果能有一个快速检索或链接到更详细注释的机制，那将是锦上添花。这本教材给我的感觉是，它在内容组织上已经非常现代和精炼，但如果能结合现代科技手段，将那些抽象的文学意境具象化、多感官化，那么它的教学效果将实现质的飞跃。它已经打好了坚实的内容地基，现在需要的是更现代的“装修”来提升居住体验。

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