中考作文

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出版者:中山大学出版社
作者:王辉
出品人:
页数:408
译者:
出版时间:2006-12
价格:19.80元
装帧:
isbn号码:9787306027740
丛书系列:
图书标签:
  • 中考
  • 作文
  • 写作指导
  • 应试
  • 技巧
  • 素材
  • 范文
  • 积累
  • 提升
  • 教育
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具体描述

本书从考生常常引以为恨的72个失分点入手,树立目标,然后选取36题,进行了精心安排部署,对目标一一攻击,一题化作两式,分袭两个目标。读完36题,也就掌握了72个防止失分的方法。生动、好学、易记、实用。

本书看似攻击对手,其实是自己在攻克自己,即攻克自己的弱点,使失分点变为得分点。

本书重在讲方法,但不是纯理论性的书,它引用很多经典的文章作事例来分析,包括记叙文、议论文、散文、演讲稿等多种体裁,理论与实践全方位结合,方法寄寓其中,读来兴趣盎然。

本书既可用在临考前临阵磨枪,也可用于平时自我操练;既是学生考场得分的法宝,也是老师传授写作技法的得力参考。

只要你参加考试,只要你作文不是每次都满分,此书可以一读,相信开卷有益。

《星海拾遗:远古文明的碎片与回响》 图书简介 浩瀚宇宙,时间长河奔流不息,我们所处的文明不过是沧海一粟。本书《星海拾遗:远古文明的碎片与回响》,并非聚焦于我们所熟悉的现代社会或历史教科书中记载的近现代史,而是将目光投向了那些在时间迷雾中若隐若现、被尘封于地球深处与宇宙边陲的远古文明的遗迹、技术奇观及其可能蕴含的哲学启示。这是一部融合了考古学、天体物理学、比较神话学乃至一些前沿推测的非虚构探索之作。 第一部分:失落的地球之声——地质学时间尺度下的文明痕迹 本书开篇,我们将深入探讨那些挑战传统人类文明起源论的“异常”发现。我们不会讨论任何与应试教育或当代写作技巧相关的内容。相反,我们将聚焦于那些在深海沉积层、冰川核心或特定地质构造中被发现的,似乎不应在特定地层年代出现的人造结构或同位素异常。 例如,书中将详尽分析被誉为“地质学谜团”的某些矿物共生体,它们在自然界中形成需要极端高温高压,其存在于数亿年前的岩层中,引发了关于“史前先进技术”的探讨。我们不会断言这些就是外星人造物,而是会极其审慎地梳理现有的地质学证据、测年技术(如铀铅定年法在异常点上的应用),并引入地质物理学家对极端自然事件(如超新星爆发冲击波对地壳的影响)的模拟数据,试图构建一个多角度的解释框架。 重点将放在对“非标准”古代遗迹的考察上。这包括对某些深埋于撒哈拉沙漠下、卫星遥感技术揭示的巨型几何图形的分析,这些图形的尺度和精度,使得它们被认为是自然风化的产物,难以令人信服。我们将对比分析不同大洲上发现的、在年代上相距甚远的“巨石阵”类结构的数学布局,探讨是否存在一种跨越时间与空间的“原型智慧”。 第二部分:星图之外的低语——宇宙考古学的新视角 本书的第二部分将目光投向地球之外,探讨“地外文明”这一宏大命题下,被主流科学界暂时搁置或极少公开讨论的领域。我们不会涉及科幻小说中的情节,而是专注于系外行星的“技术信号”分析。 我们重新审视了对特定恒星光变曲线的观测数据,特别是那些具有非自然周期性的“泰比星”(Tabby's Star)等案例。书中将详细阐述SETI项目在数据处理中使用的先进傅里叶分析方法,以及如何区分恒星自身的活动、星际尘埃云的影响与潜在的“巨型工程”(如戴森球的初级形态)所产生的特征性遮挡。 更具挑战性的是,我们探讨了“时间拓扑学”在信号接收中的应用。如果一个文明在其恒星死亡前夕发送信号,由于光速限制,我们接收到的可能是其远古文明的“回响”。