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出版者:浙江教育出版社

作者:陈越

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:21.00元

装帧:平装

isbn号码:9787533862619

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《二十世纪的思潮变迁：从启蒙到后现代的知识图景》 作者：[虚构作者名，例如：陈方明] 出版社：[虚构出版社名，例如：人文视野出版社] 出版年份：[虚构年份，例如：2023年] ISBN：[虚构ISBN号] --- 内容简介： 本书旨在深入剖析二十世纪以来西方乃至全球思想文化领域所经历的深刻转型与剧烈碰撞。我们聚焦于一系列塑造了现代人世界观、知识结构和社会形态的核心思潮，并以批判性的眼光审视它们之间的继承、断裂与融合。本书的叙事脉络并非简单的编年史，而是力求呈现不同思想体系在特定历史背景下的生成逻辑、内在张力及其对现实世界的复杂影响。 第一部分：现代性的奠基与危机（约1900-1945年） 本部分考察了二十世纪初，在科学理性主义与启蒙运动遗产的余晖下，哲学、社会学和文学领域所展现出的自信与随之而来的深刻焦虑。 第一章：科学实证主义的巅峰与局限 本章首先回顾了十九世纪末实证主义思潮如何渗透至社会科学的各个领域，特别是逻辑实证主义在维也纳学派中形成的清晰边界。我们详细分析了卡尔·波普尔对“可证伪性”的修正，探讨了科学方法论在处理形而上学问题时的困境。重点关注了科学的确定性如何受到量子力学革命的冲击，爱因斯坦、玻尔等物理学家的思想冲突如何反映出知识基础的动摇。 第二章：心理学的转向：潜意识的发现 弗洛伊德的精神分析理论被视为对理性主体观念的第一次重大颠覆。本章不仅梳理了“本我、自我、超我”的结构，更深入探讨了客体关系理论的兴起，特别是梅兰妮·克莱因和温尼科特对早期经验与无意识冲突的重新定位。我们还将荣格的分析心理学与集体无意识的概念纳入讨论，分析这些理论如何重塑了文学批评、艺术创作乃至日常伦理观。 第三章：历史哲学与社会批判的勃兴 面对工业化带来的社会异化问题，法兰克福学派的早期成员如霍克海默和阿多诺开始构建“批判理论”。本章细致解读了《启蒙辩证法》的核心论点，探讨了技术理性如何吞噬了解放的承诺，将社会导向一种“文化工业”的同质化。同时，我们也对比了胡塞尔的现象学，考察其意图回到“事物本身”的努力，如何为后来的存在主义哲学铺设了道路。 第二部分：战后重建与存在主义的兴盛（约1945-1968年） 二战的残酷性使人类对宏大叙事和传统价值产生了空前的怀疑。本部分集中探讨了存在主义的高峰，以及由此引发的对自由、责任与荒谬的哲学探讨。 第四章：萨特的自由与选择的重负 萨特的存在主义（存在先于本质）成为战后一代的集体精神口号。