书中将引入相对论物理学的基本概念,计算不同星系距离下,信号延迟带来的“历史错位”问题,并分析这种错位如何影响我们对信号来源的判断。我们将深入研究那些尚未被完全解析的“Wow!”信号的后续追踪记录,试图从数据噪音中提炼出更深层的模式,尽管最终结论仍是开放式的。 第三部分:神话与代码的交叉点——比较人类学的重构 文明的记忆,往往以神话、传说和宗教典籍的形式流传下来,但这些文本的“字面意义”往往被忽略。本书的第三部分致力于解码这些跨文化叙事中的“技术与天文信息”。 我们将选取全球范围内流传甚广的“洪水传说”进行对比分析。不同于简单的神学解释,本书将运用古气候学和构造地质学的最新研究成果,探讨是否存在一次或多次覆盖全球的、规模空前的地质事件,足以在所有早期文化中留下相似的“创伤记忆”。我们着重分析了其中反复出现的元素:“自天而降的火球”、“掌握了超越常人的知识的先行者”,并将其与近期对火星撞击历史的研究进行交叉验证。 此外,书中对古埃及、玛雅以及苏美尔文明的天文记录进行了细致的比较研究。例如,苏美尔泥板上的星象图与现代天文软件模拟数万年前的星空图的吻合程度;玛雅长纪历的计算精度与现代历法系统的差异分析。我们尝试解读这些记录中隐藏的“校准信息”——即古代人是如何校准他们的时间系统的,而这种校准所依据的参照物,是否是当前已不存在的某些天体现象。 结语:谦卑地仰望与审慎地挖掘 《星海拾遗》的最终目的,并非要提供一个石破天惊的“终极答案”,而是要展现人类对未知宇宙的求知欲,以及我们必须保持的科学的谦卑。我们探讨的每一个碎片、每一个回响,都指向一个共同的认知:我们所知的历史,可能只是一个更宏大、更古老叙事中的一个短暂篇章。本书鼓励读者跳出固有的时空框架,以更广阔的尺度去重新审视我们所继承的知识遗产,并对地球漫长历史中可能存在的、超越我们想象的智慧形态,保持开放而严谨的探索精神。这是一次对时间与空间边界的智力远征。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书给我最大的感受是它的“实战性”和“工具属性”,它更像是一本随身携带的写作“武器库”,而不是一本晦涩的理论专著。作者非常注重“限时训练”的有效性。在每一个重要技巧讲解结束后,都会紧接着提供一个高度仿真的中考限时写作任务,并且明确给出了建议的用时分配,从审题构思到草稿撰写再到誊抄检查,都做了时间上的锚定。这套科学的时间管理方法,直接解决了我在考场上“时间不够用”的老毛病。此外,书中提供的“素材卡片系统”也堪称一绝。它将时事热点、经典名人事例、传统文化精粹进行了结构化的分类整理,并且配有简短的“切入角度”提示。这意味着,我不再需要花费大量时间去庞杂地搜集素材,只需要在写作时,根据主题快速检索并套用这些经过提炼和简化的“子弹”,极大地提高了素材的转化效率。这种高效的学习和使用模式,完全符合我们备考期间对时间利用率的极致要求。

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阅读完《中考作文》后,我感到自己对于“表达自我”这件事的态度发生了转变。它不再是一个必须完成的任务,而是一种可以去探索、去享受的过程。这本书的与众不同之处在于,它没有将中考作文框死在固定的模式里,而是强调了“个性化表达”的价值。作者用了很长的篇幅来讨论“真情实感”的不可替代性,指出任何技巧的堆砌,如果缺乏真诚的内核,都会沦为“匠气”。书中列举了一些优秀的范文,但重点不在于分析它们的结构,而在于剖析作者在写作那一刻的内心波动和思考深度。这种对内在精神世界的挖掘,让我意识到,真正能打动阅卷老师的,永远是那些有温度、有思想的文字。它鼓励我们去观察生活中的微小细节,去挖掘那些被忽略的情感涟漪,并将这些融入到我们的写作中。这种由内而外的修炼,远比单纯记住几个写作手法来得更加持久和深刻,这本书真正做到了“授人以渔”,并且教会了我们如何保持写作的初心和热忱。

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这本《中考作文》着实让人眼前一亮,从拿到书的那一刻起,我就被它那种沉稳又不失活力的封面设计所吸引。它不像市面上很多同类书籍那样充斥着生硬的教条和枯燥的理论,反而像是一位经验丰富的老教师,用亲切的口吻娓娓道来。我特别欣赏它在“审题立意”部分的讲解,没有简单地罗列公式,而是深入剖析了中考作文命题的内在逻辑。书里通过大量鲜活的、不同地域的中考真题案例,手把手地教我们如何从题目中挖掘出深层次的思考角度,避免了“跑题”和“意而不深”的陷阱。比如,对于议论文的论点提炼,它提供了一套“多维观察法”,要求考生从社会现象、个人成长、文化传承等多个层面去打磨观点,让原本平淡的论点瞬间变得富有张力和深度。阅读过程中,我时常能感觉到作者对考生的体谅,他们深知备考的压力和迷茫,因此,书中的每一个技巧点都被放置在一个容易理解和实践的情境中。这种细致入微的指导,让我对即将到来的考试信心倍增,感觉作文不再是一个难以逾越的难关,而是一次展现自我思考深度的绝佳机会。

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坦白说,刚开始接触这本书时,我对它能否真正帮助我提升还是持怀疑态度的,毕竟作文的提升是一个长期积累的过程。但是,这本书的结构安排极其巧妙,它没有把所有知识点一股脑地砸给你,而是设计了一套循序渐进的“能力阶梯”。开篇是基础功的夯实,主要集中在审题和结构布局上,这部分内容简洁明了,没有废话,非常适合快速入门。接着,它过渡到不同文体的深度剖析,比如议论文的辩证分析法,与记叙文的情感脉络梳理,都提供了详尽的步骤图解。最让我感到惊喜的是,书中包含了一组“误区集锦”——专门收录了大量学生常见的、但自己却不易察觉的写作弊病,并用红色高亮标出,然后逐一进行“手术式”的批注和纠正。这种“反面教材”式的学习方法,比单纯看范文要来得更直接、更有效。它不仅告诉我该怎么做,更警示了我应该避开哪些坑,这对于我这种习惯于自我纠错的学习者来说,简直是如虎添翼。

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我是一个对文字表达有着近乎苛刻要求的学习者,市面上那些充斥着“万能模板”和“速成秘籍”的书籍,我基本都会束之高阁。然而,《中考作文》这本书却成功地吸引住了我,并且让我愿意反复研读。它最让我称道的一点,是对“语言的质感”的极致追求。作者没有满足于教会我们如何“写对”作文,而是致力于引导我们如何“写出美感”。书中有专门的章节探讨了如何运用富有节奏感的排比句来增强气势,如何通过恰到好处的典故引用来提升文化底蕴,甚至细致到对常用动词的替换建议,比如将“看到”替换成“洞察”、“瞥见”或“凝视”,每一个词语的选择都被赋予了明确的情感指向。这种对细节的雕琢,让我意识到,好的作文绝不是靠堆砌辞藻,而是依靠精确的用词和巧妙的句式结构来营造氛围。特别是书中关于记叙文的描写训练,它强调“五感并用”,要求我们在描述场景时,不仅要写出“看到什么”,更要写出“闻到什么气味”、“触摸到何种质感”,这种全方位的沉浸式写作训练,极大地丰富了我作品的层次感和代入感。

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