本章详述了其现象学基础，分析了“坏的信念”（Bad Faith）的概念如何成为一种对社会规范的反抗姿态。通过考察萨特对马克思主义的整合尝试，我们辨析了主体能动性在面对结构性限制时的边界。 第五章：加缪与荒谬的伦理 加缪的哲学侧重于人类对意义的永恒追寻与世界沉默之间的永恒冲突——荒谬。本章区分了加缪的“反抗”与虚无主义的区别，重点分析了《西西弗神话》和《局外人》中对人类尊严的维护。我们探讨了这种对荒谬的清醒认知，如何催生了一种新的、非形而上的道德义务感。 第六章：结构主义的兴起与人类学的审视 在哲学界关注主体的同时，结构主义在语言学、人类学和社会科学领域取得了突破。列维-斯特劳斯对神话和亲属关系结构的分析，揭示了隐藏在文化表象之下的普遍逻辑规则。本章分析了索绪尔符号学如何被运用于社会文本的“解码”，标志着对表象背后深层结构的探寻成为一门显学。 第三部分：后结构主义与知识的解构（约1968年至今） 本部分关注对结构主义自身的反思与超越，即后结构主义如何彻底颠覆了中心、权威和统一性的概念，将焦点转向差异、权力运作和文本的无限延异。 第七章：福柯：知识、权力与主体性的编织 福柯的工作是理解当代权力机制的关键。本章系统梳理了“知识-权力”（Savoir-Pouvoir）的范式，考察了疯癫史、医学的诞生和规训与惩罚中对现代监狱、医院等机构的谱系学分析。我们着重探讨了“主体性”并非先验存在，而是历史权力运作的产物这一激进观点。 第八章：德里达的解构与文本的颠覆 德里达对西方形而上学传统（在场形而上学）的质疑构成了后结构主义的另一极。本章解释了“延异”（Différance）的概念如何挑战了意义的稳定性和二元对立的绝对性。本书将探讨解构如何从一种文本分析方法，扩展成为一种批判文化和意识形态的工具。 第九章：能指的泛滥：后现代的文化景观 本部分最后探讨了利奥塔对“宏大叙事终结”的宣告，以及鲍德里亚对拟像（Simulacra）社会的描述。在信息爆炸与媒体渗透的时代，真实与复制的界限如何模糊？我们分析了这种文化状态对艺术、政治参与和身份认同产生的深远影响，并审视了这些后现代洞见在当代全球化语境下的持续生命力。 --- 本书特色： 跨学科的整合视野： 本书避免将哲学、社会学和文化研究割裂开来，力图展示思想是如何在不同学科间相互渗透、激发和制衡的。 注重思想的“实践性”： 我们不仅解释“是什么”，更着重分析这些思想“做了什么”——它们如何被应用于政治运动、艺术创作和个体生存策略中。 严谨的文本解读： 每一核心概念（如“异化”、“荒谬”、“能指”、“谱系”）都基于对原著的精细梳理，确保论证的深度和可靠性。 《二十世纪的思潮变迁》是一部为对现代思想脉络有系统探究意愿的读者而作的深度导览，它引导读者穿梭于理性与非理性的交界处，重新审视我们脚下坚实的世界观，究竟是由哪些复杂而矛盾的思想基石所支撑。

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这本书的封面设计，嗯，怎么说呢，非常朴实，甚至有点年代感了。拿到手里，首先吸引我的是它那种沉甸甸的分量，仿佛知识的重量都压在手上。内页的纸张质感还算不错，印刷清晰，字迹工整，这点在长时间阅读时确实能减轻不少视觉疲劳。我个人特别关注排版，这本书在这方面做得相当到位，段落之间的留白恰到好处，使得复杂的概念在视觉上不会显得过于拥挤。章节的划分也体现了编者对知识体系的深刻理解，逻辑递进非常自然，就像是为初学者铺设了一条平坦而坚实的路基。尤其是一些图表的绘制，虽然风格偏向传统，但其准确性和信息量是无可挑剔的，很多抽象的原理通过这些图示变得立体起来。当然，作为一本教材，它在内容的组织上确实力求全面和系统，每一个知识点都像是被精心打磨过的宝石，虽然有些地方的叙述略显生硬，但其学术的严谨性毋庸置疑。总的来说，它给人的第一印象是可靠、扎实，是一本值得信赖的工具书，尽管在视觉美感上可能缺少一些现代教材的灵动性，但其内核的深度和广度是足以让人信服的。

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这本书的配套资源（假设存在的话，我从书中观察到的设计倾向推断），或者说它本身所蕴含的“探索性”更让我印象深刻。它似乎并不满足于单纯的知识传授，更像是在引导我们进入一个持续探索的领域。在每一课的末尾，总会设计一些开放性的讨论题或者“拓展视野”栏目，这些内容往往没有标准答案，而是鼓励读者运用所学知识去分析现实世界中的复杂问题。我发现，这些拓展部分往往涉及到一些前沿或尚未完全定论的学术观点，这使得阅读过程充满了活力和不确定性，反而激发了我主动去查阅更多资料的欲望。它成功地将学习的主动权交还给了读者，不再是填鸭式的灌输，而是激发了内在的求知欲。这种“激发而非告知”的教学理念，是这本书最让我感到价值所在的地方。它让我明白，学习的终极目的不是记住多少定义，而是培养起独立思考和解决未知问题的能力。这本书，用它沉稳的方式，播下了一颗探索的种子。

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这本书的语言风格，坦率地说，带着一种老派学者的严谨和一丝不苟，语调非常正式，几乎没有出现任何可以称之为“口语化”的表达。它更像是一部经典的学术专著，而非迎合大众口味的通俗读物。句子结构往往偏长，常常使用复杂的从句和精确的术语，这对于习惯了简洁明快表达的现代读者来说，可能需要一定的适应期。我注意到，它在解释一个复杂现象时，往往会引用大量的定义和先前的理论作为支撑，这无疑保证了其论证的无懈可击，但在初次接触时，可能会让一些基础薄弱的学习者感到压力山大。不过，一旦你适应了这种“学术腔调”，你会发现这种精确性带来的巨大好处——它消除了歧义，保证了理解的纯粹性。书中对一些关键术语的界定更是做到了吹毛求疵的地步，每一个词的选择都经过了深思熟虑。这种对语言的极致控制，虽然牺牲了一点阅读的流畅性，但却极大地提升了其作为学习工具的权威性。对于追求深度和精确度的学习者来说，这种风格无疑是一种福音，它要求你拿出与知识相匹配的专注度。

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翻开正文没多久，我就被作者那种不疾不徐的叙事节奏所吸引住了。它不像有些教材那样急于抛出结论，而是耐心地将读者带入情境，通过层层递进的设问和铺垫，引导我们自己去发现规律。我尤其欣赏它在引入新概念时的那种“慢火熬汤”的态度，不急不躁，给了读者足够的时间去消化和吸收那些可能晦涩难懂的理论基础。书中对于一些历史背景的交代也颇为详尽，这让知识点不再是孤立的存在，而是融入了人类思维发展的脉络之中，极大地增强了学习的趣味性和深度。阅读过程中，我时不时会停下来思考书上提出的那些反思性问题，这些问题设计得非常巧妙，它们并非简单的知识点回顾，而是直击思维的核心，迫使读者进行更高层次的逻辑构建。尽管有些章节的论述篇幅较长，可能会让习惯了碎片化阅读的读者感到一丝不耐烦，但我反而觉得这种深入的探讨是必需的，它强迫你的思绪沉淀下来，真正去咀嚼文字背后的深意。这感觉就像是在进行一场与智者的深度对话，每一页都充满了智慧的结晶，需要你付出专注的努力才能完全领悟。

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我发觉这本书在内容组织上特别注重知识的结构化和框架的搭建。它不像某些教材那样将知识点零散地散布在各个章节，而是采用了一种高度模块化的设计。每个单元的开头都会有一个清晰的“知识地图”，提前勾勒出本单元将要覆盖的所有核心概念及其相互关系，这对于建立宏观认知框架非常有效。在学习过程中，书中的小结部分也做得非常精到，它们不是简单地重复内容，而是以列表或流程图的形式，将本节的重点和难点进行提炼和重构，便于我们进行快速的回顾和记忆巩固。我尤其欣赏它对不同知识点之间横向联系的强调。例如，在讲解某一理论时，它会特意标注出该理论在其他相关学科中的应用或关联，这种跨学科的视野拓宽了我的知识边界，让我不再将学习视为孤立的任务。这种系统性的编排，让我在学习时始终能清晰地知道“我学到了哪里”和“我接下来要去哪里”，极大地提高了学习效率和目标感。可以说，这本书不仅仅是知识的载体，更像是一套精密的思维导航系统。

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